冀少版（三下）《音乐》第三单元 大海的歌-唱歌-贝壳之歌-教案、教学设计--(配套课件编号：a3a39).doc

1、 贝壳之歌教案 教学目标： 1、通过学习歌曲贝壳之歌感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 2、感受三拍子的节奏，准确唱出 3/4 拍的律动感。 3、能够发挥想象，用动作、游戏、画笔等表现音乐。 教学重点： 用圆润优美的声音演唱歌曲贝壳之歌 ，准确唱出 3/4 拍的律动感。 教学难点： 综合艺术形象，体验和感受海边美丽的贝壳。 教具：钢琴、图片、粉笔、头饰。 教学过程： 一：组织教学：师生问好 二：导入新课 1、教师亲自绘画并提出问题，以此来创设情境。 师：这幅画画的是什么地方？画中都有什么？ 2、让学生边看边想，回答问题。 （是海边，有沙滩、海鸥、椰子树、帆 船等） 三：学习歌曲 1、师：同学们你

2、们去过海边吗？大海不仅有美丽浩瀚的英姿，还有丰富 的物产。今天老师就带领同学们到海边去走一走，感受一下大海的风采。 （播 放大海潮起潮落的图片） 2、师：同学们，你们看，这是大海的什么情景？ 3、师：大海潮涨又潮落，给我们送来了许多礼物，那就让我们来听一听， 他给我们送来了什么？ 4、师：原来大海给我们送来了许多美丽的小贝壳，它们还唱着贝 壳之歌 ，欢迎我们到海边来玩。出示课题 5、师：那就让我们跟着歌曲贝壳之歌的旋律一边哼唱，一边自由晃 动身体，来感受歌曲的情绪吧。 6、师：这首歌曲的情绪是什么样的？ 7、师：那你们说小贝壳的歌声好听吗？让我们也赶快来唱一唱吧！ （让 学生跟琴演唱） 8、师

3、：同学们，我们应该怎样唱才能跟小贝壳的歌声那样好听，下面老 师给大家唱一下，注意看老师的表情。 9、学生演唱用老师提示的注意表情，用柔美圆润的声音演唱。 10、男女生分组演唱，看看哪组的歌声最美。 11、师：男女两组同学唱得都不错。 贝壳之歌这首歌曲是 3/4 拍的， 三拍子的强弱规律是强弱弱。如果我们用身体动作来表现 3/4 拍的强弱规律， 能做哪些动作呢？ 12、师：那我们来设计一下动作来为歌曲伴奏。 13、学生分组表演。一组演唱，一组做 3/4 拍身体律动，一组为歌曲 伴奏。 四、拓展延伸 1、师：刚才小贝壳对老师说你们表演的真不错，要跟你们做好朋友，你 们愿意吗？既然我们和小贝壳成了好

4、朋友，那我们就在大海边和小贝壳一起 做个游戏吧！ 2、老师说一下游戏规则，游戏时我请几名同学上来，划分角色，有的扮 演“冲浪的贝壳”，有的扮演“海浪”，我还邀请班里的小画手到黑板上添画小 贝壳。台下的同学一起跟随音乐歌唱，将课堂气氛推向高潮。 3、看来同学们和小贝壳玩得真高兴，那你们看被海浪冲到沙滩上的小贝 壳漂不漂亮。刚才这几个小画手也非常棒。同学们给他们鼓鼓掌。 4、同学们，你们看广阔的大海，飞翔的海鸥，还有那美丽的贝壳，这是 多么美的一幅画面呀！可是大海也有忧愁，你们听：儿歌小贝壳 5、你们知道大海为什么忧愁吗？ 6、小组讨论，想一想，我们能做些什么？ 五、小结 同学们说的非常好，希望每一位同学都争做环保小卫士，保护环境，爱 护我们的地球，让贝壳有一个美丽的家，你们能做到吗？