冀少版（三下）《音乐》第四单元 跳跃的音符-欣赏-Do-Re-Mi 美国电影《音乐之声》插曲领唱、齐唱-教案、教学设计--(配套课件编号：f012b).docx

1、DO-RE-MI教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1.感受歌曲DO-RE-MI欢快活泼的旋律，能够随音乐进行手势律动,培 养良好的聆听习惯。 2.认识音符的唱名“do re mi fa sol la si”。 3.运用聆听、听唱了解歌曲的旋律，学习柯尔文手势感知音的高低。 二、教材分析：二、教材分析： DO-RE-MI是冀少版小学三年级下册第三单元欣赏曲目，是美国电影 音乐之声中的插曲。歌曲欢快活泼、节奏感强，学生在生动形象的课 堂中感受歌曲情绪，感知音的高低变化，认知“跳跃的音符” ，增强对音乐 的兴趣，培养综合性表演能力。 三、教学重、难点：三、教学重、难点： 1.认识音符的唱名并感

2、知音的高低。 2.感受歌曲欢快、活泼的旋律，能够随音乐进行律动。 3.学会运用柯尔文手势感知音的高低。 四、教学过程：四、教学过程： （一）师生音乐问好 （二）导入： 1.童话故事导入：在森林的小木屋里住着美丽的白雪公主和七个小矮人， 白雪公主负责照顾他们的生活起居，小矮人负责外出劳动，看！他们劳动 回来啦，我们一起来认识一下他们吧（出示音符唱名） 2.图片展示七个小矮人按“Do Re Mi Fa Sol La Si”依次从低到高排列， 学生更容易接受并体会音的高低。 3.在黑板阶梯上面贴出音符的位置。 （三）整体感知歌曲: 1.初听（揭题） ： 师：今天，七个小矮人给我们带来一首好听的歌曲，

3、听一听小矮人想 告诉我们什么呢？听后告诉老师歌曲的情绪是什么？ 生： （活泼、欢快地） 师： 这首歌曲是美国电影 音乐之声 的插曲， 歌曲的名字叫 DO-RE-MI 。 播放电影片段插曲并简单介绍电影内容。 2.复听：理解歌曲内容 师：我们再来听一听，歌曲把小音符比做了什么？ 生：小鹿、金色的阳光、我呀我自己） 师：很棒！同学们听的非常仔细，我们一起看一看它把小音符们比做 什么？ 3.再听：引出柯尔文手势 师：这次我们边听边跟着老师一起做几个简单手势。 （播放音乐，做柯 尔文手势） 学习柯尔文手势内容（PPT 出现具体手势内容） 师：老师刚刚做的这几个动作可不是一般的动作，它叫柯尔文手势， 它

4、可是很厉害的，会帮助我们认识那些小音符的音高位置。 在黑板上贴出与音符相对应的柯尔文手势。 4.再次听：复习、熟悉柯尔文手势。 （四）歌曲练习 1.范唱：教师边弹边唱，学生轻声哼唱。 师：老师用钢琴把这首好听的 do-re-mi 唱给大家听，请同学们跟我一 起轻声哼唱歌曲。 2.学生学唱 学生自己跟随伴奏，边唱边做柯尔文手势。 （五）音乐游戏 1.分发音符卡片，听音乐对应手中卡片，唱到哪个音相对应的同学起立。 （每人都有） 师：同学们看看自己凳子右侧的卡片，上面是我们刚刚遇到的七个可 爱的音符，我们来跟它们做个游戏。我把每个音都唱一遍，大家对照自己 手中的卡片，唱到哪个音就请拿到相同音符的同学

5、起立举起卡片的同时把 这个音符唱出来。 2.跟随歌曲旋律，学生起立唱所举卡片对应的一句 师： 这次我们跟随歌曲一起， 唱到哪个音就请拿着相同音的同学起立， 竖起小耳朵仔细听。 3.跟随歌曲旋律，学生自己为每个小音符创编手势动作。 师：我们学习了柯尔文手势，同学们自己发挥想象力为这 七个可爱的 音符创编属于我们自己的音符手势吧！ （六）师生合作 给学生分发小乐器：手摇铃、响板，简单介绍乐器的音色、演示小乐 器。教师演奏长笛，师生共同演奏歌曲DO-RE-MI 。 师：同学们准备好了吗？让我们跟着快乐的节奏动起来吧！ （七）总结 七个小矮人就像那七个小音符，影片中的七个小主人公在玛利亚老师 的教导下感受到音乐带给他们许多快乐，希望音乐也能给同学们带来更多 的快乐。 同学们边唱边奏小乐器快乐的走出教室。 五、板书设计五、板书设计