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冀少版（三下）《音乐》第四单元跳跃的音符-唱歌-音阶歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：d0054).docx

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、音阶歌教学设计学习目标： 1.能熟悉七个音符和唱之间的关系，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。 2. 让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点：在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。教具：电子琴多媒体教学过程：（一）复习同学们，老师之前教过的柯尔文手势你们都还记得么？让我们一起来回忆一下吧。（二）新授 1 什么是音阶？音符按照高低次序排列，就像上下楼梯的台阶一样，我们把它叫做音阶。那么，由低到高的，像上楼梯一样，我们把它叫做上行音阶；反之，由高到底的就像下楼梯一样，我们把它叫做下行音
2、阶。音名 1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si 2 下面让我们一起来跟随着音乐做一个小的热身运动吧！（身体音阶歌）播放视频，同学们一起跟老师做练习吧。 3 课件展示身体音阶歌跟着视频做动作，视频结束之后，观看课件内容，读身体音阶歌内容，回忆动作。 4 一起唱音阶（按照上行音阶和下行音阶的一定顺序进行练声） 5 歌曲学习课件出示歌谱，学生读谱，教师订正读谱教师在电子琴上弹奏歌谱，教师范唱，学生跟唱先唱简谱，学完之后，小组之间演唱，请同学们分组以对唱、轮唱等形式演唱这首音阶歌，教师点评 6 课堂回顾及小结本堂课，我们一起回忆了柯尔文手势，学习了身体音阶歌，还学会唱音阶歌的谱子，最后希望大家在课下能将这首歌曲唱给朋友家人，分享给大家这美妙的音乐。教学反思本节课的亮点是运用多媒体技术辅助音乐课堂，身体律动和音乐设备的运用，也极大的提高了学生们的参与热情和积极性，在今后的音乐教学中，我会尽最大努力让学生更乐于参与音乐的学习，让他们体会音乐带给我们的魅力。

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