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冀少版（三下）《音乐》第一单元春雷细雨-唱歌-嘀哩嘀哩-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b064d).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：494058

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资源描述：: 1、嘀哩嘀哩教学设计教学目标 1、能够用欢快自然的声音有感情的演唱嘀哩嘀哩，并用不同的形式来表现歌曲。 2、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。教学重点小黄鹂叫声节奏歌词的重点把握。教学难点渗透音乐要素在歌曲中的应用。教学准备课件、钢琴、多媒体音响设备。教学过程研讨意见一唱歌嘀哩嘀哩。 1. 导入。教师:孩子们春天已经走进了我们，再过一阵子春天会把大地慢慢的变成绿色，春天在小朋友的眼睛里，让我们用心去感受去聆听，听-春天想和我们一起唱歌跳舞呢。今天我们再次学习一首有关春天的歌曲嘀哩嘀哩。板书。 2. 初听歌曲。引导学生感受音乐的情绪。 3. 复
2、听歌曲。了解歌词内容，小朋友的眼睛里都看到了什么？ 4. 通过歌词的了解小黄鹂的叫声，进一步导出本节的知识点，十六分音符，十六分休止符，以及常见到的十六分节奏性。感受其节奏特点，为准确的演唱歌曲做好铺垫。在这里还要让学生轻松的做一做游戏-小鸟争巢-的游戏，增加孩子的热忱度。 5. 引导学生有感情的朗读歌词，模拟小鸟啼叫声吐字要清晰，声音要有弹性。 6. 教师范唱，指导学生用 lu 模唱旋律。 7. 指导学生轻声演唱歌曲。导入部分很自然。聆听歌曲的次数比较少，至少三遍，而且每遍设计的问题要有梯度。在学习十六分休止符以及节奏型时密集型的节奏型要快速的拍击，要用
3、手势的高低度来唱小黄鹂叫声一部分。 8. 加上律动，拍手以及捻指动作提高孩子的兴趣。 9. 创编活动，打击乐器的运用，以及孩子们的律动还有老师竖笛共同演奏。二总结教师：孩子们春天这么美丽，那么美丽的景色应该如何不被破坏掉呢，孩子们各抒己见，老师总结-爱护花草，不攀折树木，爱护小动物，让我们共同创建一个自然和谐之美而努力。请老师们走出教室，孩子们带着愉快地心情听着优美的旋律走出教室。学唱歌词时，教师可以采用一问一答的方式进行朗读。不论怎么变换形式首先要把歌曲坐实，不能花架子太多。总结性的语言，进行情感态度价值观的升华，引导学生热爱大自然，尊重生命。板书设计嘀哩嘀哩 1= F 24 望安词欢快地潘振生曲

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