新人教版七年级数学上册1.5有理数的乘方1.5.3近似数教案.doc
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1、【 精品教育资源文库 】 课题: 1.5.3 近似数 教学目标: 1.理解近似数和精确度的意义 . 2.能准确地说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数 . 重点: 近似数和精确度的意义 . 难点: 由给出的近似数求其精确度,按给定的精确度求一个数的近似数 . 教学流程: 一、情境引入 问题: 结合生活实际,回答下列问题: (1)我们班有 _名学生,其中:男生 _名,女生 _名 . 答案: 27; 14; 13 (2)我国的国土面积大约是 _千米 2. 答案: 960 万 (3)数学教科书的长约为 _厘米 . 答案: 25.8 想 一想: 在上面的这些数据中,哪些数是与实际完全符合的?哪些数是
2、与实际接近呢? 答案: 27; 14; 13 与实际完全符合 答案: 960 万, 25.8 与实际接近 二、探究 1 问题 1: 对于参加同一个会议的人数,有两个报道 . 【 精品教育资源文库 】 报道一:会议秘书处宣布,参加今天会议的有 513 人 . 指出 1: 数字 513 确切地反映了实际人数,它是一个准确数 . 报道二:约有五百人参加了今天的会议 . 指出 2: 五百这个数只是接近实际人数,但与实际人数还有差别,它是一个近似数 . 如:前面例子中 27; 14; 13 是准确数; 960 万, 25.8 是近似数 指出 3: 在许多情况下,很难取得准确数,或者不必使用准确数,而可
3、以使用近似数 . 如:宇宙现在的年龄约为 200 亿年 长江长约 6300 千米 圆周率为 3.14 追问: 你还能举出生活中的准确数与近似数的例子吗? 练习 1: 下列数据: 某校有学生 1237 人; 小明期中考试数学成绩为 82 分; 小丽身高 1.47 m; 食堂有 15 kg 土豆; 我国的人口数约为 13 亿 . 其中的数据是准确数的是 _,是近似数的是 _.(填序号 ) 答案:; 三、探究 2 指出: 近似数与准确数的 接近程度,可以用精确度表示 . 如:前面的五百是精确到百位的近似数,它与准确数 513 的误差为 13. 问题 2: 按四舍五入法对圆周率 取近似值时,有 3(精
4、确到个位 ), 3.1(精确到 0.1,或叫做精确到十分位 ), 3.14(精确到 0.01,或叫做精确到百分位 ), 3.142(精确到 ,或叫做精确到 ), 3.141 6(精确到 ,或叫做精确到 ), 【 精品教育资源文库 】 答案: 0.001;千分位; 0.0001;万分位 归纳: 利用 四舍五入法得到的近似数,四舍五入到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位 . 练习 2: 1.由四舍五入得到的近似数 0.016,精确到 _,或叫做精确到 _位 . 答案: 0.001;千分 2.一个有四舍五入得到的近似数是 4.2 万,它精确到 ( ) A.万位 B.千位 C.十分位 D.千分位 答
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