冀少版（三下）《音乐》第四单元 跳跃的音符-唱歌-音阶歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：90627).doc

1、音阶歌 教案 一、 导入 同学们，上课之前，老师还是想和同学们做个小游戏，请同学们根据老师的琴声做出相应的 动作，用音乐课独有的方式跟大家打招呼，好吗？老师看看那位同学反应最快，最准确！ 1、音阶上行起立 2 出示课件 1 2 3 4 | 5 | 同 学们 好！ 1 5 5 | 5 3 3 | 5 4 3 2 | 1 | 您 好! 您 好！ 老 师 您 好！ 3、 练声 1 2 | 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | 小 鸟 怎 样 叫？ 喳 喳 喳 喳 喳 小 鸡 怎 样 叫？ 叽 叽 叽 叽 叽 小 鸭 怎 样 叫? 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 同学门还能想出别的小动物吗？ 谁来试试？

2、 二、 学习音阶 （出示幻灯片） 师：同学们，你们表现的特别棒，老师今天想带你们去音乐王国做客，你们想去吗？ 师： 音乐王国里住着白雪公主和七个小矮人， 他们好像遇到了点麻烦， 他们被巫师施了魔法， 变成了音符精灵，需要人来搭救他们，那做为正义感十足的你们，愿意去搭救他们吗？ 生：愿意。 师：好，那让我们一起来解救小矮人 2、游戏规则 老师现在需要 8 个小朋友来帮忙，谁愿意？ 请同学来扮演白雪公主和小矮人 白雪公主和七个小矮人的身上被巫师施了魔法， 化作了音符精灵， 这就需要在台下的小 朋友一个一个救他们出来 一会老师会播放音乐，请 8 位小精灵传递手中的彩球，音乐停了彩球落在谁手里，我们

3、就先解救它。 解救方法： 台下在做的小勇士做出这位小矮人身上的手势暗号， 做对了就可以解救出来。 明白了吗？ 让我们把这些小矮人的手势暗号再复习一下吧， 看谁记得最快， 谁能在游戏中救出小矮 人。 请 8 位小朋友一起来做游戏 4、游戏开始 老师播放歌曲，一句停顿一下。抓到小矮人并要求同学们解救小矮人。一句一停， 继续抓解救。直到所有小矮人被解救出来了为止。 5、同学们真不错，小矮人都被解救出来了，我们现在一起送他们一起回家吧。 (课件，音阶楼梯) A、学习音阶： 师：同学们仔细观察一下，小矮人住的房子像什么呢？ 是的，像台阶。老是给他们取了个新的名字，叫音阶（板书） 这就是我们今天要学习的音

4、阶。（出示多媒体音阶概念） 生：音符按照高低次序排列在一起，就像在上下楼梯的台阶一样，就叫做音阶。 师：（板书 1234567i 唱名：do re mi fa sol la si do） 师：从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？ 生：下行 师：对了下行。 我们一起唱一遍上行跟下行音阶。 三、新歌学唱 （一）初步感受 A. 小矮人都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么 歌啊。 播放 PPT，揭示课题。请小朋友一边听音乐一边随音乐的情绪做表情。 （板书：音阶歌） 请大家看歌谱再听一遍。 B.再听歌曲，碰到音符地方拍手 C.加入打击乐器 D.跟亲学唱（一句一唱，

5、师生轮唱，学生对唱） 2、出示歌词，教师问学生答，学生问教师答，全体齐读 。 B、出示节奏谱。 1、老师示范；2、全班同学按老师示范做一次；3、分三组练习；4、给学生一分 钟时间练习，然后请两组同学上来表演，老师指出错误的地方 （三）学习歌曲 1、播放歌曲 2、教师范唱 3、学生学唱 4、学生分三组练习 5、给同学们一分钟时间练 习，请两组同学上台演唱。 四、创作表演 1、让几位同学上台挑选乐器，在掌握音阶歌的节奏和旋律的基础上，每位同学即 兴创作，为歌曲伴奏，并在大家面前自信的表演出来。 2、老师弹唱，学生伴奏练习一次。 3、集体合演：老师伴奏，台下同学唱歌，台上同学乐器伴奏。 五、结束 在欢快的音阶歌歌声中走出教室。 附板书图: 音阶歌 1=c2/4 惊涛 词曲 1 2 3 4 5 6 7 i do re mi fa sol la si do