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冀少版（三下）《音乐》第三单元大海的歌-欣赏-小螺号童声独唱-教案、教学设计--(配套课件编号：a023f).docx

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、小螺号教案小螺号教案一、教学目标： 1 知识与技能：能用活泼欢快的声音演唱歌曲小螺号。 2 方法与技能：在演唱歌曲小螺号的过程中，掌握上波音的演唱方法。 3方法与过程：运用各种形式来表现歌曲，增加学生的学习兴趣。二、教学重点、难点：重点：用活泼欢快的声音演唱歌曲。难点：准确的演唱带有上波音的旋律。三、教学方法：新课堂。四、教学用具：课件多媒体。五、教学过程：（一）导入部分 1、教师用猜谜语的方法导入：今天教师为大家请来一位神秘的朋友： “身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。 ” 猜一猜,它是谁？（二）学唱歌曲 1、熟悉歌曲旋律（1）初听歌曲，初步
2、感受歌曲活泼欢快的情绪。师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？生 1：听到了螺号的声音很高兴。生 2：海边很美，歌声也很动听。师：请你认真听歌曲，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？生 1：海鸥听了展翅飞。生 2：浪花听了笑微微。生 3：阿爸听了快快回。师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。（4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。（1）上波音的处理师：我们来看这个符号它有什么特点？生 1：像曲线。生 2：像个波浪。师：它有一个很形象的名字叫做上波音。听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱）
3、生 1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听。生 2：不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。师：是的，同学们说得很好。因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音 3、学生跟音乐来演唱歌曲。师：现在请同学们跟着音乐来演唱歌曲，觉得有难度的地方可以问老师？生 1：阿爸听了快快回，这一句唱得不好。师：谁能帮帮他？生 2：我来吧。（演唱“阿爸听了快快回”其他学生学唱）师：会了吗？生 2：会了。师：你来唱唱这一句吧！（生 1 演唱）（3）学生听音乐演唱歌曲。师：现在我们来演唱歌曲，第一遍你们齐唱；第二遍老师领唱、你们接唱。（4）分小组来接唱。师：那怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？生 1：要面带微笑。生 2：活泼、欢快的声音。师：好的。现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号。（三）小结师：今天我们听了螺号吹出了动听的歌儿，同学们开心吗？生：开心! 师：让我们再次唱出我们心中的小螺号。唱歌小螺号结束。课后反思：

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