冀少版（三下）《音乐》第三单元 大海的歌-欣赏-大海啊故乡 电影《大海在呼唤》主题曲 女声独唱-教案、教学设计--(配套课件编号：a02dd).doc

1、小蜻蜓教案小蜻蜓教案 教案设计教案设计 教学内容教学内容 义务教育课程标准实验教科书 教学目标教学目标 1、通过学习歌曲小蜻蜓，感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。 4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的 音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保 护益虫的思想教育。 课课 型型 综合课 教学重难点教学重难点 体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。 教学教学过程过程 引导策略引导策略 教教 学学 活活 动动 设设 计计 意意 图图 一、一、 跟随口哨与小狗和拉勾勾剪 辑而成的音乐律动进教室 让学

2、生掌握 二拍子的基 础上， 感受三 拍子的韵律， 并调动学生 的积极性。 组织教学组织教学 调节情绪调节情绪 二、二、 激情导入激情导入 感受音高感受音高 1.运用谜语 ,激发兴趣.用谜语引出 “小蜻蜓” 细细身体长又长，身后背着四面 旗， 斗大眼睛照前方，专除害虫有助 益。 2. 简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有 关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益 虫教育。 3.身体语言 感受音高 当音乐弹出“3 - 5 2 - -6 - 1 5 - - ”的时候，学生身体模仿 蜻蜓往低处飞； 当学生听到“5 - 3 2 - 1 6 - 1 2 - -”的时候，身体模仿蜻蜓往 高处飞。 利用身体语 言， 形象地体

3、 现出音的高 低， 引导学生 积极参与音 乐体验， 解决 音高的学习。 三、三、 巧用媒体巧用媒体 感受节拍感受节拍 1.观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最 适合这段音乐？（课件中有两只小蜻 蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只 则胡乱飞舞。） 利用现代化 教育技术， 视 听结合， 声像 一体， 使学生 2.通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻 蜓飞舞、捉虫。（反复） 3.启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律 伴奏，并根据学生的动作分组进行合 作。鼓励学生创作不同的身体节奏。 直观形象地 感受三拍子 地强弱规律， 巧妙地解决 了教学难点。 四、四、 声情并茂声情并茂 渲染气氛渲染气氛 小蜻蜓 小蜻蜓，是益虫，飞到

4、西来飞到东， 不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英 雄。 1、跟教师朗读歌词。 2、你认为该用怎样的声音来朗读？ 3、你觉得该用什么样的心情来朗读？ 充满感情的 朗读是加深 学生对歌曲 意境了解的 一种艺术， 通 过让学生自 己探索正确 的朗读速度 和感情， 使学 生了解歌曲 的含义， 加深 对歌曲的理 解。 五、五、 图谱游戏图谱游戏 情境表演情境表演 1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。 2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓 飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。 （花的位置按结尾音高排列） 改变传统的 歌曲教学模 式， 让学生在 游戏中学会 同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌 曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。

5、 师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作， 生扮演草丛，全体演唱歌曲。 请学生自己组成小组分别扮演蜻 蜓、草丛，全体表演唱。 歌曲， 充分调 动学生的积 极性， 通过形 象的图谱游 戏， 让学生在 游戏中进一 步感受音高， 既学会了歌 曲又了解了 歌曲的乐句。 六、六、 发挥想象发挥想象 情境情境表演表演 1、出示三张图片，请学生观察，小蜻 蜓在干什么？学生分组观察讨论后小 结。 小蜻蜓自由飞舞的图片 小蜻蜓高兴游戏的图片 小蜻蜓辛勤捕蚊的图片 2、启发学生从音乐的力度、速度、声 音的连贯去表现三幅图片，并进行 演唱。 3、把图片和音乐结合，让学生根据音 乐速度，不同，表现不同形象的 以情感、 能力 培养为主线， 了解了不同 画面所表现 的不同的音 乐形象。 同时 渗透蜻蜓是 捕蚊能手， 要 保护益虫的 思想教育。 紧 紧抓住音乐 形象性和情 萤火虫。 感性的特征。 给学生创设 情感气氛， 让 学生用音乐 的形式表达 情感， 满足学 生的表演欲 望， 活跃课堂 气氛。 七、七、 余音缭绕余音缭绕 蜻蜓飞舞蜻蜓飞舞 1.放小蜻蜓的音乐， 2.学生模仿小蜻蜓轻轻飞出教室。 在美的歌声 中小朋友意 犹未尽。