冀少版（三下）《音乐》第七单元 梨园乐（一）-戏曲知识-京剧常识-教案、教学设计--(配套课件编号：955e4).doc

1、京剧教学设计京剧教学设计 教材版本：教材版本：冀教版小学音乐三年级下册 教学目标：教学目标： 1让学生对我国的国粹京剧的相关知识有初步了解，为学生提供开放式、 自主式、探究式的教学环境和教学内容，让学生在欣赏、模仿和富有创造性的音 乐活动中体验到京剧这一古老剧种的艺术魅力， 使这节课成为学生热爱京剧的良 好开端，引导学生关注京剧艺术，宏扬中华民族的古老艺术。 2欣赏生、旦、净、丑四大行当的角色分配，了解其人物形象。 3.分别体会唱、念、做、打四种表现形式，并能进行模仿表演。 教学重点：教学重点：指导学生掌握京剧的基本概念及相关知识。 教学难教学难点：点：选择学生乐于接受的方式进行教学，充分调动

2、学生的学习积极性， 帮助学生了解京剧，喜爱京剧。 教具准备：教具准备：课件、脸谱、酒杯、胡子。 教学过程：教学过程： 一、激趣导课 师：老师给大家讲个故事，早在 200 多年前，乾隆皇帝过 80 大寿，特请安徽的戏班前来 祝寿，不想在京城竟一炮走红，为迎合当地的百姓，他们与当地的方言进行了融合，形成 了一种新的艺术表现形式播放京剧宣传片。【设计意图：故事导入法，激发学生学设计意图：故事导入法，激发学生学 习兴趣，为走近京剧做铺垫。】习兴趣，为走近京剧做铺垫。】 二、介绍京剧 1、学生通过预习来介绍自己所了解的京剧。 2、师进行总结介绍：京剧也叫京戏、国剧，是流行全国的戏曲剧种之一。它是中华民族

3、 的艺术瑰宝，以其无限的艺术魅力被称为国粹之一。分为生、旦、净、丑四大行当，被誉 为“东方的歌剧”。 3、师：今天老师就带大家一起走近国粹京剧。（板书） 三、简介京剧的四大行当生、旦、净、丑 1、京剧当中的人物按不同的年龄和性别分为生、旦、净、丑。 生：男性角色，扮相洁净俊美。 旦：扮演的是各种不同年龄、性格的女性角色。 净：表现品质或相貌有突出特点的男性人物，俗称“花脸”。 丑：多扮演喜剧角色，因为在鼻梁上抹一小块白粉，故以“丑”为名，分为文丑和武丑。 2、大家观察下四大行当哪一种妆扮上更夸张一些，更具特点一些？ 生：净。 3、展示京剧当中的脸谱，引导学生观察脸谱除了图案和轮廓不同还有哪些区

4、别呢？ 生：颜色。 师：京剧脸谱的色彩十分讲究，看起来五颜六色品起来却巨细有因，不同的色彩绘制在不 同图案轮廓里，人物马上就被性格化了。有一首歌唱的就是脸谱唱脸谱。 4、课件欣赏唱脸谱【设计意图：为避免学生产生乏味的情绪，为学生播放现代歌曲，设计意图：为避免学生产生乏味的情绪，为学生播放现代歌曲， 扩展学生的听觉感受。扩展学生的听觉感受。】 蓝脸窦尔敦 红脸关公 黄脸典韦 白脸曹操 黑脸张飞 5、跟着歌曲唱脸谱录音一起唱一唱。 师：因为脸谱这种夸张的表现手法，我们能够很直接的了解人物的性格，但是只依靠脸谱 表现到位吗？生：不够。 四、体会京剧的四大功夫唱、念、做、打 1、唱：演唱 播放京剧红灯

5、记选段，大家模唱。 2、念：念白，具有音乐性，像唱歌。 模仿报灯名的节奏和京腔，念一念。 3、打：打斗时的表演动作 （1）播放京剧片段，感受打斗的场面，而后关闭声音让其感受无声的打斗，引导学生谈感 想。 生：很空虚；感觉打得不激烈；没有了打架的刺激感 （2）引导学生用打击乐器为打斗片段三岔口进行配乐伴奏。（激烈时节奏稍快，反之 节奏稍慢。）【设计意图：利用伴奏活动增强学生的参与感，提高学习的兴趣，从而培养设计意图：利用伴奏活动增强学生的参与感，提高学习的兴趣，从而培养 对乐器的使用能力和热爱】对乐器的使用能力和热爱】 （3）欣赏原版有伴奏的三岔口，体会名家的伴奏方法。 4、做：只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈。 （1）欣赏京剧片段天女散花，感受京剧的美。 师：大家知道天女最后的那个漂亮的动作叫什么吗？这是京剧当中特有的“亮相” 想不想学一学? （2）师做简单的亮相动作，生模仿。 师：谁愿意为我们这么美的亮相配下伴奏啊? 课件出示：咚 咚 | 仓 - | X x x - （3）表演组和伴奏组合作完成活动内容。 五、模仿与表演 1、模仿影片中的念白及动作。 2、模仿包公捋胡须的动作。 六、教师小结 同学们， 希望大家都能在认识京剧和了解京剧的过程中去发现它的美， 同时能够热爱京 剧，共同把我们中国古老而绚丽的文化传承下去！