解读《中小学公共安全教育指导纲要》课件.ppt
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1、中小学公共安全教育指导纲要解读 北京教育学院 李雯 学校安全教育的现状、政策与实践学校安全教育的现状、政策与实践 *令人揪心的学校安全事故令人揪心的学校安全事故 关于学生意外伤害的几个数字 北京市的一项调查*安全事故离我们有多远?安全事故离我们有多远?海恩法则 1:29:300:1000 要点 事故与量的积累 技术、制度 vs 素质、责任心 墨菲定律 可能性与现实性(一)学生意外伤害事故的分析(一)学生意外伤害事故的分析 事故因素分析 事故原因分析 事故心理分析1.事故因素分析事故因素分析 人的不安全行为 物的不安全状态 环境因素不良 管理措施欠缺2.事故原因分析事故原因分析 直接原因 人的不
2、安全行为 物的不安全状态 环境因素不良 间接原因 心理因素 生理因素 管理不善 教育不力3.事故心理分析事故心理分析 10个事故心理因素 侥幸;烦躁;粗心;自满;好奇 麻痹;偷懒;逞能;莽撞;心急 2个安全心理因素 责任心;守规矩 10个事故心理要素 事故心理指数 2个安全心理要素 事故心理事故机遇事故心理事故机遇事故行为事故行为事故事故(二)不容忽视的学校安全工作(二)不容忽视的学校安全工作 学校组织的特点 学校安全事故的影响力 学校安全工作的特点 “当我们做对了,没有人会记得;当我们做错了,没有人会忘记。”新修订的义务教育法中的相关规定 学校安全工作的构成 解决问题的安全工作(事务性工作)
3、预防问题的安全工作(基础性工作)二、学校安全教育的内容、方式与二、学校安全教育的内容、方式与落实落实 中小学公共安全教育指导纲要中小学公共安全教育指导纲要解读及解读及其落实其落实(一)纲要出台的背景 (二)纲要的主要内容 (三)纲要的实施(一)(一)纲要纲要出台的背景出台的背景 1 我国中小学安全教育工作的突出问题 2 以前关于安全教育工作的相关文件 3 纲要的重要意义 4 纲要依据、起草过程和发布1 我国目前中小学安全教育工作的我国目前中小学安全教育工作的突出问题突出问题 学校的公共安全教育课程设置比较零散、缺乏系学校的公共安全教育课程设置比较零散、缺乏系统,公共安全教育内容大多偏重于学生安
4、全知识统,公共安全教育内容大多偏重于学生安全知识的传授和认知能力的发展,缺乏对安全意识的培的传授和认知能力的发展,缺乏对安全意识的培养和对安全行为的训练。养和对安全行为的训练。教育行政部门缺乏对公共安全教育的内容、途径教育行政部门缺乏对公共安全教育的内容、途径等的整体规范和明确要求,缺乏教育综合保障机等的整体规范和明确要求,缺乏教育综合保障机制。制。学校对公共安全教育活动重视不够,实施不力,学校对公共安全教育活动重视不够,实施不力,公共安全教育活动不规范、随意性强,缺乏实效。公共安全教育活动不规范、随意性强,缺乏实效。中小学安全教育中小学安全教育“四最四最”2 以前关于安全教育工作的相关文以前
5、关于安全教育工作的相关文件件 重要文件重要文件 国务院关于实施国家突发公共事件总体应急预案国务院关于实施国家突发公共事件总体应急预案 应急管理科普宣教工作总体实施方案应急管理科普宣教工作总体实施方案 教育系统突发公共事件应急预案教育系统突发公共事件应急预案 中小学幼儿园安全管理办法中小学幼儿园安全管理办法 关于安全教育内容关于安全教育内容 中小学生毒品预防专题教育大纲中小学生毒品预防专题教育大纲 中小学生环境教育专题教育大纲中小学生环境教育专题教育大纲 中小学生预防爱滋病专题教育大纲中小学生预防爱滋病专题教育大纲 中小学生心理健康专题教育大纲中小学生心理健康专题教育大纲 事故后通报事故后通报
6、3纲要纲要的重要意义的重要意义 内容内容 课时课时 形式形式 人员及安全教育能力人员及安全教育能力 资源资源 监督、检查监督、检查 有利于健全巩固我国突发公共事件应急管理系统有利于健全巩固我国突发公共事件应急管理系统 中小学安全融入公共安全体系中小学安全融入公共安全体系 事先管理机制:事先管理机制:有利于构建学校安全教育体系有利于构建学校安全教育体系 安全教育的常规化、系统化安全教育的常规化、系统化 从历年安全教育日主题看安全教育从历年安全教育日主题看安全教育*全国中小学生安全教育日主题全国中小学生安全教育日主题 08年:迎人文奥运,建和谐校园 07年:强化安全管理,共建和谐校园 06年:珍爱
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