冀少版（三下）《音乐》第五单元 茁壮成长-欣赏-我怎样长大 领唱、齐唱-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：5070e).doc

1、第四课童年的音乐第四课童年的音乐 单元内容 演唱：1.歌曲白桦林好地方 2.歌曲红蜻蜓 聆听：1.彼得与狼 2.编创与活动 第 2 课时 课题 白桦林好地方 课型 综合型唱歌课 年级 四年级 课时 1 课时 教具准备 PPT 课件、钢琴 教 材 分 析 这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即可 在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然 景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。歌曲为自然小 调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程以跳进为主，使得曲调稳 定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最 后的衬词“

2、蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音 上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中， 充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。 教 学 目 标 知识与技能：尝试为歌曲伴奏和创编歌词，指导学生编创赞美自己家 乡的歌词唱一唱，体验创作的乐趣。 过程与方法：通过聆听及演唱，能用稳定的节奏和活泼的情绪演唱歌 曲白桦林好地方。 情感态度价值观：从学唱加拿大歌曲白桦林好地方中感受外国儿 童童年生活与风土人情。 重点 难点 1、能够正确清晰的演唱歌曲白桦林好地方。 2、“我的心灵，北方山峦”的节奏。 教 学 设 计 流程 教学内容 师生活动 意图 二次

3、备课 导 入 部 分 组 织 教 学 一播放白桦林好地方的伴奏音乐， 学生有序的进教室。 1. 师生问好。 2. 声音练习。 初步感受歌曲 旋律 流程 教学内容 师生活动 意图 二 次 备课 共 研 部 分 一 音 乐 体 验 教 学 二. 歌曲导入 师：同学们，你们曾经去过哪些美丽的地方？留下深 刻印象的是什么？（学生发言） 师总结：每个人都有许多美好的童年回忆.在加拿大有 一片美丽的白桦林，那里留下了许多人美好的回忆， 今天我们一起走进这片白桦林，去追寻他们美好的回 忆。 三. 再次聆听歌曲 1. 播放歌曲伴奏音乐， 同时欣赏有关白桦林的图片， 再次熟悉歌曲旋律和感受白桦林的美丽。 2.

4、师：让我们走进白桦林，呼吸一下新鲜空气，吸 气，呼气。让我们踏着轻快的脚步一起走走吧！听这 是什么声音？ 蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬蓬 蓬蓬 力度记号：f p 练习乐句 感受歌词 的情绪 共 研 部 分 一 新 歌 教 学 四. 学唱歌曲 1. 跟伴奏轻声用 lu 哼唱歌曲旋律， 教师吹陶笛伴奏。 2. 按照歌曲的节奏有感情的朗诵歌词 3. 随琴轻声分段学唱歌曲歌词 4. 巩固练唱，解决重难点。 5. 完整随伴奏演唱歌曲。 6. 师生讨论：怎样让歌声更动听，启发学生用怎样 的速度、情绪来演唱歌曲？ 7. 有感情地演唱歌曲。 熟悉歌曲 旋律 解决歌曲 重难点 发 展 部 分 欣 赏 与 拓 展 1. 表演歌曲。 2. 创编歌词：创编赞美自己家乡的歌词唱一唱。 3. 教师小结：今天我们领略了美丽的加拿大风光，感 受体验了那儿的音乐，并用自己优美的歌声赞扬了白 桦林，同时老师也发现了同学们的聪明才智和创造才 能，棒极了，就让我们把这种创造和美带入同学们的 学习和生活中吧！ 板 书 设 计 白桦林好地方 情绪 欢快 课 后 记