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冀少版（三下）《音乐》第一单元春雷细雨-唱歌-嘀哩嘀哩-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：111c8).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：494056

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资源描述：: 1、三年级下册音乐教案嘀哩嘀哩三年级下册音乐教案嘀哩嘀哩教学目标：多角度欣赏、体验自然界春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。活动过程：一、感受自然界春天的美丽活动一：欣赏歌曲设疑入题 1、师扮演小燕子边唱“小燕子“歌曲边做动作。 “小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。“ 提问：小朋友，你们知道我是谁呀？你们知道我怎么会到这里来呢？ 2、学生交流。 3、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们到下面的录像里去找一找吧。活动二：观看媒体寻找春天 1、小朋友们，你们看到了什么，可以和旁边的
2、小朋友说一说。 2、谁能告诉大家春天在哪里呀？（师把桃花发到谁手里就由谁讲）活动三：交流展示分享成果 1、其实，春天就在小朋友的眼睛里，老师让你们利用休息的时间去找了春天，你们也一定找到春天了吧？说给大家听听吧！（检查学生的观察记录。- 月-日，柳枝长出了新芽。） 2、学生交流和展示在日常生活中发现的春天，感受春天的美丽。活动四：小组合作改编歌曲 1、春天就是这样生机勃勃，让人心旷神怡，来！我们为她编首歌吧。 2、出示：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有（）呀，这
3、里有（），还有那（）。 3、学生分组商量，根据自己看到的春天情景填词后交流。 4、师生一起唱自编的歌曲。（师：小朋友们编得好极了，把春天的美丽，春天勃勃的生机表达得淋漓尽致，太让我激动了，我真想唱一首歌啊！出示：春天在哪里歌曲，会唱吗？让我们一起唱起来，跳起来吧！）二、赞美自然界美丽的春天活动一：讨论交流归纳总结 1、我们找了半天的春天，小朋友们，春天到底是什么样的呀？ 2、让学生讨论总结。活动二：实践操作赞美春天 1、学生分组用不同的方式赞美春天。 2、小结：春天是个如诗如画的季节，春天是个万物苏醒的季节，春天充满了勃勃的生机，春天让我们精神焕发，小朋友们愿不愿意跟着燕子姐姐再去感受一下春天的气息。（随着音乐结束课堂教学）

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