阿尔茨海默病患者的护理课件.ppt

1、阿尔茨海默病患者的护理阿尔茨海默病患者的护理怎样拥有良好的夜间睡眠自从王奶奶生病自从王奶奶生病后，一家老小后，一家老小都不得安宁，都不得安宁，尤其是到了晚上，尤其是到了晚上，王奶奶白天闹腾还不够，王奶奶白天闹腾还不够，晚上经常吵着要出门晚上经常吵着要出门后来儿子想了后来儿子想了个好办法个好办法，白天让王爷爷陪着王奶奶白天让王爷爷陪着王奶奶去公园散步，儿媳在家里赶紧做家务，去公园散步，儿媳在家里赶紧做家务，散步回来在家也不让王奶奶闲着，散步回来在家也不让王奶奶闲着，放学回来的孙子陪着她做游戏放学回来的孙子陪着她做游戏 时间一长，王奶时间一长，王奶奶晚上知道累了，奶晚上知道累了，也不吵闹了，也不吵

2、闹了，晚上家人终于可以安晚上家人终于可以安心休息了心休息了如何如何对患者进行对患者进行护理护理家居注意事项家居注意事项特殊情况的防范特殊情况的防范认知训练认知训练 早期患者往往只有性格的改变和记忆力衰退早期患者往往只有性格的改变和记忆力衰退 注意患者的注意患者的饮食、营养和日常的清洁卫生饮食、营养和日常的清洁卫生 督促患者督促患者自己料理好生活自己料理好生活，参加参加多种多种社会活动社会活动，多多接触周围环境接触周围环境，减缓神经衰退，减缓神经衰退 不要让患者单独外出，不要让患者单独外出，以免迷失以免迷失方向方向中度患者需要在看护者的协助下进行简单的生活自理中度患者需要在看护者的协助下进行简单

3、的生活自理帮助老人让老人按自己的速度来做一件事，帮助老人让老人按自己的速度来做一件事，不要责怪不要责怪 他，适当的鼓励和安慰他他，适当的鼓励和安慰他老人做错了要耐心地和他一起更正老人做错了要耐心地和他一起更正与老人一起做一些简单的游戏，让他体会到参与的乐趣与老人一起做一些简单的游戏，让他体会到参与的乐趣重度患者丧失了生活自理能力重度患者丧失了生活自理能力看护者看护者需要照顾需要照顾老人吃饭、穿衣、清洁等老人吃饭、穿衣、清洁等长期卧床的患者要长期卧床的患者要预防褥疮预防褥疮发生，发生，要勤翻身，勤擦洗。多吃富含纤维素的事物要勤翻身，勤擦洗。多吃富含纤维素的事物帮助患者主动活动帮助患者主动活动，进

4、行轻柔的运动锻炼，进行轻柔的运动锻炼 尽量避免改变家庭的布置尽量避免改变家庭的布置 居室内的设施要居室内的设施要便于老人活动便于老人活动，利于通风和采光，利于通风和采光 厕所选用坐式马桶，并设有扶手架厕所选用坐式马桶，并设有扶手架 地面要平坦干燥，地砖要防滑地面要平坦干燥，地砖要防滑 地面通道无障碍物地面通道无障碍物 房间色彩应明快、安宁，使室内富于房间色彩应明快、安宁，使室内富于欢乐欢乐和和温暖温暖感感 家具要避免用玻璃或镜面玻璃家具家具要避免用玻璃或镜面玻璃家具 床的高度宜偏低，方便老人上下，床的两边设有床的高度宜偏低，方便老人上下，床的两边设有护栏护栏 家中环境应当家中环境应当安全安全和

5、和封闭封闭 安装信号系统以防止病人安装信号系统以防止病人 外出游荡外出游荡环境环境 不要争执不要争执选择式样千万选择式样千万不要与其争执不要与其争执，告诉患者，这件上衣很适合他，告诉患者，这件上衣很适合他，再告诉他穿的方法再告诉他穿的方法例如：例如：穿衣穿衣 简单宽松简单宽松穿着的衣服件数不要多，按顺序排列；穿着的衣服件数不要多，按顺序排列；衣服简单宽松，颜色统一；衣服简单宽松，颜色统一；选用不用熨烫面料的衣服；选用不用熨烫面料的衣服；选择外衣最好双面能穿的，选择外衣最好双面能穿的，避免纽扣过多最好拉链代替纽扣避免纽扣过多最好拉链代替纽扣穿衣穿衣 用用松紧裤带松紧裤带代替皮带；代替皮带；袜子成

6、双放在一起不易穿混；袜子成双放在一起不易穿混；少佩戴装饰品；少佩戴装饰品；鞋子大小合适鞋子大小合适，不选择系带鞋，不选择系带鞋穿衣穿衣洗脸洗脸照顾痴呆患者洗脸时，从后面或旁边进照顾痴呆患者洗脸时，从后面或旁边进行帮助，因为面对面为患者洗脸，常使行帮助，因为面对面为患者洗脸，常使 患者感到很勉强而拒绝或不合作患者感到很勉强而拒绝或不合作刷牙刷牙如患者不肯刷牙或不会刷牙，可用棉棒如患者不肯刷牙或不会刷牙，可用棉棒沾盐水擦洗，达到清洁的效果。沾盐水擦洗，达到清洁的效果。有假牙有假牙的患者要检查假牙和牙槽是否吻合，餐的患者要检查假牙和牙槽是否吻合，餐后要清洁假牙后要清洁假牙洗漱洗漱 营养搭配合理营养搭

7、配合理，应多吃些清淡的食物，应多吃些清淡的食物 防止防止吃得吃得太少或太少或吃得吃得太多太多 避免吃容易造成身体伤害的食物，如太烫的食物避免吃容易造成身体伤害的食物，如太烫的食物视力不好的患者，餐具最好放视力不好的患者，餐具最好放在比较在比较明亮明亮的地方，餐具最好的地方，餐具最好颜色比较颜色比较鲜明鲜明，一次提供太多，一次提供太多种类的食物患者会种类的食物患者会不知所措不知所措饮食饮食 不使用锐利的刀叉不使用锐利的刀叉进食进食 不吃粘性的食物，固体和液体的食物不吃粘性的食物，固体和液体的食物分开分开给给 吃饭时患者会弄脏衣服，这时吃饭时患者会弄脏衣服，这时不要责备不要责备他他 喂食患者注意扶

8、起卧床者，喂食患者注意扶起卧床者，避免呛噎避免呛噎饮食饮食不能让患者吃得太多不能让患者吃得太多有的患者不知饥饱，一餐吃很多，刚吃过饭有的患者不知饥饱，一餐吃很多，刚吃过饭还嚷着要吃，这个时候您就要注意还嚷着要吃，这个时候您就要注意分次让患者进食分次让患者进食您可以将一天吃多少的总量计好，分您可以将一天吃多少的总量计好，分6到到8次给患者吃次给患者吃常备零食常备零食家中常备一些水果或能量低的零食，家中常备一些水果或能量低的零食，当患者要吃时再给当患者要吃时再给饮食饮食会出现营养不良会出现营养不良有的患者说话很少，呆坐很久，叫他吃饭也不答应，有的患者说话很少，呆坐很久，叫他吃饭也不答应，晚期患者常

9、出现营养不良晚期患者常出现营养不良用小技巧用小技巧这个时候就需要使用一些技巧了，比如像哄小孩吃饭这个时候就需要使用一些技巧了，比如像哄小孩吃饭一样准备颜色丰富的食物，为他专门准备喜欢的餐具一样准备颜色丰富的食物，为他专门准备喜欢的餐具保证营养和能量保证营养和能量在食物的种类上在食物的种类上保证营养搭配合理、能量足够保证营养搭配合理、能量足够饮食饮食容易吃到危险的东西容易吃到危险的东西有些患者抓住东西就往嘴里放，有的喜欢啃手指，有些患者抓住东西就往嘴里放，有的喜欢啃手指，有的吃完饭还吃盘子，有的吃纽扣、钥匙甚至针有的吃完饭还吃盘子，有的吃纽扣、钥匙甚至针不能强行制止不能强行制止这种情况下该怎么办

10、呢？强迫患者不要这种情况下该怎么办呢？强迫患者不要 乱吃东西乱吃东西往往会增加他的好奇心，有的患者会更加抑郁往往会增加他的好奇心，有的患者会更加抑郁小妙招小妙招可以想一些小妙招，在常吃的盘子上涂辣椒粉等，可以想一些小妙招，在常吃的盘子上涂辣椒粉等，同时在老人身边不要放危险物品同时在老人身边不要放危险物品饮食饮食老人服药时要老人服药时要有人在旁有人在旁，帮助老人将药全部服下，帮助老人将药全部服下，以免遗忘或错服以免遗忘或错服管理好药品管理好药品伴有抑郁症、幻觉或自杀倾向的痴呆患者，伴有抑郁症、幻觉或自杀倾向的痴呆患者，看护者一定要将药品管理好，放到老人拿不到看护者一定要将药品管理好，放到老人拿不

11、到或找不到的地方或找不到的地方遇到老人不愿服药时，应遇到老人不愿服药时，应耐心说服耐心说服，药吃下后，药吃下后，让老人张开嘴让老人张开嘴 看是否咽下，也可将药碾碎放在饭中看是否咽下，也可将药碾碎放在饭中卧床患者卧床患者应将药碾碎后溶于水中服用应将药碾碎后溶于水中服用服药服药“我爷爷生病后一直不肯吃药，说是有人要害他，我爷爷生病后一直不肯吃药，说是有人要害他，有什么方法让他吃药呢？有什么方法让他吃药呢？”认知方面认知方面脑部受损使患者失去饥饿的感觉，患者日夜颠倒，脑部受损使患者失去饥饿的感觉，患者日夜颠倒，混淆进食时间，按照患者进餐的时候配合服药时间混淆进食时间，按照患者进餐的时候配合服药时间减

12、少抗拒感减少抗拒感预备患者一贯喜爱的食物，以减少他们拒绝进食的机会。预备患者一贯喜爱的食物，以减少他们拒绝进食的机会。将药物切成极小粒或碎状，加入食物当中将药物切成极小粒或碎状，加入食物当中服药服药 不察觉不察觉将药物混入糕点、点心、甜品中也可令患者在将药物混入糕点、点心、甜品中也可令患者在不察觉之下不察觉之下服药服药 良好环境良好环境在在足够足够的用餐的用餐时间时间及及宁静宁静的的环境环境下进食，可下进食，可减少分心的机会，或者尝试用减少分心的机会，或者尝试用平静的平静的背景背景音乐，音乐，让患者让患者情情绪平稳，顺利服药绪平稳，顺利服药 让他安心让他安心要使患者明白看护者是在照顾他，令他安

13、心，要使患者明白看护者是在照顾他，令他安心，不会拒绝服药不会拒绝服药服药服药 耐心劝导耐心劝导患者不合作，抵抗时，应患者不合作，抵抗时，应耐心地安慰耐心地安慰他，用他，用言语劝导言语劝导他，每次清洁都应该让患者尽量感觉舒适他，每次清洁都应该让患者尽量感觉舒适 卧床卧床的患者要勤翻身，勤清洗，勤整理的患者要勤翻身，勤清洗，勤整理 给患者带来的舒适感觉会让他记住，这样下次患者就不会给患者带来的舒适感觉会让他记住，这样下次患者就不会排斥进行清洁了排斥进行清洁了卫生卫生保持固定时间保持固定时间洗澡的习惯，洗澡的习惯，洗澡时要有人陪伴，不能独自一个人洗澡时要有人陪伴，不能独自一个人为患者准备水和洗浴用具

14、为患者准备水和洗浴用具不用泡沫多不用泡沫多的洗浴用品，以免滑倒的洗浴用品，以免滑倒患者拒绝洗澡或不能洗澡时，患者拒绝洗澡或不能洗澡时，可化整为零，可化整为零，先洗一部分再洗一部分，先洗一部分再洗一部分，或在床上擦浴或在床上擦浴卫生卫生 由熟悉的看护者协助由熟悉的看护者协助看护者应与患者建立良好、互信看护者应与患者建立良好、互信的关系，保持有效的沟通，尽量由熟悉的看护者协助的关系，保持有效的沟通，尽量由熟悉的看护者协助 合适的洗澡时间和条件合适的洗澡时间和条件如下午天气较暖时，保证洗澡如下午天气较暖时，保证洗澡间温度合适间温度合适卫生卫生 洗澡椅洗澡椅 让患者坐在洗澡椅上洗澡，以防跌倒让患者坐在

15、洗澡椅上洗澡，以防跌倒 在洗澡时在洗澡时播放轻柔音乐播放轻柔音乐，鼓励他洗澡后可以吃，鼓励他洗澡后可以吃一些他喜欢吃的一些他喜欢吃的食物食物 观察患者是否有不舒服观察患者是否有不舒服 留意患者是否感到不适，并要立刻处理留意患者是否感到不适，并要立刻处理 卫生卫生 规律生活规律生活让患者保持让患者保持规律的生活规律的生活，白天多活动，消，白天多活动，消耗体力，晚上保持良好的睡眠耗体力，晚上保持良好的睡眠 房间舒适房间舒适患者的房间应保持患者的房间应保持温暖温暖，床铺，床铺干净舒适干净舒适、经、经常换洗晾晒常换洗晾晒 有的患者夜间起床时，应在走道有的患者夜间起床时，应在走道安装小夜灯安装小夜灯，防

16、止患者害，防止患者害怕黑暗怕黑暗睡眠睡眠 卧室尽量温暖舒适，晚上卧室尽量温暖舒适，晚上关上窗帘关上窗帘 在卧室开一盏不太明亮的在卧室开一盏不太明亮的小灯，并安慰他看护者就小灯，并安慰他看护者就住在隔壁住在隔壁睡眠睡眠 白天多活动白天多活动给患者安排适当的锻炼和体力活动，使患给患者安排适当的锻炼和体力活动，使患者夜间精力不那么充足，增加日光照射，减少患者白天的者夜间精力不那么充足，增加日光照射，减少患者白天的卧床时间，强化白天、黑夜的更替概念卧床时间，强化白天、黑夜的更替概念睡眠睡眠 夜晚要安静夜晚要安静到夜晚时尽量安到夜晚时尽量安排患者在安静的环境下按时休息排患者在安静的环境下按时休息 睡前让

17、患者先上洗手间，若患者睡前让患者先上洗手间，若患者以为是白天，不可争执，可轻声以为是白天，不可争执，可轻声安慰劝他入睡安慰劝他入睡睡眠睡眠 出门时带卡片、手链出门时带卡片、手链写有名字、住址、联写有名字、住址、联系人及联系方式，告知邻居及管理员留意行踪系人及联系方式，告知邻居及管理员留意行踪 避免单独生活避免单独生活并使用危险物品如煤气等并使用危险物品如煤气等 防跌倒、烫伤防跌倒、烫伤 防止不慎坠楼防止不慎坠楼居住高层的患者居住高层的患者特殊情况的防范特殊情况的防范 提高警惕提高警惕 对于有冲动、伤人、自伤、逃跑等病态行对于有冲动、伤人、自伤、逃跑等病态行为，要注意防范为，要注意防范 放好危险

18、物品放好危险物品 家中剪刀、绳子、火柴、灭鼠药等要收藏家中剪刀、绳子、火柴、灭鼠药等要收藏好，以免发生意外好，以免发生意外 避免外出避免外出 对有对有严重特殊行为严重特殊行为或或病情不稳病情不稳的患者，尽的患者，尽量避免其外出活动，必要时可住院治疗量避免其外出活动，必要时可住院治疗特殊情况的防范特殊情况的防范 我公公患有老年痴呆症一段时间了，由于我公公患有老年痴呆症一段时间了，由于公公发病后性情大变，又有强烈的不安感，公公发病后性情大变，又有强烈的不安感，不许我们请保姆照顾他。但是他不知道为不许我们请保姆照顾他。但是他不知道为什么，一天到晚都想离家出走，有几次真什么，一天到晚都想离家出走，有几

19、次真的走失了，幸亏街坊邻居帮忙找了回来。的走失了，幸亏街坊邻居帮忙找了回来。全家人都很担心全家人都很担心这是怎么回事？这是怎么回事？怎样防止这种情况再发生呢？怎样防止这种情况再发生呢？特殊情况的防范特殊情况的防范 感到不安感到不安认不出自己的家，坚持要离开认不出自己的家，坚持要离开 记忆退化记忆退化只有年轻的片段，意图寻找过去的人物或地只有年轻的片段，意图寻找过去的人物或地方，如已去世的配偶或朋友，以前的家方，如已去世的配偶或朋友，以前的家 不能分辨现实和梦境不能分辨现实和梦境，对梦中的事物作出反应，对梦中的事物作出反应 感到不适感到不适令他们坐立不安或徘徊令他们坐立不安或徘徊 感到嘈杂感到嘈

20、杂坚持要离开坚持要离开 在家百无聊赖在家百无聊赖要徘徊来抒发闷气要徘徊来抒发闷气 精力过剩精力过剩要做点运动，外出走动一下要做点运动，外出走动一下特殊情况的防范特殊情况的防范 在家摆放一些患者和看护者的旧照片或患者喜爱和熟悉的在家摆放一些患者和看护者的旧照片或患者喜爱和熟悉的东西，东西，增加增加患者对这个家的患者对这个家的归属感归属感，减低减低离家的离家的机会机会 看护者可看护者可定时陪伴患者外出定时陪伴患者外出散步和增加他们的日间活动，散步和增加他们的日间活动，以满足他们外出的需要，消耗他们过剩的精力和令他们晚以满足他们外出的需要，消耗他们过剩的精力和令他们晚上产生睡意上产生睡意 看护者可将

21、门锁安装于患者看护者可将门锁安装于患者不容易找到不容易找到的地方或安装两把的地方或安装两把锁或大门发声感应器，减低患者徘徊的机会锁或大门发声感应器，减低患者徘徊的机会特殊情况的防范特殊情况的防范 保持冷静、寻求帮助保持冷静、寻求帮助如果如果患者走失了，看护者要保持冷患者走失了，看护者要保持冷静，尝试在邻近地方寻找，尽静，尝试在邻近地方寻找，尽快报警，提供患者的基本资料快报警，提供患者的基本资料和彩色近照和彩色近照 安慰患者安慰患者找到患者后，紧找到患者后，紧记要安慰患者，并带患者回到记要安慰患者，并带患者回到熟悉的地方熟悉的地方特殊情况的防范特殊情况的防范 与患者一起进行复健活动可以与患者一起

22、进行复健活动可以促进交流，促进交流，建立信赖建立信赖的关系和的关系和增强增强患者的患者的满足感满足感 平和、谦逊平和、谦逊参与时不要让患者觉得是参与时不要让患者觉得是在施舍，要平和、谦逊地与他一起做游戏在施舍，要平和、谦逊地与他一起做游戏认知训练认知训练 耐心耐心 等待老人家反应的时间，让他按等待老人家反应的时间，让他按自己的速度来，当他专注时少点自己的速度来，当他专注时少点言语的干扰言语的干扰 友善友善 老人家做对时要赞扬和鼓励，做老人家做对时要赞扬和鼓励，做错时不要责备他，可以谈轻松的错时不要责备他，可以谈轻松的话题使他安心，温和地给他提示话题使他安心，温和地给他提示认知训练认知训练 可以

23、与患者一起做可以与患者一起做简单的家务简单的家务，如做饭、扫地、晾衣服、收衣服如做饭、扫地、晾衣服、收衣服 和患者一起和患者一起看老照片看老照片，回忆以前，回忆以前的事情，利用的事情，利用各种小工具各种小工具帮助患帮助患者训练认知能力、防止记忆退化者训练认知能力、防止记忆退化 根据患者病情的根据患者病情的轻、中、重度的轻、中、重度的不同，选择不同的活动不同，选择不同的活动认知训练认知训练小工具一小工具一认知训练认知训练用一手的食指和拇指揉捏另用一手的食指和拇指揉捏另一手指，从大拇指开始，每一手指，从大拇指开始，每指做指做10秒秒吐气握拳，用力吸足气并放吐气握拳，用力吸足气并放开手指开手指认知训

24、练认知训练 吸足气用力握拳。握拳时将拇指握在掌心。用力吐气吸足气用力握拳。握拳时将拇指握在掌心。用力吐气同时急速依次伸开小指、无名指、中指、食指。双手同时急速依次伸开小指、无名指、中指、食指。双手均若干次均若干次小工具一小工具一认知训练认知训练刺激各指端穴位。用其余各指依次按压拇指。刺激各指端穴位。用其余各指依次按压拇指。用拇指按压各指指根用拇指按压各指指根小工具一小工具一认知训练认知训练双手手腕伸直，使五指靠拢，然后张开，反复做若干次双手手腕伸直，使五指靠拢，然后张开，反复做若干次小工具一小工具一认知训练认知训练 抬肘与胸平，两手手指相对，互相按压，用力深吸气，抬肘与胸平，两手手指相对，互相

25、按压，用力深吸气，特别是拇指和小指要用力。边吐气，边用力按特别是拇指和小指要用力。边吐气，边用力按小工具一小工具一认知训练认知训练将腕抬到与胸同高的位置上，将腕抬到与胸同高的位置上，双手对应手指互勾，用力向两侧拉双手对应手指互勾，用力向两侧拉小工具一小工具一认知训练认知训练 用右手的拇指与左手的食指、右手的食指与左手的拇指用右手的拇指与左手的食指、右手的食指与左手的拇指交替相触，使两手手指交替运动，熟练后加速。再以右交替相触，使两手手指交替运动，熟练后加速。再以右手拇指与左手中指，左手拇指与右手中指交替作相触的手拇指与左手中指，左手拇指与右手中指交替作相触的动作，依次类推直做到小指动作，依次类

26、推直做到小指小工具一小工具一认知训练认知训练双手手指交叉相握，手指伸向手指，双手手指交叉相握，手指伸向手指，以腕为轴来回自由转动以腕为轴来回自由转动小工具一小工具一认知训练认知训练肘抬至与胸同高的位置上，肘抬至与胸同高的位置上，使各指依次弯曲，并用力按压掌心使各指依次弯曲，并用力按压掌心小工具一小工具一小工具二小工具二认知训练认知训练轻度患者轻度患者 规则规则：看护者发牌后，患者打出一张点数对应的牌，：看护者发牌后，患者打出一张点数对应的牌，轮流出牌，直到所有的牌都打出摆好轮流出牌，直到所有的牌都打出摆好小工具二小工具二认知训练认知训练中度患者中度患者 规则规则：患者将所有的牌立起来，看护者发

27、出第一张：患者将所有的牌立起来，看护者发出第一张牌后，患者将余下的牌按对应的点数发出摆好牌后，患者将余下的牌按对应的点数发出摆好小工具二小工具二认知训练认知训练重度患者重度患者 规则规则：患者的牌翻开放桌面上，在：患者的牌翻开放桌面上，在所有的牌中找出一样的摆好所有的牌中找出一样的摆好小工具三小工具三认知训练认知训练轻度患者轻度患者 与看护者一起玩与看护者一起玩游戏，游戏，规则规则：用一根游戏棒挑出散在桌上的游戏棒，不能碰到：用一根游戏棒挑出散在桌上的游戏棒，不能碰到其他游戏棒，否则轮到对方，比比谁拿到的游戏棒多其他游戏棒，否则轮到对方，比比谁拿到的游戏棒多小工具三小工具三认知训练认知训练中度

28、患者中度患者 将不同颜色的游戏棒将不同颜色的游戏棒分分别挑选出来，用橡皮筋别挑选出来，用橡皮筋扎起来扎起来小工具三小工具三认知训练认知训练重度患者重度患者 仅要求挑选出仅要求挑选出一种指定一种指定颜色的游戏棒颜色的游戏棒并用橡皮并用橡皮筋扎起来筋扎起来小工具四小工具四认知训练认知训练轻度患者轻度患者 可以玩魔方，将同样颜色小方块转到一面可以玩魔方，将同样颜色小方块转到一面中度患者中度患者 转动魔方，按要求尽量完成魔方的一种颜色转动魔方，按要求尽量完成魔方的一种颜色重度患者重度患者 仅旋转魔方，并让患者指出某种颜色的名称仅旋转魔方，并让患者指出某种颜色的名称小工具五小工具五认知训练认知训练轻度患

29、者轻度患者 可以和看护者一起按规则下跳棋可以和看护者一起按规则下跳棋中度患者中度患者 要求将不同颜色的弹珠拣出来在棋要求将不同颜色的弹珠拣出来在棋盘上摆好盘上摆好重度患者重度患者 在看护者的帮助下，在看护者的帮助下，在种颜色中选一种摆在棋盘上在种颜色中选一种摆在棋盘上小工具六小工具六认知训练认知训练轻度患者轻度患者 要求自己将彩砂填入画框中，尽量要求自己将彩砂填入画框中，尽量自己完成作品自己完成作品中度患者中度患者 在看护者的协助下完成图画在看护者的协助下完成图画重度患者重度患者 仅按看护者的仅按看护者的 要求找到相应颜色要求找到相应颜色小工具七小工具七认知训练认知训练 轻度患者轻度患者 可以

30、和看护者一起用羽毛球拍可以和看护者一起用羽毛球拍拍气球拍气球 中度患者中度患者 看护者与患者面对面的坐下，看护者与患者面对面的坐下，患者将气球拍出后，看护者用患者将气球拍出后，看护者用手接到并拍回给患者手接到并拍回给患者 重度患者重度患者 在看护者的帮助下，患者用双在看护者的帮助下，患者用双手托住气球上下移动手托住气球上下移动认知训练认知训练 去公园去公园 让老人在公园里观察各种花鸟树让老人在公园里观察各种花鸟树木，木，说出说出他们的他们的名称名称，过一会儿，过一会儿再回忆看到的东西的名字再回忆看到的东西的名字 数一数数一数路边有多少棵玉兰树，路边有多少棵玉兰树，看看看看湖面有多少只小船，它们

31、是湖面有多少只小船，它们是什什么颜色么颜色的？的？认知训练认知训练在空地上拿球拍与看护者一起在空地上拿球拍与看护者一起拍气球、打太极拳拍气球、打太极拳和其他老人一起，或在看护者的和其他老人一起，或在看护者的帮助下用体育器械帮助下用体育器械锻炼身体锻炼身体小区内小区内 大多数患者是在大多数患者是在家中接受护理家中接受护理的，患的，患者的日常生活直接关系到生活质量者的日常生活直接关系到生活质量 良好的看护者不仅要求良好的看护者不仅要求细致耐心、有细致耐心、有技巧技巧地照顾患者的日常生活，而且需地照顾患者的日常生活，而且需要帮助患者进行要帮助患者进行认知能力的锻炼认知能力的锻炼 舒适的日常生活和适当的锻炼会让患舒适的日常生活和适当的锻炼会让患者和您拥有更者和您拥有更美好的生活美好的生活