五年级语文下册第六单元部编版《语文园地六》教学设计（第2课时）.docx

1、实验学校语文电子备课教学设计年级五年级课题语文园地课时共（ 二 ）课时 第（ 2 ）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.学会修改作文的方法，并学会用修改符号来修改作文。2.了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。教学重点学会修改作文的方法，并学会用修改符号来修改作文。教学难点了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（ 5）分1.叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家。自由朗读课本上面的材料一幅画像，这段片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。（学生自由读修改的作文）2.四人小组讨论交流：你

2、对叶圣陶先生的修改有什么感受？（小组自由讨论）3.全班交流汇报。（学生自由交流）4.教师小结：我们以后修改习作要学习叶圣陶先生用字的准确性，把长句改成短句，删除多余的词使句子干净规范等方法，认真地把我们的习作修改好。引导学生自读自悟一幅画像，让学生根据文中具体的语句说一说叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的，使学生自己总结出修改作文的方法。新知探究（ 20）分一.了解古代年岁的别称，养成积累的好习惯。1.熟读“日积月累”，小组之间合作交流，分享课前预习资料。2.读正确，正音：耄耋（mo di）、笄（j）。3.读明白：读一读，说一说你知道了什么。（1）学生交流。（2）你们还有哪些不懂的地方？（3）学生

3、质疑，教师解疑。古人的年龄称谓来源不一，大多根据不同年龄的生理特征而命名，这是在古文阅读的过程中所必须了解的知识。新知探究4. 练习巩固。（1）同桌之间你考我答。（2）师生互相考一考。5.熟读成诵：（1）男女生读。（2）小组对读。（3）练习背一背。6.总结：古人的年龄称谓来源不一，大多根据不同年龄的生理特征而命名，这是在古文阅读的过程中所必须了解的知识。希望同学们课后可以查阅资料，收集整理更多有关古人年龄称谓的词语。通过讲解、举例、抢答等形式让学生理解词语的含义，以便于课后的背诵记忆。测评反馈（ 5）分学了这个单元，大家有什么收获？小结拓展（ 5）分思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未来。课

4、文自相矛盾告诉我们说话做事要前后一致、实事求是，不能自我矛盾，做到三思而后行。课文田忌赛马告诉我们要善于观察，善于思考，有了缜密的思维后再来解决问题，先谋后做，谋略在先才能事半功倍；以己之长攻敌之短，要善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜。课文跳水告诉我们遇事要沉着冷静，我们要根据情况的变化思考对策，采取相应的措施。从古至今，从中国到外国，这些故事都说明了一个人善于思考的重要性，遇到任何问题，要通过思考想出恰当的办法去解决。因此训练自己的思维能力尤为重要。引导学生畅谈本单元的学习收获，使学生认识到一个人善于思考的重要性。板书设计语文园地13岁：豆蔻年华 15岁：及笄之年20岁：弱冠之年 30岁：而立之年40岁：不惑之年 50岁：知天命之年60岁：花甲之年 70岁：古稀之年80-90岁：耄耋之年 100岁：期颐之年教后反思