青山处处埋忠骨-课件.ppt

1、忠骨 英雄的遗英雄的遗体。（课体。（课文指毛岸文指毛岸英烈士）英烈士）为了夺取抗美援朝战争的胜利，中国为了夺取抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军广大指战员不怕牺牲，浴血人民志愿军广大指战员不怕牺牲，浴血奋战，前赴后继，许多英雄儿女的鲜血奋战，前赴后继，许多英雄儿女的鲜血洒在了朝鲜的土地上。在抗美援朝战争洒在了朝鲜的土地上。在抗美援朝战争中壮烈牺牲和光荣负伤者共中壮烈牺牲和光荣负伤者共3636万万余人，余人，其中有其中有1414万万人长眠在异国他乡人长眠在异国他乡(在战斗中在战斗中牺牲牺牲11.511.5万余人，事故伤亡和病故等非万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡战斗伤亡2.52.5万万余人余人

2、)，在战斗中，在战斗中 负伤负伤22.122.1万万余人，失踪、被俘余人，失踪、被俘2.92.9万万余人。余人。毛泽东的儿子毛岸英长眠于朝鲜的大地上毛泽东的儿子毛岸英长眠于朝鲜的大地上 人们为什么称中国人民志愿军为人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人最可爱的人”？中国人民志愿军在抗美援朝战争中，中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的发扬高度的爱国主义爱国主义和和革命英雄主义革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命，最许多战士为之付出了宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家为

3、民族在国际上赢得了荣誉，为国家为民族在国际上赢得了荣誉，所以被誉为所以被誉为“最可爱的人最可爱的人”。拟定拟定 勋鉴勋鉴 地域地域 奔赴奔赴 殉职殉职 眷恋眷恋遗容遗容 踌躇踌躇 黯然黯然 狂轰滥炸狂轰滥炸 原封不动原封不动情不自禁情不自禁1、通过预习，谁来说说，课文讲了一件、通过预习，谁来说说，课文讲了一件什么事？什么事？（毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争（毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛泽东极度悲痛的心情中光荣牺牲后，毛泽东极度悲痛的心情和对毛岸英遗体归葬的抉择过程。和对毛岸英遗体归葬的抉择过程。）2、分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来、分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来的三封

4、电报的主要内容的三封电报的主要内容 毛岸英牺牲的消息毛岸英牺牲的消息彭老总请求将遗体运回国彭老总请求将遗体运回国金日成要求把岸英葬在朝鲜金日成要求把岸英葬在朝鲜 a、毛主席在得知毛岸英牺牲的消息毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情后，是什么心情?从哪里看出的从哪里看出的?(第第4自然段自然段)从收到这封电报起，毛泽东从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话整整一天没说一句话，只是，只是一支又一支一支又一支地地吸着烟。桌子上的饭菜已经吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次热了几次，还，还是是原封不动原封不动地放在那里。地放在那里。（动作描写）（动作描写）(第第5自然段自然段)“岸英！岸英！岸英

5、！岸英！”主席用食指按着主席用食指按着紧锁的眉头紧锁的眉头，情不自禁情不自禁地喃喃着。地喃喃着。（语言描写、神态描写）（语言描写、神态描写）岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间。慈父毛泽东此时已是近60岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝悲痛欲绝。)b当当“彭老总请求将遗体运回国彭老总请求将遗体运回国”，“金日成要求把岸英葬在朝鲜金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛时，毛主席是什么心情主席是什么心情?从哪里看出的从哪里看出的?(第第7自然段自然段)主席仰起头望着天花板，主席仰起头望着天花板，强强忍忍着心中的着心中的悲痛悲痛，目光中流露出，目光中流露出无限无限的的眷眷恋恋。v(第第7自然段

6、自然段)“儿子活着不能相见，就让儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！我见见遗体吧！”然而，这种想法然而，这种想法很快很快被被打消打消了。了。”（动作、神态描写）（动作、神态描写）（心理描写）（心理描写）然而，这种想法很快被打消了。他然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道：像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容痛吗？他们就不想再见一见儿子的

7、遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”c当毛主席要在电报记录稿上签字当毛主席要在电报记录稿上签字时，他是什么心情时，他是什么心情?从哪里看出来的从哪里看出来的?（第八自然段）（第八自然段）秘书将电报记秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识下意识地地踌躇踌躇了一会儿，那神情了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席父子真的不能相见了？主席黯然黯然的目光转向窗外，右手指指写字的目光转向窗外，右手指指写字台，台，

8、示意秘书将电报稿放在上面示意秘书将电报稿放在上面。（神态描写）（神态描写）（心理描写）（心理描写）反馈四：反馈四：第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须何须马革裹尸还。马革裹尸还。“青山处处埋忠骨，青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。何须马革裹尸还。”什么意思？什么意思？青山处处埋忠骨，何需马革裹尸还。“忠骨忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。英烈士的遗体。“何须何须”指为什么要，含有指

9、为什么要，含有“用不着，不用用不着，不用”的意思。的意思。“马革裹尸马革裹尸”就就是用战马的皮把尸体裹起来。这句话的意思是用战马的皮把尸体裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬，那至于死后是否把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，既然长眠于异国的土地上倒无需考虑，既然长眠于异国的土地上又有何妨又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，既尊明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，既尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显重朝鲜人民的意愿，将儿子

10、葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。示了他无产阶级革命家的博大胸襟。电文稿下是被泪水打湿的枕巾。电文稿下是被泪水打湿的枕巾。这是本文的最后一句话，单列一段作为这是本文的最后一句话，单列一段作为文章的结尾。透过这句话，文章的结尾。透过这句话，我仿佛看到了我仿佛看到了 ，我仿佛听到了我仿佛听到了 ，我感受到了我感受到了 。这是本文的最后一句话，单列一段作为文这是本文的最后一句话，单列一段作为文章的结尾。透过这句话，我们仿佛看到了章的结尾。透过这句话，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了漫漫长夜，一位慈爱的反侧，仿佛听到了

11、漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。仿佛感受到老来丧父亲在床上失声痛哭。仿佛感受到老来丧子的哀痛！我们读着这句话，心里忽地又子的哀痛！我们读着这句话，心里忽地又一沉，此时此刻，千言万语，万言千语，一沉，此时此刻，千言万语，万言千语，都变得苍白无力，此时收笔，留给我们的都变得苍白无力，此时收笔，留给我们的是深深地震撼：是深深地震撼：毛泽东是平凡的，更是伟毛泽东是平凡的，更是伟大的大的！电文稿下是被泪水打湿的枕巾。电文稿下是被泪水打湿的枕巾。学习描写人物的方法 通过通过细致地细致地对人物进行（对人物进行（）来反映毛泽东（来反映毛泽东（）的内心）的内心世界。世界。心理描写心理描写极度悲痛的心情和

12、对岸英极度悲痛的心情和对岸英遗体如何安葬的抉择遗体如何安葬的抉择学习描写人物的方法学习描写人物的方法 通过对毛泽东通过对毛泽东的的细致刻画来反映人物的细致刻画来反映人物的内心世界。内心世界。学习对人物进行细致的动作、学习对人物进行细致的动作、语言、神态、心理描写的方法，并语言、神态、心理描写的方法，并运用到自己的习作中。运用到自己的习作中。要求：要求：布置作业：布置作业：v小练笔：（仿写）哀痛的一夜。小练笔：（仿写）哀痛的一夜。仿照本课对人物进行仿照本课对人物进行动作描写、语言描动作描写、语言描写、神态描写、心理描写写、神态描写、心理描写的句子，写一写的句子，写一写毛主席收到电报那一夜的情景：主席想毛主席收到电报那一夜的情景：主席想了什么、做了什么等。了什么、做了什么等。