初中语文八年级《苏州园林》教育教学课件.pptx
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1、苏州园林苏州园林八年级语文课件老师:小小洁识字识词识字识词第贰章课文赏析课文赏析第叁章课外拓展课外拓展第肆章课前导读课前导读第壹章八年级语文课件八年级语文课件八年级语文课件八年级语文课件目录壹课课前前导导读读八 年 级 语 文 课 件 叶圣陶叶圣陶(18941988)(18941988),原名叶,原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人,绍钧,字圣陶,江苏苏州人,作家、教作家、教育家、编辑家育家、编辑家。有。有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之称,对语文教学的改革和教材的建设之称,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。有重大贡献。代表作品代表作品有长篇小说有长篇小说倪焕之倪焕之,短篇小说短篇小说多
2、收了三五斗多收了三五斗,童话有,童话有稻草人稻草人古代英雄的石像古代英雄的石像等,作等,作品收在品收在叶圣陶集叶圣陶集里。里。叶圣陶 本文选自百科知识1979年第4期。略有删节。原题为拙政诸园寄深眷谈苏州园林。1979年初,香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,便邀请叶圣陶写一篇序文,叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版,序文被百科知识所用,题为“拙政诸园寄深眷谈苏州园林”,这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。课文背景课文背景 苏州园林苏州园林是建筑、山水、熊猫、雕刻、书画的综合艺术,集自然美和艺术美于一体,构成了曲折迂回、布移景换的画面。全市现有园林60多个,其中拙政园
3、和留园列入全国四大名园(其余两园是:北京颐和园,承德避暑山庄),并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入世界遗传名录。俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文-苏州园林。”苏州园林现存近一百多处,它们有悠久的历史,现存园林远则上千年,近则四五百年。叶圣陶先生从欣赏者的角度,抓住苏州园林的基本艺术特征,作了具体而生动的说明。背景知识背景知识苏州园林苏州园林贰识识字字识识词词八 年 级 语 文 课 件轩榭轩榭()池池沼沼()丘丘壑壑()模模样样()相相间间()
4、嶙峋嶙峋()庸庸俗俗()镂镂空空()蔷蔷薇薇()重峦叠重峦叠嶂嶂()廊廊()斟酌斟酌()xunxun xixizhozhohhmmjinjinlnln xnxnynynluluqinqinzhnzhnlnlnzhnzhn zhuzhu生字学习生字学习景致:景致:风景。风景。阶砌:阶砌:台阶。台阶。嶙峋:嶙峋:枯瘦的样子。枯瘦的样子。雷同:雷同:指不该相同而相同。指不该相同而相同。败笔:败笔:绘画中画得不好的部分。绘画中画得不好的部分。镂空:镂空:雕刻出穿透物体的花纹或文字。雕刻出穿透物体的花纹或文字。鉴赏:鉴赏:(对艺术品或文物的)鉴定欣赏(对艺术品或文物的)鉴定欣赏。词语解释词语解释阅历:阅
5、历:由亲自体验、经历而得来的知识。由亲自体验、经历而得来的知识。斟酌:斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。自出心裁:自出心裁:独创一格,与众不同。独创一格,与众不同。珠光宝气:珠光宝气:形容服饰、陈设等非常华丽。形容服饰、陈设等非常华丽。重峦叠嶂:重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。重重叠叠的山峰。别具匠心:别具匠心:另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。面创造性的构思)。因地制宜:因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。词语解释词语解释叁课课文文赏赏析析八 年 级
6、 语 文 课 件1.1.朗读课文,划分结构层次,理清文章思路。朗读课文,划分结构层次,理清文章思路。课文朗读课文朗读第二部分第二部分(3-93-9)第一部分第一部分(1 1-2 2)第三部分第三部分(1010)概括苏州概括苏州园林的地位、园林的地位、价值以及总体价值以及总体特征特征图画图画美。美。作者从园林作者从园林建筑设施的各个建筑设施的各个方面,说明了苏方面,说明了苏州园林图画美的州园林图画美的总的特征。总的特征。指出苏州指出苏州园林的美还不园林的美还不止以上说的这止以上说的这些。些。总总分分总总课文解析课文解析 2.2.快速读课文,找出文中最能概括苏州园林的特点的句子。快速读课文,找出文
7、中最能概括苏州园林的特点的句子。务必使游览务必使游览者无论站在哪个者无论站在哪个点上,眼前总是点上,眼前总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。课文解析课文解析一、概括园林之美一、概括园林之美(作者从哪几个方面说明苏州园林的特征作者从哪几个方面说明苏州园林的特征?)课文解析课文解析图画美图画美讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次角落重修饰角落重修饰门窗重图案门窗重图案色调重配合色调重配合总总分分主主次次逻辑顺序逻辑顺序二、精读园林之美二、精读园林之美1 1.亭台轩榭的布局有什么特点?(亭台轩
8、榭的布局有什么特点?(用文中的话回答用文中的话回答)“绝不讲究对称绝不讲究对称”。2.2.文中哪句话紧扣文中哪句话紧扣“图画美图画美”这一特征?这一特征?阅读第三自然段,思考下列问题:阅读第三自然段,思考下列问题:3.3.本段用了什么说明方法?本段用了什么说明方法?“我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画”打比方(图案画和美术画)、作比较(古代宫殿和苏州园林)打比方(图案画和美术画)、作比较(古代宫殿和苏州园林)课文解析课文解析1.1.花草树木的映衬有什么特点?花草树木的映衬有什么特点?“着眼在画意。着眼在画意。”2.2.本段用了哪
9、些说明方法?本段用了哪些说明方法?作比较:与松柏,道旁树比较作比较:与松柏,道旁树比较举例子:举例子:“古老的藤萝古老的藤萝”打比方:把藤萝比作一幅画打比方:把藤萝比作一幅画阅读第五自然段,思考下列问题:阅读第五自然段,思考下列问题:课文解析课文解析 苏州园林栽种和修剪树木苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。也着眼在画意。有几个园里有古老的藤萝,有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。好画。3.3.本段哪些句子紧扣本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特征?这一特征?课文解析课文解析三、分析说明方法三、分析说明方法试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。试举
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