冀少版（三下）《音乐》第四单元 跳跃的音符-唱歌-音阶歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：1133d).doc

1、 音阶歌音阶歌 一、学情分析 小学三年级这一时期的学生想象力非常丰富，对新鲜事 物开始思考、探索，学习兴趣更为广泛；但是他们自我控制 能力比较差。通常在演唱过程中，孩子们不能控制好自己的 声音与情绪，演唱时显得苍白而单调，尤其是对欢快歌曲情 绪的把控，习惯拖拍、拉长音，很难达到歌曲最终呈现的效 果。所以在本课教学中，我会设置更贴近学生的教学活动， 并且鼓励他们，充分调动学生学习积极性，提高学生学唱效 率，通过及时评价来调控课堂秩序。 二、教学目标 知识与能力：学生能用自然、准确地声音演唱歌曲音 阶歌 。 过程与方法：学生能在此次音乐课中认识七个音符唱名 及音高知道音阶的存在，了解音符间的半音和

2、全音关系。 情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生热爱音 乐的情感。 三、教学重难点 教学重点：指导学生能够用自然的、富有情感的声音， 准确的节奏及音高演唱歌曲音阶歌 。 教学难点：引导学生能够唱准音阶中的七个音符，感知 音的高低变化，了解音符间的半音和全音关系。 四、教学策略 本课教学中我根据学生的年龄特点和认知特征，巧妙地 引入上节课的欣赏歌曲Do-Re-Mi 。通过手势练习和 PAD 操作真实听辨音的音高，让学生在过程中认识音符的位置， 感受音的高低变化， 了解音符间的半音和全音关系。 歌曲 音 阶歌就是借助歌词来认识曲谱中的音符，使学生在唱会歌 词的同时也自然地学会了歌谱。因此，为

3、增强学生的演唱兴 趣，教师可采用接龙对唱的形式，使学生巧妙、有趣地学会 歌曲。歌曲的最后一句曲谱，学生在演唱时有难度，教师可 以让学生通过音阶上行、下行及上下行有节奏地演唱，教师 范唱，学生模唱、跟唱等形式解决这一难点。使学生在轻松 愉快的气氛中，主动学习，乐于探究，积极评价，促进了学 生的个性的形成，使学生得到健康全面的发展。 五、教学过程 （一）导入 1.师生问好： 1 2 3 4 5 同学 们 好 5 5 您 好 您 好 5 4 3 2 1 老师 您 好 2.发声练习 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小狗 怎么 叫？ 汪汪 汪汪 汪 青蛙 怎么 叫？ 呱呱 呱呱 呱 小鸭 怎么

4、叫？ 嘎嘎 嘎嘎 嘎 3.复习柯尔文手势，跟唱Do-Re-Mi 师：同学们，还记得上节课咱们学过什么歌曲吗？ 生齐说： Do-Re-Mi 师：还记得上节课咱们学过什么手势吗？ 生：请一名同学来示范一遍。 师：请同学们一起看屏幕并一起伸出手来，跟老师一起复习 一下吧！ （PPT 播放Do-Re-Mi,在教师的带领下跟随音乐一 起做手势练习。 ） 生：跟唱歌曲，并跟随音乐看着老师一起做手势练习。 师：同学们做的真棒！ （二）讲授新课 师：今天咱们要学习一首新的歌曲，你们想不想知道是什么 呀？ 生：想 师：我们在一起回忆下刚才那首歌曲叫Do-Re-Mi ，歌曲中 中不仅出现了 Do-Re-Mi 这

5、3 个音符吧，那么大家回忆一下， “读书时，从 ABC 开始，唱歌从 Do-Re-Mi 开始，那我们这 首歌曲只有 Do-Re-Mi 吗，还有什么？” 生齐声：Fa-Sol-La-Si-Do （师板书） 师： 今天咱们要学习一首新的歌曲叫做音阶歌 （板书并提问） 师：初听音乐思考这首歌曲的音乐情绪？（播放音乐） 生：快乐的，欢快，愉悦 师：那么这首歌曲的速度是？ 生：中速稍快（师补充：如果只说中速那就感觉略慢些，所 以要说中速稍快） 师：感知音阶中七个音的高低变化。 （教师分配 PAD 任务， 学生亲身感受各个音符的音高） 师：什么叫做音阶？ 生：一个比一个高，像楼梯一样（师总结：按照音高次序

6、将 音符由低到高来排列，这样的音列叫做音阶。音阶就像走楼 梯一样，从而引出上、下行音阶，并播放音阶上下行让学生 再次感受音高变化。 ） 师：那么音阶中的每两个音之间又存在什么样的关系呢？ 生：Mi-Fa,Si-Do 是半截楼梯，其他的两个都是整节楼梯 （师总结并板书在白板上，播放 PPT 让学生知道音阶中的每 两个音之间的半、全关系） 师：学歌词，师范读，学生先听一遍。 生：跟随老师拍手的节奏读歌词（共 3 遍） 师：这回我们要学习歌曲啦，那么首先我们继歌词之后听辨 歌曲旋律，再来学唱是不是就特别容易了（老师播放音频， 让学生倾听） 师：老师引导学生找出歌曲的音阶句，并讲解这句旋律的正 确唱法

7、。 师：用琴弹奏旋律范唱一句，生跟唱一句。 师：跟随音乐试着加歌词，注意的是跟随音乐乐曲速度加歌 词，不要太慢也不要太快。纠正刚才学生唱错的部分。 师：分组演唱歌曲，要求准确、声音洪亮。 生：跟随老师的琴声演唱歌曲。 师：歌曲我们学唱完了，请 3 组同学们分别给乐曲加动作。 生：一组同学表演 师：同学们表演完了，及时给出评价。 师：带领学生一起给歌曲加动作，随着音乐律动。 （三）PAD 拓展 同学们，世界上所有好听的乐曲都是用这七个小音符组 成的，我们也来用这七个好伙伴组编成好听的乐曲吧! 五、课后小结 同学们。今天，我们一起在奇妙的音乐王国里认识了七 个小音符，和他们成为了好朋友。知道了学习音乐也永远离 不开这些小音符，希望同学们能在今后能去探索这些小音符 更多的秘密！