限定条件同分异构体课件.ppt

1、有限制条件的有限制条件的同分异构体的书写同分异构体的书写2023-1-27【教材及学情分析教材及学情分析】“限定条件的同分异构体推断限定条件的同分异构体推断”是江是江苏高考的热点。该考点对官能团性质和异苏高考的热点。该考点对官能团性质和异构等基础知识，构等基础知识，分子空间对称性的认知和分子空间对称性的认知和结构简式规范表达等基本能力，综合分析结构简式规范表达等基本能力，综合分析和逻辑推理等思维品质进行全面考查，是和逻辑推理等思维品质进行全面考查，是备考复习的难点之一。备考复习的难点之一。2023-1-27【教材及学情分析教材及学情分析】学生已经具有一定的知识基础、能力学生已经具有一定的知识基

2、础、能力基础，通过本节课复习，进一步让学生巩基础，通过本节课复习，进一步让学生巩固和掌握同分异构体的书写步骤，同时兼固和掌握同分异构体的书写步骤，同时兼顾对有机物官能团性质的综合复习，进一顾对有机物官能团性质的综合复习，进一步培养学生有机综合能力素质。步培养学生有机综合能力素质。2023-1-274【教学思想】【教学思想】复习课不是复习课不是“炒冷饭炒冷饭”，要让每，要让每一位学生在原有基础上得到发展。发一位学生在原有基础上得到发展。发展的不仅是知识和技能，更主要是思展的不仅是知识和技能，更主要是思维方法、思维品质。所以，高三复习维方法、思维品质。所以，高三复习课的教学设计，不仅要关注复习哪部

3、课的教学设计，不仅要关注复习哪部分知识，更要关注用什么策略掌握这分知识，更要关注用什么策略掌握这部分知识，什么策略最有优势。部分知识，什么策略最有优势。2023-1-275【教学【教学策略策略】本课以本课以“自主复习感悟真题自主复习感悟真题考点剖析考点剖析典例精析典例精析交流讨论交流讨论变变式训练总结归纳式训练总结归纳训练巩固训练巩固”为主为主线，十分重视学生主体探究和体验的线，十分重视学生主体探究和体验的过程。努力做到：基础知识学生自己过程。努力做到：基础知识学生自己学会，疑难知识通过互学学会，而对学会，疑难知识通过互学学会，而对于一些重要考点或学生不能讲清楚的于一些重要考点或学生不能讲清楚

4、的地方，则由教师进行适时点拨，帮助地方，则由教师进行适时点拨，帮助学生突破难点，形成能力。学生突破难点，形成能力。2023-1-276（1）能正确解读和规范表达有机物的结构；能正确解读和规范表达有机物的结构；（2）能说出常见烃及其含氧衍生物的不饱和度及）能说出常见烃及其含氧衍生物的不饱和度及其异构关系；其异构关系；（3）能依据有机物的特征性质推断其官能团或特能依据有机物的特征性质推断其官能团或特征结构；征结构；（4）能依据空间对称性的分析判断分子中不同化）能依据空间对称性的分析判断分子中不同化学环境的氢的种类；学环境的氢的种类；（5）能通过建构解题的）能通过建构解题的“思维模型思维模型”提高分

5、析提高分析和解决问题的能力；和解决问题的能力；（6）通过仿真训练和错误归因等体验提振备考信）通过仿真训练和错误归因等体验提振备考信心。心。【教学【教学目标目标】2023-1-277【教学【教学环节环节】一、问题扫描一、问题扫描二、考点突破二、考点突破 1、“限定条件同分异构体限定条件同分异构体”的书写步骤的书写步骤 2、有机物等效氢判断及运用、有机物等效氢判断及运用 3、有机物官能团的类别异构、有机物官能团的类别异构三、课堂总结三、课堂总结四、课堂检测四、课堂检测2023-1-278【问题扫描问题扫描】2023-1-279【问题扫描问题扫描】2023-1-2710【问题扫描问题扫描】2023-

6、1-2711【感悟真题感悟真题】（13年江苏）年江苏）17.化合物化合物A(分子式为分子式为C6H6O)是一种有机化工是一种有机化工 原料，原料，在空气中易被氧化。在空气中易被氧化。A 的有关转化反应如下的有关转化反应如下(部分反应条件略去部分反应条件略去)：（3）某化合物是）某化合物是E的同分异构体，且分子中只有两种不同化学环的同分异构体，且分子中只有两种不同化学环境的氢。写出该化合物的结构简式：境的氢。写出该化合物的结构简式：(任写一种任写一种)。等效氢等效氢（14年江苏）年江苏）17.非诺洛芬是一种治疗类风湿性关节炎的药物，可非诺洛芬是一种治疗类风湿性关节炎的药物，可通过以下方法合成：通

7、过以下方法合成：（4）B的一种同分异构的一种同分异构 体满足下列条件：体满足下列条件：能发生银镜反应，其水解产物之一能与能发生银镜反应，其水解产物之一能与FeCl3溶液发生显色反应。溶液发生显色反应。分子中有分子中有6种不同化学环境的氢，且分子中含有两个苯环。种不同化学环境的氢，且分子中含有两个苯环。写出该同分异构体的结构简式：写出该同分异构体的结构简式：。特征性质特征性质特征结构特征结构等效氢等效氢2023-1-2714【考点突破考点突破】“限定条件同分异构体限定条件同分异构体”书写步骤书写步骤【典例精析典例精析1】2014江苏高考江苏高考2023-1-2715【交流讨论交流讨论】1、学生先

8、独立思考，完成书写；、学生先独立思考，完成书写；2、再进行小组交流，感悟书写过程，、再进行小组交流，感悟书写过程，总结思路方法。总结思路方法。2023-1-2716【方法指导方法指导】完成有限制条件的同分异构体完成有限制条件的同分异构体的书写方法的书写方法“基团组合法基团组合法”1、确定有机物、确定有机物B的组成，明确的组成，明确C、O数数及及。即。即“异构体异构体”的分子组成：含有的分子组成：含有2个个“苯环苯环”和和C2HyO2（1）2023-1-2717 2、根据（、根据（1）可确立）可确立“异构体异构体”分子结构中含分子结构中含有有根据（根据（I）可确立）可确立“异构体异构体”的的“母

9、体母体”为：为：根据（根据（III）可确立）可确立“异构异构 根据（根据（2）可确立）可确立“异构体异构体”分子结构除分子结构除 外，还含有外，还含有1个个-CH3 或或-CH2-体体 依据依据“分子中有分子中有6种不同化学环境的氢种不同化学环境的氢”且除且除苯环外分子中已具有苯环外分子中已具有 2 种不同化学环境的氢原子种不同化学环境的氢原子,推断：两个苯环上只能具有推断：两个苯环上只能具有 4 种不同化学环境的氢种不同化学环境的氢原子，则每个苯环上应连接两个不同的对位取代原子，则每个苯环上应连接两个不同的对位取代基。基。2023-1-27183、写出推定物质的结构简式：写出推定物质的结构简

10、式：4、逐一验证所写结构简式的分子式、逐一验证所写结构简式的分子式、给定给定性质及不同化学环境氢的种类是否符合要求性质及不同化学环境氢的种类是否符合要求2023-1-2719【考点突破考点突破】有机物等效氢判断及运用有机物等效氢判断及运用【典例精析典例精析2】（2013江苏）江苏）2023-1-2720【方法指导方法指导】1、依据分子组成、依据分子组成C7H14O（=1），备选含），备选含氧官能团为羟基、醚键、醛基、羰基，依据氧官能团为羟基、醚键、醛基、羰基，依据“只有只有 2 种不同化学环境的氢种不同化学环境的氢”的高度对称要的高度对称要求，筛选出本身具备对称的因素醚键和羰基。求，筛选出本身

11、具备对称的因素醚键和羰基。2、结合分子式（、结合分子式（C7H17O）推断：若官能团）推断：若官能团为醚键，剩余为醚键，剩余7个碳原子可形成环烷基或烯个碳原子可形成环烷基或烯烃基；若官能团为羰基，剩余烃基；若官能团为羰基，剩余 6个碳原子形个碳原子形成成 2个烷基。个烷基。2023-1-27213、依据、依据“存在存在2种不同化学环境的氢种不同化学环境的氢”推断推断烃基部分需高度对称。若为醚，只能是连接烃基部分需高度对称。若为醚，只能是连接4个甲基的环醚；若为酮，个甲基的环醚；若为酮，2 个烷基只能是异个烷基只能是异丙基。丙基。4、写出推定物质的结构简式：写出推定物质的结构简式：若为醚，若为醚

12、，若为酮，若为酮，2023-1-2722【变式训练变式训练】已知的已知的A（见右）的一种同（见右）的一种同分异构体分子中只有三种不同化分异构体分子中只有三种不同化学环境的氢。写出该化合物的结学环境的氢。写出该化合物的结构简式：构简式：。2023-1-2723【考点突破考点突破】有机物特征结构判断有机物特征结构判断官能官能团类别异构团类别异构【典例精析典例精析3】写出满足下列条件的与香兰写出满足下列条件的与香兰素（见右）同分异构体的一素（见右）同分异构体的一种结构简式：种结构简式：。（I）苯环上的一取代物有两种；）苯环上的一取代物有两种；（II）1mol该同分异构体最多能与该同分异构体最多能与3

13、molNaOH反应。反应。2023-1-2724【方法指导方法指导】由分子组成由分子组成，可得，可得：1个苯环个苯环、C2HyO3（1）；结合条件（结合条件（II），可得），可得“异构体异构体”中中的基团组合可以是：一个的基团组合可以是：一个“酚酯基酚酯基”一一个个“酚羟基酚羟基”的组合，或者三个的组合，或者三个“酚羟基酚羟基”和一个和一个“乙烯基乙烯基”的组合。的组合。最后，再对照条件（最后，再对照条件（I），完成书写。），完成书写。2023-1-2725【变式训练变式训练】化合物化合物B（见右）（见右）有多种同分异构体，有多种同分异构体，写出符合下列条件的所有同分异构体的结写出符合下列条件

14、的所有同分异构体的结构简式：构简式：。发生银镜反应；发生银镜反应；含苯环且苯环上只有两种不同化学环境含苯环且苯环上只有两种不同化学环境的氢原子。的氢原子。2023-1-2726【课堂小结课堂小结】书写有限制条件的同分异构体方法步骤：书写有限制条件的同分异构体方法步骤：1、明确分子组成，确定、明确分子组成，确定C、O数及数及；2、解读限制条件，从性质联想结构，确定、解读限制条件，从性质联想结构，确定在相同在相同的情况下可能含有的官能团或基团；的情况下可能含有的官能团或基团；3、参照等效氢数，尝试基团组装；、参照等效氢数，尝试基团组装；2023-1-2727【课堂小结课堂小结】（1）关注有机物分子

15、的结构特点，包括几）关注有机物分子的结构特点，包括几何特征（指所组装的分子是平面还是空间何特征（指所组装的分子是平面还是空间结构，有无手性碳，抓住结构的对称性）结构，有无手性碳，抓住结构的对称性）和化学特征（指有机物的和化学特征（指有机物的、等效氢等）。、等效氢等）。（2）注意思维的有序性，一般按）注意思维的有序性，一般按“类别异类别异构构位置异构位置异构碳链异构碳链异构”顺序考虑书写，顺序考虑书写，官能团（或取代基）由简到繁。官能团（或取代基）由简到繁。（3）注意灵活应用拼接、插入和变换三种）注意灵活应用拼接、插入和变换三种组装手法。组装手法。4、仔细检查，规范书写。、仔细检查，规范书写。2

16、023-1-2728【随堂检测随堂检测】1、写出同时满足下列条件的、写出同时满足下列条件的E的一种同分的一种同分异构体的结构简式：异构体的结构简式：。（1）分子含有）分子含有2个苯环个苯环 （2）分子中含有）分子中含有3种不同化学环境的氢种不同化学环境的氢 2023-1-2729【随堂检测随堂检测】2、写出有机物、写出有机物B（C8H6O4）具有如下特征）具有如下特征的一种同分异构体的结构简式：的一种同分异构体的结构简式：。a是苯的邻位二取代物；是苯的邻位二取代物；b遇遇FeCl3溶液显示特征颜色；溶液显示特征颜色；c能与碳酸氢钠溶液反应。能与碳酸氢钠溶液反应。2023-1-2730【随堂检测

17、随堂检测】3、写出满足下列条件的写出满足下列条件的C（见右）的一种同分异构体的结（见右）的一种同分异构体的结构简式：构简式：含有苯环含有苯环,且分子中有一个手性碳原子且分子中有一个手性碳原子;能发生水解反应能发生水解反应,水解产物之一是水解产物之一是-氨基氨基酸酸,另一水解产物分子中只有另一水解产物分子中只有2种不同化学环种不同化学环境的氢境的氢2023-1-2731【随堂检测随堂检测】4、写出满足下列条件的写出满足下列条件的D（见右）的一种同分异（见右）的一种同分异构体的结构简式：构体的结构简式：。苯的衍生物，且苯环上的一取代产物只苯的衍生物，且苯环上的一取代产物只有两种；有两种；与与Na2CO3溶液反应放出溶液反应放出CO2气体；气体；水解后的产物才能与水解后的产物才能与FeCl3溶液发生显色溶液发生显色反应。反应。2023-1-2732