鉴赏古代诗歌中的形象课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《鉴赏古代诗歌中的形象课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鉴赏 古代 诗歌 中的 形象 课件
- 资源描述:
-
1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 鉴赏古代诗歌中的形象鉴赏古代诗歌中的形象淮安市楚州中学淮安市楚州中学 金国春金国春 考点解说考点解说v 2014 2014年年考试说明考试说明对对“古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏”的要求:的要求:v (二)古代诗文阅读(二)古代诗文阅读 v 4.4.鉴赏评价鉴赏评价 D Dv 考查材料以考查材料以唐宋诗词唐宋诗词为主,也可选择其他为主,也可选择其他时代、其他体裁的作品。时代、其他体裁的作品。v (1 1)鉴赏鉴赏文学作品的文学作品的形象形象、语言语言和和表达表达技巧技巧v (2 2)评价评价文章的思想内容和作者的观点文章的思想内容和作者的观点态度态度考点解说考点解说v 据据
2、考试说明考试说明的要求,古代诗歌鉴赏应的要求,古代诗歌鉴赏应该包括两个方面的内容:该包括两个方面的内容:v 一是一是鉴赏鉴赏;v 二是二是评价评价。v 鉴赏包括三个方面的内容:鉴赏包括三个方面的内容:v 1.1.鉴赏其鉴赏其形象形象;v 2.2.鉴赏其鉴赏其语言语言;v 3.3.鉴赏其鉴赏其表达技巧表达技巧。学习目标学习目标 v鉴赏古典诗歌中的形象鉴赏古典诗歌中的形象v1.了解古典诗歌中的形象的类了解古典诗歌中的形象的类型;型;v2.学会分析诗歌形象;学会分析诗歌形象;v3.掌握答题规范。掌握答题规范。典型高考题典型高考题 v导语:导语:什么是诗歌的形象?高考中鉴赏形象怎么考?我们应该什么是诗
3、歌的形象?高考中鉴赏形象怎么考?我们应该怎样去鉴赏形象?还是让我们从高考题中去找答案吧!怎样去鉴赏形象?还是让我们从高考题中去找答案吧!v【例一【例一】阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6 6分)分)v秋秋 思思v张籍张籍v洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。v复恐匆匆说不尽,行人临发复恐匆匆说不尽,行人临发又开封又开封。v 王安石评论张籍诗歌的风格是:王安石评论张籍诗歌的风格是:“看似寻常最奇崛,成如看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达了他
4、什么样的情感表达了他什么样的情感?v答:答:诗中作者写了这样一个细节:家书将要发出时,又觉得有诗中作者写了这样一个细节:家书将要发出时,又觉得有话要说,故话要说,故“又开封又开封”。v作者客居洛阳见秋风起,从而引起作者客居洛阳见秋风起,从而引起对家乡亲人无限的深切思念对家乡亲人无限的深切思念,所以又打开信封补写。所以又打开信封补写。v【例二【例二】阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6 6分)分)v江江 汉汉v杜甫杜甫v江汉思归客,乾坤一腐儒。江汉思归客,乾坤一腐儒。v片云片云天共远,永夜天共远,永夜月月同同孤孤。v落日落日心犹壮,心犹壮,秋风秋风病欲苏。病欲苏
5、。v古来存老马,不必取长途。古来存老马,不必取长途。v 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋风秋风”几个几个意象意象,请分析,请分析其情景交融的其情景交融的意境意境。v答:第二联答:第二联中的中的“片云片云”“”“孤月孤月”既为实景,也有喻意。既为实景,也有喻意。v“片云片云”在空中飘荡,就像自己漂泊他乡,在空中飘荡,就像自己漂泊他乡,v漫漫长夜中,漫漫长夜中,月亮月亮和和“我我”都是如此的都是如此的孤独寂寞孤独寂寞;v第三联第三联用用落日落日比喻自己比喻自己黄昏暮年黄昏暮年,秋风秋风
6、则是则是眼前实景眼前实景,与上句,与上句之之“落日落日”喻象相对,虚实结合。喻象相对,虚实结合。v两联情景交融,塑造了一种两联情景交融,塑造了一种天高地远、孤月独照的冷清(或孤天高地远、孤月独照的冷清(或孤清)清)意境。意境。v【例三【例三】阅读下面这首宋词,然后回答问题。阅读下面这首宋词,然后回答问题。(6(6分分)v鹧鹧 鸪鸪 天天v晏几道晏几道v十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。v殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。v惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。v天涯岂是无归意,争奈归期未可期。天涯岂是无归意,
7、争奈归期未可期。v 在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?v答:答:古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:“不如不如归去归去!不如归去不如归去!”v这首词的主题是这首词的主题是游子思乡游子思乡,最适宜从描写,最适宜从描写杜鹃杜鹃的啼叫声入手。的啼叫声入手。高考题分析高考题分析 v1.1.例一中的例一中的“寻常寻常”细节是细节是“又开封又开封”,“又开封又开封”是人物的是人物的动作动作,v这道题考查的是对这道题考查的是对人物形象人物形象的鉴赏。的鉴赏。v2.2.例二、例三中的例二、例三中的“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、
8、“秋风秋风”、“杜鹃杜鹃”又是又是什么形象什么形象呢?呢?v答:答:景物形象景物形象、事物形象事物形象。v由此可知,诗歌的形象种类主要包括哪些内容?由此可知,诗歌的形象种类主要包括哪些内容?v包括包括人物形象人物形象、景物形象景物形象、事物形象事物形象。v人人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)v景景(写景诗或杂诗中的景色)(写景诗或杂诗中的景色)v物物(咏物诗或杂诗中的物象)(咏物诗或杂诗中的物象)v3.3.例二问题中出现的例二问题中出现的“意象意象”、“意境意境”是什么意是什么意思?思?v答:答:意象:意象:融入了诗人融入了诗人主观情感主观情感(意意)的)的
9、物象物象(象象),与),与景物形象景物形象相似。相似。v如例二中的如例二中的“孤月孤月”。孤,暗含诗人孤独的。孤,暗含诗人孤独的情感情感意意;月,具体;月,具体物象物象象象。v意境意境:由多个:由多个意象意象组合成的组合成的情景交融情景交融的的艺术艺术境界境界。这里的这里的“情景交融情景交融”是关键。是关键。v总结:总结:人物形象人物形象 景物形象景物形象(意象)(意象)形象形象事物形象事物形象(意象)(意象)v4.4.高考中鉴赏形象怎么考?高考中鉴赏形象怎么考?v请看例题的问题及答案。请看例题的问题及答案。v例一例一问通过人物的问通过人物的动作细节动作细节表达人物(诗人自己)什么感情。表达人
10、物(诗人自己)什么感情。答案中答案中“对家乡亲人无限的深切思念对家乡亲人无限的深切思念”点明了情感。点明了情感。v例二例二要求分析其情景交融的要求分析其情景交融的意境意境,强调了,强调了情景交融情景交融。答案就。答案就指出了指出了景景(“片云片云”“”“孤月孤月”)中)中情情(“孤独寂寞孤独寂寞”)。景)。景语即情语。语即情语。v例三例三问为什么要描写问为什么要描写杜鹃杜鹃的啼叫声。看答案可知也是为抒情的啼叫声。看答案可知也是为抒情(思乡之情思乡之情)服务。)服务。v总结:总结:由此可见,由此可见,高考考查形象侧重于高考考查形象侧重于让我们让我们揣摩揣摩出隐藏出隐藏在在形象形象背后的诗人的背后
11、的诗人的情感情感。v因为古诗大多讲究含蓄,诗人的情感大多不直接表露,大多因为古诗大多讲究含蓄,诗人的情感大多不直接表露,大多借助形象来表达,或借助形象来表达,或借景抒情借景抒情,或,或借事抒情借事抒情(例一中生活的(例一中生活的寻常细节可算作事),或寻常细节可算作事),或托物言志托物言志。v所以我们所以我们鉴赏诗歌的形象首要任务就是揣摩出隐藏在形象背鉴赏诗歌的形象首要任务就是揣摩出隐藏在形象背后的诗人的情感。后的诗人的情感。人物形象人物形象形象形象 景物形象(意象)景物形象(意象)情感情感 事物形象(意象)事物形象(意象)v5.5.那么,我们那么,我们如何去挖掘如何去挖掘隐藏在形象背后的诗人的
12、隐藏在形象背后的诗人的情感情感呢?呢?v(1 1)先看)先看人物形象人物形象。v平时我们是从哪几个方面来鉴赏小说的人物形象的?平时我们是从哪几个方面来鉴赏小说的人物形象的?v抓住人物的抓住人物的肖像、神态、动作、心理、环境肖像、神态、动作、心理、环境等细节描写。等细节描写。v鉴赏古诗中的人物形象也应从这几个方面入手。鉴赏古诗中的人物形象也应从这几个方面入手。v如例一如例一,作者思乡之情通过人物形象的作者思乡之情通过人物形象的“又开封又开封”这一这一动动作作细节来体现,而细节来体现,而“复恐匆匆说不尽复恐匆匆说不尽”又写人物的什么呢?又写人物的什么呢?v心理心理活动,诗人何以活动,诗人何以“恐恐
13、”?v对家乡亲人无限的深切思念对家乡亲人无限的深切思念所致。所致。v“秋风秋风”是什么描写?是什么描写?v环境环境,秋风一起,木叶黄落,百花凋零,飘泊异乡的游子见,秋风一起,木叶黄落,百花凋零,飘泊异乡的游子见此此凄凉之景凄凉之景自然要勾起飘泊异乡的自然要勾起飘泊异乡的悲凉悲凉之感,引起对家乡的之感,引起对家乡的思念思念。v动作、心理都是动作、心理都是正面描写正面描写人物,而环境描写则是人物,而环境描写则是侧面描写侧面描写人人物。物。形象形象 人物形象:肖像、神态、动作、心理、环境人物形象:肖像、神态、动作、心理、环境 景物形象、事物形象(意象)景物形象、事物形象(意象)正面正面 侧面侧面 情
14、感情感 v(2 2)再看)再看景物形象景物形象。v例二例二的的“孤独寂寞孤独寂寞”之情从何得来?之情从何得来?v看答案:第二联中的看答案:第二联中的“片片云云”“”“孤孤月月”既为实景,也有既为实景,也有喻意。喻意。“片片云云”在空中在空中飘荡飘荡,就像自己,就像自己漂泊漂泊他乡,漫漫他乡,漫漫长夜中,月亮和长夜中,月亮和“我我”都是如此的都是如此的孤独寂寞孤独寂寞。v答案抓住了什么来分析的答案抓住了什么来分析的?v景物景物(“片云片云”“”“孤月孤月”)的特征的特征来分析的:来分析的:v“片云片云”的的特征特征是是“飘荡飘荡”,且诗中的,且诗中的“远远”(作者此(作者此时也远在西南天地间飘泊
15、,孤独寂寞是自然的事)。时也远在西南天地间飘泊,孤独寂寞是自然的事)。v“月月”的的特征特征是是“孤孤”(如同作者现在感受)。(如同作者现在感受)。形象形象 人物形象:肖像、神态、动作、心理、环境人物形象:肖像、神态、动作、心理、环境 景物形象、事物形象(意象)景物形象、事物形象(意象)正面正面 侧面侧面 情感情感 特征特征 v6.上面谈到分析形象要抓景物特征,那么上面谈到分析形象要抓景物特征,那么例三例三中的中的杜杜鹃鹃这一形象有何这一形象有何特征特征呢?诗中只写到了他的呢?诗中只写到了他的啼叫啼叫,和和思乡之情思乡之情有什么关系呢?有什么关系呢?v看了答案我们都知道了古人认为杜鹃的啼叫声好
16、像看了答案我们都知道了古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:在说:“不如归去!不如归去!不如归去!不如归去!”假如你以前不知假如你以前不知道这个知识你就没办法回答这个问题。道这个知识你就没办法回答这个问题。v可见这个可见这个形象形象有他有他特定的含义特定的含义的,有它一定的的,有它一定的象征象征义义,我们称它为,我们称它为象征性意象象征性意象。v这样的意象还有很多,如这样的意象还有很多,如v柳柳惜别,惜别,v月月思念。思念。v平时要注意积累,后面将提供一些这方面的材料。平时要注意积累,后面将提供一些这方面的材料。v7.7.其实,古诗中的其实,古诗中的意象意象我们可以依据它在表情达意方面的作我们可以依据
17、它在表情达意方面的作用将之分为三类,除上面提到的用将之分为三类,除上面提到的象征性意象象征性意象,还有,还有衬托性意衬托性意象象、比喻性意象比喻性意象。识别这三种意象对我们鉴赏形象大有作用。识别这三种意象对我们鉴赏形象大有作用。v如例二,如例二,片云片云、孤月孤月、落日落日是自喻,属是自喻,属比喻性意象比喻性意象,秋风秋风呢?呢?v秋风一起,木叶黄落,百花凋零,衬托诗人秋风一起,木叶黄落,百花凋零,衬托诗人悲凉心境悲凉心境,故秋,故秋风属风属衬托性意象衬托性意象。v总结:总结:景物形象景物形象的作用:的作用:衬托衬托、比喻比喻、象征象征。形象形象 人物形象:肖像、神态、动作、心理、环境人物形象
18、:肖像、神态、动作、心理、环境 景物形象、事物形象(意象)景物形象、事物形象(意象)正面正面 侧面侧面 情感情感 特征特征 衬托衬托 比喻比喻 象征象征指出形象指出形象 分析特征分析特征 指出作用指出作用 揭示情感揭示情感 v8.综上所述,我们在综上所述,我们在分析形象分析形象时时以下几个以下几个步骤步骤不能忽视:不能忽视:指出形象指出形象 分析特征分析特征 指出作用指出作用 揭示情感揭示情感 v【例四【例四】分析马致远分析马致远天净沙天净沙秋思秋思的意象、意境:的意象、意境:v枯藤老树昏鸦,枯藤老树昏鸦,v小桥流水人家,小桥流水人家,v古道西风瘦马。古道西风瘦马。v夕阳西下,夕阳西下,v断肠
19、人在天涯。断肠人在天涯。v意象分析:意象分析:v藤藤、树树、鸦鸦三个意象(三个意象(意象意象)前用)前用枯枯、老老、昏昏(特征特征)三个)三个字修饰写尽了字修饰写尽了秋之萧索秋之萧索(哀景),(哀景),烘托烘托(作用)了作用)了内心的悲凉内心的悲凉(情感情感););v小桥小桥、流水流水、人家人家(意象意象),显得),显得安详安详、静谧静谧、温馨温馨(特特征征),与上句景象形成反差,以乐景写哀情,),与上句景象形成反差,以乐景写哀情,反衬反衬(作用)作用)作者的作者的悲苦悲苦(情感情感)(自己飘零异地他乡,不能享受安详、)(自己飘零异地他乡,不能享受安详、静谧、温馨的生活);静谧、温馨的生活);
20、v古道古道、西风西风、瘦马瘦马(意象意象),),荒凉荒凉的古道、的古道、飒飒飒飒的秋风、的秋风、瘦瘦弱弱(特征)的马儿,指明了自己的特征)的马儿,指明了自己的飘零异地的处境飘零异地的处境,古古、西西、瘦瘦(特征)三个字同样特征)三个字同样暗示暗示(作用)了作者作用)了作者悲凉的心境悲凉的心境(情感情感)。)。v此情此景沦落天涯之人怎能不断肠?此情此景沦落天涯之人怎能不断肠?v分析意境:分析意境:v 夕阳下,一个飘零天涯的人骑着一匹瘦夕阳下,一个飘零天涯的人骑着一匹瘦马在荒凉的古道上行走。周围,几根枯藤缠绕马在荒凉的古道上行走。周围,几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树,在秋风萧萧中瑟瑟着几颗凋零
21、了黄叶的秃树,在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖,天空中点点寒鸦,声声哀鸣。(地颤抖,天空中点点寒鸦,声声哀鸣。(描描述景象述景象)v意境意境萧索悲凉萧索悲凉(指出特征指出特征),),v烘托烘托出(出(点明作用点明作用)v作者作者内心的悲凉内心的悲凉(揭示情感揭示情感)。)。v 综上所述,我们在分析形象时以下几个综上所述,我们在分析形象时以下几个步骤步骤不能忽视:不能忽视:描述景象描述景象指出特征指出特征点明作用点明作用揭示情感揭示情感v1.阅读下列诗歌,完成所列问题。阅读下列诗歌,完成所列问题。v鹧鸪天鹧鸪天陆游陆游v 家住苍烟落照间,丝毫尘事不相关。斟残家住苍烟落照间,丝毫尘事不相关。斟残玉瀣玉瀣行穿
22、竹,卷罢黄庭行穿竹,卷罢黄庭卧看山。卧看山。v 贪啸傲,任衰残,不妨随处一开颜。元知贪啸傲,任衰残,不妨随处一开颜。元知造物心肠别,老却英雄似等闲!造物心肠别,老却英雄似等闲!v【注【注】写该词时陆游写该词时陆游42岁,因遭投降派罗织岁,因遭投降派罗织罪名免官,被迫隐居。罪名免官,被迫隐居。玉瀣(玉瀣(xi):美酒。):美酒。黄庭:即黄庭:即黄庭经黄庭经,道家的经典著作。,道家的经典著作。v这首词的抒情主人公是一个什么样的形象?这首词的抒情主人公是一个什么样的形象?典型例题一典型例题一鉴赏鉴赏人物形象人物形象v这首词的抒情主人公是一个什么样的形象?这首词的抒情主人公是一个什么样的形象?v答案:
23、答案:v抒情主人公是是一个表面抒情主人公是是一个表面旷达闲适旷达闲适、内心却、内心却充满抑郁不平充满抑郁不平的的隐士隐士(或:落寞英雄)形象。(或:落寞英雄)形象。(性格、情感、身份)(性格、情感、身份)v抒情主人公隐居抒情主人公隐居“苍烟落照苍烟落照”之间,丝毫之间,丝毫不理不理“尘事尘事”,终日与美酒、,终日与美酒、黄庭经黄庭经相伴,相伴,以及以及“贪啸傲,任衰残贪啸傲,任衰残”的所谓随处开颜的举的所谓随处开颜的举止,貌似止,貌似轻松洒脱轻松洒脱,实际上是一种,实际上是一种无奈无奈;v“老却英雄老却英雄”四字更明显道出诗人心中因统治四字更明显道出诗人心中因统治者徒使者徒使英雄垂暮英雄垂暮、
24、无所作为无所作为的满腔悲愤。(性的满腔悲愤。(性格情感具体分析)格情感具体分析)v2.简要分析下面诗中简要分析下面诗中“蓑笠翁蓑笠翁”的形象的形象v江雪江雪 柳宗元柳宗元v千山鸟飞绝,万径人踪灭。千山鸟飞绝,万径人踪灭。v孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。v参考答案:参考答案:v“蓑笠翁蓑笠翁”是一个是一个清高孤傲清高孤傲的的隐者隐者形象。(性格、形象。(性格、身份)身份)v在这样一个寒冷寂静的环境里,那渔翁在这样一个寒冷寂静的环境里,那渔翁不畏严寒不畏严寒,忘掉一切,专心钓鱼,暗示他不管社会环境如何恶忘掉一切,专心钓鱼,暗示他不管社会环境如何恶劣,都劣,都不愿与世俗为伍不愿与世
25、俗为伍、坚守自己清高的本性坚守自己清高的本性,(性格具体分析)(性格具体分析)v这实际上正是诗人这实际上正是诗人摆脱世俗摆脱世俗、超然物外超然物外的的清高孤清高孤傲傲思想感情的寄托和写照。(形象意义)思想感情的寄托和写照。(形象意义)鉴赏诗中抒情主人公形象:鉴赏诗中抒情主人公形象:人物形象:人物形象:作品中抒情主人公的自我形象。作品中抒情主人公的自我形象。1.1.从从人物的人物的正面正面(动作、语言、神情、心理、细节动作、语言、神情、心理、细节等)等)描写描写和和侧面描写侧面描写中剖析人物形象的性格中剖析人物形象的性格特征特征。2.2.要知人论世,关注背景要知人论世,关注背景,特别要注意作者,
展开阅读全文