冀少版（三下）《音乐》第四单元 跳跃的音符-唱歌-音阶歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90b60).docx

1、歌曲音阶歌歌曲音阶歌 教学设计教学设计 一、教学目标 1、在各种音乐活动中熟悉七个音符及其唱名，并能熟练地用柯尔文手势表示各 音符，认识音阶，唱准音阶。 2、通过学唱歌曲音阶歌，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快 的声音演唱歌曲。 二、学情分析 三年级的学生活泼好动、善于模仿。对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的 基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会 让学生产生厌学的情绪。所以，我在课堂上运用音乐游戏，让学生在玩中学习在 亲身体验中进行有效的学习， 从而达到提高学习效果的教学目的。 21教育网cnjy 三、教学重、难点 教学重点：唱准歌曲音阶歌。 教

2、学难点：唱准音阶中的七个唱名并加上手号。 四、教学过程 课前播放哆来咪随音乐拍手。 活动 1【导入】故事导入 师： 同学们，你们一定听说过白雪公主的故事吧？你们喜欢故事里的谁呢？今天 老师也请来了几位小矮人来到我们的课堂上，让我们猜一猜他们都是谁？（出示 小矮人卡）好，原来每个小矮人都代表着不同音符的唱名，那下面就和老师一起 来认识一下柯尔文手势，看看手势中又如何把音符表现出来的。 活动 2、学习手号 一个个的讲解，让学生自由练习一分钟。 师：为了让同学们更快更准确地记住这些手号呢，下面我们做个游戏好不好？ 活动 3【做游戏】 （1） 请 8 位小朋友上台拿着卡片， 另一位和老师搭房子逮住的小

3、矮人需要同学 们说出唱名及手势来解救它！ （2） 老师在速度上、 强弱上进行变化营救小矮人， 最后在全班同学的努力下所 有的小矮人都被解救了 （3） 这些小矮人来自音阶王国，现在他们要回到自己的家啦，你们能不能帮他 一起找到家，拿着卡片的同学把卡片贴在黑板阶梯的相应位置。 活动 4【新授】音阶的含义，学唱音阶 我们像小矮人这样 do re mi fa sol la si do从低到高的顺序是音阶的上行，从高 到低是下行， 那谁能说一说什么是音阶？找同学来说说老师补充。我们仔细观看 每个相邻的台阶高度有什么不同？然后讲解全音半音关系，带着手号唱音阶，我 们把小矮人安全的送回家啦他们为了感谢我们给

4、我们带来一首歌曲音阶歌 活动 5【活动】学唱歌曲音阶歌。（多媒体出示课题） （1） 初步聆听和感受（音乐的情绪，听到音阶时举起小手） （2） 原来这些小矮人隐藏在这首歌曲里，我们来找一找，跟着老师拍打节奏练 习（小矮人的部分老师带着同学们拍打节奏） （2）师唱前生唱后，生唱前师唱后，学生基本学会歌曲后，可将学生分为两大 组，一组唱一句，形成一唱一和、一问一答的形式,再把手号慢慢加入歌曲。跟 音乐伴奏进行演唱。世纪教育网版权所有 （3）指导学生唱准歌曲中出现的三个前八后十六分音符节奏型。 活动 6【律动】身体音阶歌 五、课堂小结 同学们，今天我们学习了音阶、音阶歌和音阶王国的小矮人成为了好朋友，学习 音乐永远离不开这些奇妙的小音符，我们要唱准他们、唱好他们，在以后的音乐 学习中，音符小精灵会给我们带来更多的惊喜的。好啦，现在和我们的好朋友说 再见吧！