青春期发育期的心理发展概述课件.pptx
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- 关 键 词:
- 青春期 发育期 心理 发展 概述 课件
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1、第五节第五节 青春期发育期的心理发展青春期发育期的心理发展(1111、1212岁岁1515、1616岁)岁)少年期的生理发育加速 少年期的认知发展 (记忆、思维)少年期前个性和社会性的发展(自我意识、情绪、自我中心性、第二逆反期)少年期面临的心理社会问题第一单元第一单元 少年期的生理发育加速少年期的生理发育加速一、生理发育加速一、生理发育加速(一)身体成长加速(一)身体成长加速第二发展加速期第二发展加速期 1、身高、身高 2、体重、体重3、头面部、头面部(二)生理机能发育加速(二)生理机能发育加速(三)性的发育和成熟加速(三)性的发育和成熟加速成熟最晚的,标志着成熟最晚的,标志着人体生理发育的
2、完成人体生理发育的完成(识记)(识记)第一单元第一单元 少年期的生理发育加速少年期的生理发育加速二、青春发育期提前的趋势二、青春发育期提前的趋势 三、容易出现的身心危机(新增)三、容易出现的身心危机(新增)(一)心理生物性紊乱(一)心理生物性紊乱 对生理急速发展不适应对生理急速发展不适应(二)容易出现心理和行为偏差(二)容易出现心理和行为偏差 神经症、病态人格、躁狂症神经症、病态人格、躁狂症第一单元第一单元 少年期的生理发育加速少年期的生理发育加速四、心理发展的矛盾性特点四、心理发展的矛盾性特点(识记)(识记)1、心理上的成人感和半成熟状态之间的矛盾、心理上的成人感和半成熟状态之间的矛盾 2、
3、心理断乳和精神依赖之间的矛盾、心理断乳和精神依赖之间的矛盾 3、心理闭锁性与开放性之间的矛盾、心理闭锁性与开放性之间的矛盾 4 4、成就感与挫折感的交替、成就感与挫折感的交替一、记忆的发展 (一)记忆广度达到一生中的顶峰 (二)对各种材料记忆的成绩都达到高值二、思维的发展 (一)形式运算阶段思维的特点 (二)抽象逻辑推理能力显著发展 第二单元第二单元 少年期的认知发展少年期的认知发展(记忆、思维)(记忆、思维)形式运算阶段思维的特点:1、思维形式摆脱了具体内容 2、假设演绎推理能力的发展抽象逻辑推理能力显著发展 假设的、形式的、反省的思维1、发展趋势随年龄的增长而提高2、掌握逻辑法则发展的特点
4、:对同一律、矛盾律和排中律的认识第二单元第二单元 少年期的认知发展少年期的认知发展(记忆、思维)(记忆、思维)一、少年期自我意识的发展一、少年期自我意识的发展(一)自我意识发展的第二次飞跃(一)自我意识发展的第二次飞跃 客观世界客观世界 主观世界主观世界(二)特点(二)特点 关注体貌、关注体貌、重视学业和能力、重视学业和能力、关心个性成长、关心个性成长、有很强的自尊心有很强的自尊心第三单元第三单元 少年期前个性和社会性的发展少年期前个性和社会性的发展(自我意识、情绪、(自我意识、情绪、自我中心性、第二逆反期自我中心性、第二逆反期)二、情绪的变化二、情绪的变化(一)动态发展(一)动态发展早期:积
5、极情绪早期:积极情绪 消极情绪消极情绪 稳定性差稳定性差后期:稳定性增加后期:稳定性增加(二)情绪变化的特点(二)情绪变化的特点 烦恼增多烦恼增多 孤独感、压抑感增强孤独感、压抑感增强第三单元第三单元 少年期个性和社会性的发展少年期个性和社会性的发展(自我意识、情绪、自我中心性、第二逆反期)(自我意识、情绪、自我中心性、第二逆反期)二、少年期的自我中心性特点二、少年期的自我中心性特点 把自己作为人际和社会关注的中心,认为自把自己作为人际和社会关注的中心,认为自己的关注就是他人的关注。己的关注就是他人的关注。(一)独特自我(一)独特自我 不理解他人为什么与自己的感受和观点不同不理解他人为什么与自
6、己的感受和观点不同(二)假想观众(二)假想观众 以为人人都关注自己以为人人都关注自己第三单元第三单元 少年期个性和社会性的发展少年期个性和社会性的发展(自我意识、情绪、自我中心性、第二逆反期)(自我意识、情绪、自我中心性、第二逆反期)三、第二逆反期三、第二逆反期(一)表现:独立自主意识、社会地位平等、观念(一)表现:独立自主意识、社会地位平等、观念(二)对象:父母(二)对象:父母(三)形式:硬抵抗、软抵抗(三)形式:硬抵抗、软抵抗(四)(四)第一、第二逆反期的异同第一、第二逆反期的异同(五)(五)顺利渡过?顺利渡过?第三单元第三单元 少年期个性和社会性的发展少年期个性和社会性的发展(自我意识、
7、情绪、自我中心性、第二逆反期)(自我意识、情绪、自我中心性、第二逆反期)第一、第二逆反期的不同第一、第二逆反期的不同年龄时段:年龄时段:共同点:独立自主意识增强共同点:独立自主意识增强 成长和发展的超前意识成长和发展的超前意识不同点:行为、动作、行事自由不同点:行为、动作、行事自由 人格独立、精神、行为自由人格独立、精神、行为自由第三单元第三单元 少年期个性和社会性的发展少年期个性和社会性的发展(自我意识、情绪、自我中心性、第二逆反期)(自我意识、情绪、自我中心性、第二逆反期)如何顺利度过逆反期?如何顺利度过逆反期?父母的认识、理解和引导最重要父母的认识、理解和引导最重要1、认识逆反期、认识逆
8、反期2、正确对待、正确对待建立和谐关系,平等沟通建立和谐关系,平等沟通3、理解少年期的、理解少年期的“成人感成人感”4、正视少年儿童独立自主的需求、正视少年儿童独立自主的需求第三单元第三单元 少年期个性和社会性的发展少年期个性和社会性的发展(自我意识、情绪、自我中心性、第二逆反期)(自我意识、情绪、自我中心性、第二逆反期)对孩子说的重要六句话对孩子说的重要六句话1.“不管发生什么,我都会和你在一起,我不管发生什么,我都会和你在一起,我永远爱你!永远爱你!”(安全感)(安全感)2.“你是独一无二的,走你的路,做你自己你是独一无二的,走你的路,做你自己!”(价值感)(价值感)3.“也许你是对的,我
9、只是建议,决定权在也许你是对的,我只是建议,决定权在你。你。”(尊严与自我负责)(尊严与自我负责)对孩子说的重要六句话对孩子说的重要六句话4.“相信你能处理好自己的事情,如果需要,我会相信你能处理好自己的事情,如果需要,我会和你一起面对,尽我的力量陪伴你。和你一起面对,尽我的力量陪伴你。”(自信(自信与支持)与支持)5.“你无论做得怎么样,表现如何,你是我亲爱的你无论做得怎么样,表现如何,你是我亲爱的孩子,我依然爱你。孩子,我依然爱你。”(接纳与鼓励)(接纳与鼓励)6.“我喜欢你这种行为,不喜欢你那种行为。这不我喜欢你这种行为,不喜欢你那种行为。这不表示我是对的,你是错的。但一切都必须自己表示
10、我是对的,你是错的。但一切都必须自己体验并承担。体验并承担。”(个人化与自我负责)(个人化与自我负责)一、一、网络游戏成瘾网络游戏成瘾二、二、青春期精神分裂青春期精神分裂三、三、自杀倾向自杀倾向四、四、反社会行为与青少年犯罪反社会行为与青少年犯罪第四单元第四单元 少年期面临的少年期面临的心理社会问题心理社会问题(新增)新增)网络游戏成瘾网络游戏成瘾表现:表现:由于过度使用互联网而导致个体明显的社由于过度使用互联网而导致个体明显的社会心理功能损害。会心理功能损害。发展过程:发展过程:精神依赖精神依赖躯体依赖躯体依赖心理社会问题心理社会问题原因:原因:游戏的特征游戏的特征 青少年的特点青少年的特点
11、 家庭环境和学校压力家庭环境和学校压力第四单元第四单元 少年期面临的少年期面临的心理社会问题心理社会问题(新增)新增)青春期精神分裂青春期精神分裂表现:表现:思维紊乱、情绪失控、思维紊乱、情绪失控、人格混乱、扭曲现实人格混乱、扭曲现实先兆:先兆:社会行为退缩、交往困难、敏感、固执社会行为退缩、交往困难、敏感、固执原因:原因:遗传因素遗传因素 身心发展的不适应身心发展的不适应 性的发展和成熟:性的发展和成熟:第四单元第四单元 少年期面临的少年期面临的心理社会问题心理社会问题(新增)新增)自杀倾向自杀倾向自杀是我国人群的第自杀是我国人群的第5位死因,是位死因,是1534岁人群岁人群的首位死因。的首
12、位死因。(一)年龄趋势和性别差异(一)年龄趋势和性别差异:16-24的自杀成功人数比率远高于的自杀成功人数比率远高于15岁以下岁以下女性高于男性,自杀成功的男性高于女生女性高于男性,自杀成功的男性高于女生(二)原因:(二)原因:心理障碍(抑郁)、家庭环境、学校压力、个人遭遇心理障碍(抑郁)、家庭环境、学校压力、个人遭遇(三)先兆:(三)先兆:情绪低落、馈赠财物、言语暗示情绪低落、馈赠财物、言语暗示第四单元第四单元 少年期面临的少年期面临的心理社会问题心理社会问题(新增)新增)反社会行为与青少年犯罪反社会行为与青少年犯罪(一)发挥趋势:(一)发挥趋势:犯罪率增加、年龄下降、犯罪率增加、年龄下降、
13、女性增加、暴力化、团伙化女性增加、暴力化、团伙化(二)原因及预防(二)原因及预防1、失和、失教、失德、失才的家庭、失和、失教、失德、失才的家庭2、同伴因素和群体压力、同伴因素和群体压力3、青少年自身因素;、青少年自身因素;情绪波动、逆反、自控能力情绪波动、逆反、自控能力第四单元第四单元 少年期面临的少年期面临的心理社会问题心理社会问题(新增)新增)第六节第六节 青年期的心理发展青年期的心理发展(1717、1818岁岁-35-35岁)岁)青年期的一般特征青年期的一般特征 青年期的思维发展青年期的思维发展 青年期的个性和社会性发展青年期的个性和社会性发展(自我概念、自我认同感、人生观和价值观、道德
14、认知)第一单元第一单元 青年期的一般特征青年期的一般特征一、生理发育和心理发展达到成熟水平二、进入成人社会,承担社会义务三、生活空间扩大四、开始恋爱、结婚第二单元第二单元 青年期的思维发展青年期的思维发展个体思维的高峰期,并达到成熟。一、一、思维发展的阶段性思维发展的阶段性美国心理学家帕瑞美国心理学家帕瑞三个阶段三个阶段二元论阶段二元论阶段相对性阶段相对性阶段约定性阶段约定性阶段二、二、辩证逻辑思维的发展辩证逻辑思维的发展三、三、思维监控制能力的发展思维监控制能力的发展第二单元第二单元 青年期的思维发展青年期的思维发展辩证逻辑思维的发展辩证逻辑思维的发展(一)发展趋势:(一)发展趋势:初一初一
15、 初三初三 高中高中(二)影响因素:(二)影响因素:1、知识的广度、深度和系统性、知识的广度、深度和系统性2、形式逻辑思维的发展水平、形式逻辑思维的发展水平 形式逻辑思维、辩证逻辑思维形式逻辑思维、辩证逻辑思维3、个体思维品质的独立性和批判性的发展、个体思维品质的独立性和批判性的发展第二单元第二单元 青年期的思维发展青年期的思维发展思维监控能力的发展思维监控能力的发展功能:功能:明确思维的目的性明确思维的目的性 搜索并选择恰当的思维材料和思维策略搜索并选择恰当的思维材料和思维策略 评价思维的结果评价思维的结果 对思维活动进行调整和修正对思维活动进行调整和修正青年初期的思维自我监控能力已接近成人
16、水平青年初期的思维自我监控能力已接近成人水平第三单元第三单元 青年期的个性和社会性发展青年期的个性和社会性发展(自我概念、自我认同感、人生观和价值观、道德认知)(自我概念、自我认同感、人生观和价值观、道德认知)一、自我概念的发展一、自我概念的发展自我认识:自我认识:认识成分、情感成份、品行成分认识成分、情感成份、品行成分(一)自我概念的特点:(一)自我概念的特点:抽象性增强、更具组织性和整合性、角色分化抽象性增强、更具组织性和整合性、角色分化(二)自我概念认识水平提高的主要途径(二)自我概念认识水平提高的主要途径自我探索、他人评价、同伴认同自我探索、他人评价、同伴认同第三单元第三单元 青年期的
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