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冀少版（三下）《音乐》第三单元大海的歌-音乐知识-拍号2 4-教案、教学设计--(配套课件编号：f067c).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：493954

上传时间：2020-04-27

格式：DOC

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资源描述：: 1、我是一个兵我是一个兵教学教学目标：目标： 1、能够用铿锵有力的声音演唱歌曲我是一个兵,感受军旅题材歌曲的特点。 2、能跟节奏演唱并表现动作。 3、准确演唱附点、休止节奏,学习运用气息的控制演唱保持音与重音。教学教学准备准备： 1关于军队图片。 2课前活动音乐。重点：能跟节奏演唱并表现动作。难点：演唱好我是一个兵中的保持音与重音。教学教学过程：过程：导入导入 1、学生跟音乐进行有节奏的活动（充分调动学生积极性）。教师提醒学生将激情投入歌曲学习。 2、欣赏军人图片,了解军人特点(最可爱的人、坚定、刚强)。组织教学组织教学 3、初听歌曲我是一个兵,让我们一起来感受一下歌曲中的军人
2、。 4、听完后给你什么样感受？学习鼓励（好。棒好棒赞！激起同学的认真倾听能力） 5、提问学生歌曲的节拍是多少,并请学生边听歌曲边在强拍处击掌,感受鲜明的节拍感。 6、学生坚定地念词。 7、学生融入坚定地情绪再听歌曲，小声哼唱加深印象。 8、教师弹琴教唱 9、学生尝试跟琴演唱。 10、重点句强调，出示节奏（附点八分与十六分）我是一个兵、（前八后十六）打败了日本侵略者、（空拍）嗨嗨嗨 11、同桌之间互相演唱 12、教师指挥男女生分唱。学生按教师手指方向接龙唱。加入节奏嗨嗨（练习空拍的打法）鼓励学生要唱的更加坚定。 13、跟教师做动作，齐唱。 14、跟伴奏加动作演唱。分区域一边做动作，一边演唱。鼓励学生加入坚定情绪。 15、找到歌曲中带有保持音与重音的地方,分别用横举小臂以及强有力的握拳来表示音乐此处的情感。 16、学生拍打出示节奏（拍桌子、用脚）学生谈收获：学生谈收获：学生发言,通过学习歌曲谈谈对军人、军队的感觉。课后任务：课后任务：学生尝试念谱，下节课学习。

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