冀少版（三下）《音乐》第六单元 小鸟、小鸡多快乐-唱歌-小鸟的音乐会-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c01b6).doc

1、 教材分析教材分析 这是一首赞美大自然，呼唤人们热爱环境，为动物创造一个栖息 的优良的环境。歌曲为 E 自然大调，采用了富于律动感的 3/4 拍子，旋律优美。歌曲分为两个乐段， （1-10 小节）是承、启、 转、合式的四句乐段，其中第四乐句别出心裁地插入了一小节间 奏，使音乐富于变化，增添了情趣。第二乐段（11-20 小节） 共有 5 个乐句，第一乐句是对小鸟叫声的模仿，第二、第三乐句 与第四、第五乐句为重复关系，是对山林和小鸟的由衷赞美。我 这节课， 主要突出的是乐器， 所以， 上课开始， 采用了情景设定， 围绕去参加“小鸟的音乐会”这一目标展开的教学。 学情分析学情分析 小学生好奇心强、活

2、泼好动，善于模仿,身心可塑性强。所以在 教学方法中多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造， 在游戏中让学生理解教材内容， 注重营造愉悦、 欢快的学习氛围。 将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教学目的。 教学目标教学目标 知识与能力 目标 1、 能够富有感情地用自然的声音演唱小鸟的音乐会。 2、懂得 3/4 拍子的意义，能看懂 3/4 拍子的指挥图示。 过程与方法 目标 在音乐游戏、律动等活动中感受音乐作品的情绪、力度和速 度。 情感态度与 价值观目标 1、口风琴演奏准确 2、各种乐器配合完整 教学重难点教学重难点 重点 1、指导学生用自然的声音、准确的音高和节奏演唱小鸟 的音乐会

3、这首歌曲。 2、 引导学生感受音乐表现手段在刻画动物形象方面的作用。 3、练习口风琴与各种打击乐器的配合 难点 1、认识 3/4 拍号，并感受到 3/4 拍子旋律的律动特点。 2、口风琴练习 教学策略与教学策略与 设计说明设计说明 1、这首歌是一首 3/4 拍子的歌曲，在教学过程中一定注意节拍的准确。 2、课中要充分体现并做到“乐器进课堂”，在教学过程中首先强调演奏 姿势，高低音指法变化，手指位置 教学过程教学过程 教学环节教学环节 （注明每（注明每 个环节预个环节预 设的时设的时间）间） 一、教师： 同学们，非常高兴到又跟大家一起上课 了，上节音乐课，森林里的小鸟邀请我们 去参加它们的音乐会

4、，咱们也做了准备， 乐器进课堂第一 环节： 拉开第一篇 章：小鸟的 音乐会 。 亲近学生， 学习了歌谱，一会我们就要去了，咱们先 来复习一下歌谱。 复习演唱歌谱，发现并解决问题 二、小鸟的音乐会里缺少乐队，咱们的歌 谱唱的熟练了，那就训练些乐手去帮它 们，拿出口风琴。 1、首先强调乐器演奏的姿势，手型，指 法 2、填奏：老师弹一句，学生弹奏一句 3、连奏 4、随时指出问题并解决 三、乐手有了，音乐会里怎么能没有歌手 呢？咱们再选几个歌手吧 1、用啦模唱歌曲旋律 2、小声唱歌词 3、范唱 4、大声唱歌词 5、领唱、合唱的各种形式练习 四、乐手和歌手都有了，合作一下 老师怎么感觉乐队有点单调呢？有

5、没有 谁有办法让咱们的乐队伴奏更饱满，更好 听？打击乐 碰 钟：3/4 X O O | X O O | 响 板：3/4 X O O | X O O | 手 铃：3/4 O X X | O X X | 沙 锤：3/4 X X X | X X X | 五、口风琴、打击乐器的合作演奏 六、分组练习 1、引导学生发挥各自优势，组合各种不 同的小型表演形式 2、选组表演，并给与鼓励 七、好了，歌手和乐手都有了，咱们可以 合作一下了你们都有任务了，可是老 师没有事呢？我来担当指挥吧！ 八、好了，咱们可以出发了，去森林里参 加小鸟的音乐会吧 口风琴的演奏练 习 歌词的自主练习 演唱， 乐器进课堂第二 环节：

6、 揭示 3/4 拍子的 意义 合作中， 引导学生 运用打击乐器， 使 音乐更饱满 学生自主选择自 己喜欢的方式演 绎本课歌曲 走进学生。 拉近与学生 的距离感。 培养学生团 队精神 接触 3/4 拍 子的指挥图 示，并不需 要每个学生 都掌握，老 师负责指 挥，让孩子 简单了解即 可。 课堂小结 2 分钟 今天的音乐会你们开心吗？那就带着我们快乐的情绪，走出教室到操场上感 染其它的同学吧 布置作业 1 分钟 特长生训练要求： 口风琴和打击乐器的演奏练习 板书设计板书设计 碰 钟：3/4 X O O | X O O | 响 板：3/4 X O O | X O O | 手 铃：3/4 O X X | O X X | 沙 锤：3/4 X X X | X X X | 教学反思教学反思 本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动 中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能 力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其 他的同学协作配合