冀少版（三下）《音乐》第三单元 大海的歌-唱歌-海鸥-教案、教学设计--(配套课件编号：b05e3).doc

1、 三年级音乐海鸥教学设计 教材分析： 海鸥是一首深受少年儿童喜爱的歌曲。海鸥一直被 誉为与暴风雨搏斗的胜利者，作者采用拟人的手法，把海鸥比作少先 队员的好朋友，迎着惊涛骇浪，一起在风浪里遨游。歌曲为 C 大调， 复乐段结构，容易上口。 X XO 这一节奏型贯穿全曲，配上四度上 行跳进的旋律，犹如对海鸥亲切的呼唤，同时歌词十分贴切，富有儿 童情趣，深受少年儿童的喜爱。 教学目标： 1.了解 2/4 拍的含义及强弱规律； 2.引导学生用热烈的情绪，饱满又有弹性的声音来演唱歌曲。 3.教育学生保护海洋，保护小动物。引导学生以坚定、热烈的情 绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。

2、 教学重点：学唱、表现歌曲。 教学难点：用生动的演唱赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。 教学过程： 一、组织教学 师生问好！ 二、导入新课 1.播放音效，让学生聆听，提问：你们能听出这是什么鸟类的 叫声吗？（海鸥） 2.大家都听出来是海鸥的叫声，那么我们今天就来学习一首新 歌海鸥 。 三、学习新课 1. 听录音范唱，思考：歌曲的情绪是怎样的？听后有何感想 2.欣赏完第一遍后，我们来看看这首歌是几拍子的？2/4 拍的强 弱规律是什么样的？谁能用手拍出 2/4 的节奏？ 3. 老师讲解 2/4 拍含义：以四分音符为一拍，每小节有二拍。 强弱规律是强弱。 4.引导学生练习 2/4 节奏，并按节奏念出歌词

3、。 5.播放录音范唱，学生小声跟唱。 6.教师弹琴，学生填词演唱。 7.指导学生学唱含有休止符的乐句。 要点: （1）可用拍肩、拍手等动作在休止符处作无声练习； （2） 不要在休止符处换气，要按语句换气，做到音短气连。 8.老师弹琴，学生完整演唱歌曲。 9.指导学生用饱满有弹性的声音演唱此歌。 10.想一想，哪一句应唱得欢快坚定，哪一句应唱得深情舒展？ 11.播放伴奏，学生完整演唱歌曲。 四、拓展 1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。 讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？ 休止符在这里起到了什么作用？ 2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱？讨论后练唱。 3、整曲演唱，注意情绪、

4、速度。 （请同学边唱边做一做动作） 4、小组互评，师总结下课。 板书设计： 海鸥 活泼、欢快、速度稍快 教学反思： 海鸥是音乐教材三年级第四单元的内容，本课主要以唱为主，并通过学 唱海鸥 ，激发学生不怕困难，热爱大自然，努力学习，积极进取的乐观精神。 首先，在新课引入中，我运用谈话导入法，揭示课题，并让学生交流课前搜 集海鸥的相关资料，激发学生的歌唱与表演欲望。 其次，在学习新课中，运用不同的演唱形式。如：先听后哼唱，师生接唱， 生齐唱等。并及时的对学生提出表扬。在歌曲处理时，我并不直接告诉学生应该 用哪种唱法来演唱歌曲， 而是通过老师演唱的两种唱法让学生自己去分析应该用 哪种唱法更好一些。 在设计这节课的教学环节时， 我反复的做过多次的修改， 但当上完这节课后， 我才发现学生一直按着我设计好的的思路学习与思考， 并没有给学生足够的空间 自主学习思考。如：在歌曲的演唱形式上，应当让学生自己去想想还有哪些演唱 形式， 及教学拓展中也应当让学生分小组讨论环境污染的危害性，这样才能提高 学生的学习热情。