课件-现代汉语第一章绪论常岸版张鹭.ppt
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- 课件 现代汉语 第一章 绪论 常岸版张鹭
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1、 现代汉语现代汉语 张张 鹭鹭 现代汉语课程是一门重要的基础课。该课程系统讲授现代现代汉语课程是一门重要的基础课。该课程系统讲授现代汉语知识。通过本课程的教学,有效帮助学生掌握现代汉语语汉语知识。通过本课程的教学,有效帮助学生掌握现代汉语语音、文字、语汇、语法和修辞等方面的基础知识,形成对现代音、文字、语汇、语法和修辞等方面的基础知识,形成对现代汉语基本的理论认识,培养和提高学生观察、分析与运用现代汉语基本的理论认识,培养和提高学生观察、分析与运用现代汉语的能力。本课程的讲授坚持理论联系实际的原则,既重视汉语的能力。本课程的讲授坚持理论联系实际的原则,既重视基本理论、基本知识的传授,也强调语言
2、技能的训练,培养和基本理论、基本知识的传授,也强调语言技能的训练,培养和提高学生观察、分析与运用现代汉语的能力。提高学生观察、分析与运用现代汉语的能力。本课程每周本课程每周3 3学时,共计学时,共计5454学时。学时。教材:常岸主编教材:常岸主编现代汉语现代汉语,东北师范大学出版社。东北师范大学出版社。一、现代汉语课程的性质一、现代汉语课程的性质 是对现代汉语的理性认识。讲授现代汉民族共同语的基础理是对现代汉语的理性认识。讲授现代汉民族共同语的基础理论和基本知识,使学生能分析有关现代汉语语言文字现象。论和基本知识,使学生能分析有关现代汉语语言文字现象。二、现代汉语课程的内容二、现代汉语课程的内
3、容 语言与现代汉语、语音、汉字、词汇、语法、修辞语言与现代汉语、语音、汉字、词汇、语法、修辞三、现代汉语课程学习的意义三、现代汉语课程学习的意义 1 1、是进一步深入语言学基础知识的学习、是进一步深入语言学基础知识的学习 2 2、为以后的语言实践服务:书面的;口语的、为以后的语言实践服务:书面的;口语的 3 3、服务于汉语教学与推广、服务于汉语教学与推广四、现代汉语课程的学习方法四、现代汉语课程的学习方法教学重点:1 1、明确、明确“语言语言”、“现代汉语现代汉语”、“现代汉现代汉语方言语方言”等概念等概念2 2、掌握现代汉语的特点、掌握现代汉语的特点3 3、了解现代汉语方言的分区概况、了解现
4、代汉语方言的分区概况4 4、明确现代汉语规范化的目的、明确现代汉语规范化的目的1 1、外部功能:语言是人类最重要的交际工具和思维工具。、外部功能:语言是人类最重要的交际工具和思维工具。u交际工具交际工具:人们能够用语言传递并交流信息:人们能够用语言传递并交流信息 (动物的声音传递比较简单、信息量不足,不完整(动物的声音传递比较简单、信息量不足,不完整 如:蟋蟀能利用翅膀摩擦发出清脆动听的声音来表现它如:蟋蟀能利用翅膀摩擦发出清脆动听的声音来表现它们的们的“感情感情”。)。)除了语言之外,还有文字、旗语、电报密码、手势等,除了语言之外,还有文字、旗语、电报密码、手势等,但因范围受限制只能作为辅助
5、工具但因范围受限制只能作为辅助工具u思维工具思维工具:人们能够用语言形成和表达思想。:人们能够用语言形成和表达思想。人们可以通过词、短语、句子来表达自己的想法人们可以通过词、短语、句子来表达自己的想法 语言和语言学语言和语言学语言是民族文化的重要载体语言是民族文化的重要载体 文化是指人类所创造的一切物质产品和精神产品。语言是人类所拥有的最重要的一种文化,而且它还是文化的记录者和传播者。比如,早在甲骨文时期,汉语就有“象”这个词,传说中的舜的弟弟也叫“象”。河南的别称“豫”(大象)和“为”古字形是“以手牵象,这说明起码在商代中原一带是有大象的,而且人们已经可以使役大象。2 2、内部结构:语言是人
6、类特有的音义结合的符号系统。、内部结构:语言是人类特有的音义结合的符号系统。符号是指代某种事物的标记。比如十字街头的信号灯。语言符号是指代某种事物的标记。比如十字街头的信号灯。语言符号是最为典型的符号。凡是符号,都有表现成分(形式)符号是最为典型的符号。凡是符号,都有表现成分(形式)和被表现成分(内容)两部分。表现成分称为能指,被表现和被表现成分(内容)两部分。表现成分称为能指,被表现成分称为所指。能指与所指之间的关系并没有必然性,只是成分称为所指。能指与所指之间的关系并没有必然性,只是一种约定俗成的关系。一种约定俗成的关系。符号可以分符号可以分3 3类:类:听觉符号:有声语言、口哨语、鼓点语
7、、军号等;听觉符号:有声语言、口哨语、鼓点语、军号等;文字、字母、速记符号、电报代文字、字母、速记符号、电报代码、服饰符号、码、服饰符号、符号符号 视觉符号:图腾、巫术符号、幌子、体学科中的符号、公式视觉符号:图腾、巫术符号、幌子、体学科中的符号、公式 身势语、手势、手语、灯语、旗身势语、手势、手语、灯语、旗语、游戏、仪式等;语、游戏、仪式等;触觉符号:盲文、吻礼、握手、拥抱等。触觉符号:盲文、吻礼、握手、拥抱等。2 2、内部结构:语言是人类特有的音义结合的符号系统。、内部结构:语言是人类特有的音义结合的符号系统。在语言中,声音和意义是相互依存,密不可分的在语言中,声音和意义是相互依存,密不可
8、分的如现代汉语如现代汉语“书书”这个语言成分,这个语言成分,“sh”是它的声音,是它的声音,“成本的著作成本的著作”是它的意义,是它的意义,没有声音的点头或摇头没有声音的点头或摇头没有意义的声音,如咳嗽声没有意义的声音,如咳嗽声一种声音如不能表达确定的意义,就不能称其为语言,一种声音如不能表达确定的意义,就不能称其为语言,反过来,语义如不依附某种确定的声音,它就无从存在。反过来,语义如不依附某种确定的声音,它就无从存在。不是语言不是语言汉语共有五万多词,它们就好比房屋建筑中的砖、瓦、汉语共有五万多词,它们就好比房屋建筑中的砖、瓦、梁等,是一种建筑材料,这些材料的组合,不是任意的,梁等,是一种建
9、筑材料,这些材料的组合,不是任意的,而是有一定规律的,这就是语法。而是有一定规律的,这就是语法。举例:我们举例:我们 在田野在田野 风筝风筝 放飞放飞 午后午后组合:午后我们在田野放飞风筝组合:午后我们在田野放飞风筝 从结构上说,语言是以从结构上说,语言是以语音语音为物质外壳,以为物质外壳,以词汇词汇为建为建筑材料,以筑材料,以语法语法为结构规律而构成的一个完整的体系为结构规律而构成的一个完整的体系现代汉语的含义现代汉语是现代汉民族使用的语言。现代汉语使用概况现代汉语属于汉藏语系,是世界上使用人口最多的语言。在现代汉语属于汉藏语系,是世界上使用人口最多的语言。在中国,使用现代汉语的人口占全国人
10、口总数的中国,使用现代汉语的人口占全国人口总数的90%90%以上。以上。现代汉语是中国的国语。现代汉语是中国的国语。在世界各地,有一千多万华侨、华裔使用现代汉语。在世界各地,有一千多万华侨、华裔使用现代汉语。广义广义 狭义狭义汉语 古代汉语 现代汉语 共同语 方言(现代汉民族语共同语,即普通话)1 1、狭义的现代汉语:现代汉民族共同语、狭义的现代汉语:现代汉民族共同语普通话普通话。在大多数情况下,我们都是使用狭义的用法。在大多数情况下,我们都是使用狭义的用法。如我们说如我们说“学习现代汉语学习现代汉语”的时候,是狭义的用法的时候,是狭义的用法 19731973年年1212月月8 8日,联合国第
11、日,联合国第2828次会议一致通过决议,把汉语作为次会议一致通过决议,把汉语作为联合国大会和安全理事会的六种工作语言之一,这里所说的联合国大会和安全理事会的六种工作语言之一,这里所说的“汉语汉语”也是现代汉语的狭义用法,即指也是现代汉语的狭义用法,即指“普通话普通话”。2 2、广义的现代汉语、广义的现代汉语普通话和方言。普通话和方言。在与外语相对比时,有时用广义。因为一般外国人分不清方言在与外语相对比时,有时用广义。因为一般外国人分不清方言还是普通话,所以就用统称,方言也算汉语。还是普通话,所以就用统称,方言也算汉语。(二)现代汉语的形式:(二)现代汉语的形式:口语(简短、疏放、省略较多)口语
12、(简短、疏放、省略较多)书面语(周密、严禁、结构完整、多长句)。书面语(周密、严禁、结构完整、多长句)。(一)定义一)定义1 1)每一音节都有声调)每一音节都有声调声调不仅区分音节,还声调不仅区分音节,还有富有高低升降的变化有富有高低升降的变化。同一个音,声调不同,表示的意思就不一样。同一个音,声调不同,表示的意思就不一样。例如:例如:ma(ma(妈、麻、马、骂妈、麻、马、骂),四声变化使汉语具有抑扬顿挫之美,具有音乐性特点。四声变化使汉语具有抑扬顿挫之美,具有音乐性特点。2 2)没有复辅音)没有复辅音汉语音节一般由声母和韵母组成,声母在前,韵母在后汉语音节一般由声母和韵母组成,声母在前,韵母
13、在后如:大(如:大(dada)、涛(、涛(taotao)在汉语音节中没有两个辅音相接的情况,在汉语音节中没有两个辅音相接的情况,像英语像英语boss(boss(老板老板)那样的辅音连缀现象在汉语中是没有的。那样的辅音连缀现象在汉语中是没有的。因此汉语音节的结构形式比较整齐,界限分明因此汉语音节的结构形式比较整齐,界限分明 (三)现代汉语的特点(三)现代汉语的特点 (三)现代汉语的特点(三)现代汉语的特点3)元音是音节结构的核心,占有优势)元音是音节结构的核心,占有优势u现代汉语共有现代汉语共有21个声母(辅音),个声母(辅音),39个韵母(元音)。个韵母(元音)。u就汉语音节的组合情况看,一个
14、音节可以没有声母,就汉语音节的组合情况看,一个音节可以没有声母,但决不能没有韵母(啊,乌、爱等),而韵母大多是但决不能没有韵母(啊,乌、爱等),而韵母大多是由元音构成。由元音构成。u辅音一般不能单独构成音节。除辅音一般不能单独构成音节。除m(呒呒)、n(嗯嗯)等等少数音节由辅音构成外。少数音节由辅音构成外。元音属于乐音,辅音属于噪音。元音在音节中占优势,元音属于乐音,辅音属于噪音。元音在音节中占优势,乐音成分比例大,听起来响亮悦耳,汉语富有音乐美。乐音成分比例大,听起来响亮悦耳,汉语富有音乐美。1 1)以单音节语素为基本形式以单音节语素为基本形式,词形较短词形较短语素是语言的最小单位,也是构词
15、的最小单位语素是语言的最小单位,也是构词的最小单位 汉语的语素大多由单音节语素构成,一个汉字通常汉语的语素大多由单音节语素构成,一个汉字通常就代表一个意义。就代表一个意义。如:钱、毛、病、电等字,都是单音节语素,都具如:钱、毛、病、电等字,都是单音节语素,都具有一定意义有一定意义 单音节语素在构词上有神奇的力量。可以构成大量单音节语素在构词上有神奇的力量。可以构成大量的双音节词或多音节词的双音节词或多音节词 如:毛如:毛(三)现代汉语的特点(三)现代汉语的特点毛线、毛病、毛毯、毛巾、毛手套、毛茸茸毛线、毛病、毛毯、毛巾、毛手套、毛茸茸2 2)双音节词占优势)双音节词占优势词的结构有双音化的倾向
16、,双音节词所占比重最大词的结构有双音化的倾向,双音节词所占比重最大如如“眼睛眼睛”代替了代替了“目目”、“耳朵耳朵”代替了代替了“耳耳”。古代单音词大量变为现代汉语中的双音节词,古代单音词大量变为现代汉语中的双音节词,如如“习习”:构成构成“练习,实习、学习练习,实习、学习”等,等,多音节的词组往往简缩为双音词,多音节的词组往往简缩为双音词,如:如:“科学研究科学研究”简缩为简缩为“科研科研”、“医疗效果医疗效果”简称为简称为“疗效疗效”,“高等院校高等院校”简称为简称为“高校高校”。仅就仅就现代汉语词典现代汉语词典统计,该词典共收词条统计,该词典共收词条5 5万万多个,其中双音节词约多个,其
17、中双音节词约4 4万个,单音节词万个,单音节词25602560个,其个,其余为三个音节以上词语。在日常应用中,尽管单音余为三个音节以上词语。在日常应用中,尽管单音节词的使用率仍然很高,但就整个词汇系统的构成节词的使用率仍然很高,但就整个词汇系统的构成情况看,双音节占绝对优势。情况看,双音节占绝对优势。3)3)广泛运用词根复合法构成新词广泛运用词根复合法构成新词汉语构词法是合成法,不是派生法,词根复合的方式汉语构词法是合成法,不是派生法,词根复合的方式灵活多样,可以构成大量新词灵活多样,可以构成大量新词如以电、黑为词根的词如以电、黑为词根的词(电灯、电视机、电池、电报、电表、电炉等),(电灯、电
18、视机、电池、电报、电表、电炉等),(黑板、黑暗、黑白、黑色、黑豆、黑芝麻)。(黑板、黑暗、黑白、黑色、黑豆、黑芝麻)。另外,汉语里还可以利用轻声、儿化、重叠等方式构词另外,汉语里还可以利用轻声、儿化、重叠等方式构词如:孩子、凳子、房子、鼻子等,狗儿、画儿、头儿如:孩子、凳子、房子、鼻子等,狗儿、画儿、头儿火候儿等,叽叽喳喳、潇潇洒洒、窸窸窣窣等火候儿等,叽叽喳喳、潇潇洒洒、窸窸窣窣等构词方式的多样,是汉语词汇丰富的主要原因。构词方式的多样,是汉语词汇丰富的主要原因。(三)现代汉语的特点(三)现代汉语的特点1)1)语序和虚词是表达语法意义的主要手段语序和虚词是表达语法意义的主要手段语序不同,意思
19、也不一样。语序不同,意思也不一样。如:小王开门出去如:小王开门出去-小王出去开门。小王出去开门。他们都不来他们都不来-他们不都来。他们不都来。“屡战屡败屡战屡败”-“-“屡败屡屡败屡战战”,“说不好说不好”-“-“不好说不好说”-“-“不说好不说好”;使用不同的虚词,意思完全不同。使用不同的虚词,意思完全不同。“把他打了把他打了”-“-“被他打了被他打了”。我和姐姐。我和姐姐-我我的姐姐。的姐姐。英语则是通过形态变化表示语法意义英语则是通过形态变化表示语法意义 She She lovesloves me-I me-I lovelove her her3、语法特点、语法特点(三)现代汉语的特点(
20、三)现代汉语的特点2 2)词、短语、句子的结构原则基本一致)词、短语、句子的结构原则基本一致汉语里无论语素组成词,词组成短语,或者词和短语汉语里无论语素组成词,词组成短语,或者词和短语组成句子,都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种组成句子,都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系,基本语法结构关系,如:如:“胆怯胆怯”,“,“阳光灿烂阳光灿烂”,“,“他回家了他回家了”。都是主谓结构。都是主谓结构。而英语却不同而英语却不同如如:He flies a plane:He flies a plane:他开飞机。:他开飞机。To fly a plane is easy To fly a p
21、lane is easy 开飞机很容易开飞机很容易动词动词flyfly出现在句子谓语中是限定形式(出现在句子谓语中是限定形式(fliseflise),出),出现在短语里却是不定式(现在短语里却是不定式(to flyto fly)。)。(三)现代汉语的特点(三)现代汉语的特点3 3)词类和句法成分关系复杂。)词类和句法成分关系复杂。汉语词类因不变形而显示出汉语词类因不变形而显示出多功能性多功能性,比如动词,也可作名词,在句子中既充当谓语,也可以比如动词,也可作名词,在句子中既充当谓语,也可以作主语、宾语、定语等句法成分,作主语、宾语、定语等句法成分,例:他正在严厉的例:他正在严厉的批评批评学生学
22、生 他的他的批评批评使我警醒使我警醒 我们要向雷锋同志我们要向雷锋同志学习学习 他的他的学习学习成绩一直不理想成绩一直不理想 英语则不一样,大致说来,动词与谓语对应,名词英语则不一样,大致说来,动词与谓语对应,名词与主、宾语对应,形容词与定语对应,副词与状语对与主、宾语对应,形容词与定语对应,副词与状语对应,形成一种简单的对应关系。应,形成一种简单的对应关系。(三)现代汉语的特点(三)现代汉语的特点3 3)量词、语气词十分丰富)量词、语气词十分丰富 量词是现代汉语量词是现代汉语1111类词中的一种,运用非常普遍,类词中的一种,运用非常普遍,大约有大约有500500多个量词。除了表多个量词。除了
23、表“量量”以外,它的以外,它的一个显著特点就是习惯搭配。一个显著特点就是习惯搭配。(三)现代汉语的特点(三)现代汉语的特点1 布、一布、一 床、一床、一 牛、一牛、一 羊、一羊、一 门、门、一一 鱼、一鱼、一 舟、一舟、一 塘、一塘、一 米、一、一 云云表示陈述语气的:表示陈述语气的:表示疑问语气的:表示疑问语气的:表示祈使语气的:表示祈使语气的:表示感叹语气的:表示感叹语气的:的、了、吧、呢、啊、嘛的、了、吧、呢、啊、嘛吗(么)、呢、吧吗(么)、呢、吧吧、了、啊吧、了、啊啊,哇啊,哇分辨:真是这样吗?分辨:真是这样吗?真是这样吧。真是这样吧。真是这样啊!真是这样啊!(一)现代汉民族共同语的历
24、史延革。(一)现代汉民族共同语的历史延革。春秋时代称为春秋时代称为“雅言雅言”汉代起被称为汉代起被称为“通语通语”唐宋时代,一种接近口语的书面语形成,这就是唐宋时代,一种接近口语的书面语形成,这就是“白话白话”.“白话白话”是现代汉民族共同语的来源是现代汉民族共同语的来源宋元以后多白话文著宋元以后多白话文著作,如宋代语录话本、元杂剧、明清小说等,加快了北方作,如宋代语录话本、元杂剧、明清小说等,加快了北方方言的推广方言的推广明代改称为明代改称为“官话官话”现代,即辛亥革命以后又称为现代,即辛亥革命以后又称为“国语国语”五四运动以后的五四运动以后的“白话文运动白话文运动”和和“国语运动国语运动”
25、使书面使书面语和口语接近起来,形成了文言一致的现代汉语普通话,语和口语接近起来,形成了文言一致的现代汉语普通话,并取得了共同语的地位并取得了共同语的地位新中国成立以后则称为新中国成立以后则称为普通话普通话。三、什么是现代汉民族共同语?三、什么是现代汉民族共同语?u中国科学院于中国科学院于1955年召开现代汉语规范问题学术会议,确年召开现代汉语规范问题学术会议,确定把汉民族共同语称为普通话定把汉民族共同语称为普通话 (二)定义标准:(二)定义标准:以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范典范的现代白话文著作为语法规范1、选
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