冀少版（三下）《音乐》第六单元 小鸟、小鸡多快乐-唱歌-两只小鸟-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b0b74).docx

1、 教教 学学 设设 计计 教教 学学 目目 标标 知识与能力：指导学生能够用自然的声音，欢快活泼的情绪配合 演唱二声部歌曲两只小鸟认识力度记号中强中 弱并能运用到歌曲当中。 过程与方法：运用体验聆听，游戏，小组合作等方法进行歌曲学 习与创编。 情感态度和价值观：激发学生对音乐的学习兴趣，并从中获得丰 富的情感体验（热爱生活，热爱大自然） 。 教教 学学 重重 点点 指导学生用自然的声音，准确的音高和节奏演唱两只小鸟 ，认 识力度记号。 教教 学学 难难 点点 运用不同的力度，准确的节奏演唱二声部歌曲。 教教 具具 准准 备备 多媒体、钢琴。 教教 学学 过过 程程 具具 体体 内内 容容 设设

2、 计计 师生问好（唱师生问好歌） 发声练习 一、一、 导入导入 欢迎大家来到今天的音乐课堂 首先让我们一起来玩一个节奏游戏，请同学们来模仿，看看谁拍 的最准确 （）节奏：（）节奏： 1.1. . . 2.2. . . 3.3. 4.4. 5.5. . . 1、师顺序示范，全体聆听模仿。 师提示：细心的同学就会发现，老师在处理休止符的地方用的是 空拳，出现附点的地方用的是拍半掌，注意你在拍空拳的时候不 要发出声音） 2、从 1-5 条完整的拍一遍节奏。 3、 （现在我要打乱顺序喽，你们仔细听！ ） 师打乱顺序随便拍出一条，找学生来模仿（谁拍对了同学们 就用这条节奏掌声送给他。 ） 下面我们增加点

3、难度，在来一组节奏的配合练习 请同学们看一看这里有两组节奏组合，第一条我来拍，第二条你 们来拍。 第一组节奏第一组节奏 师：师： 生：生： 第二组节奏第二组节奏 师：师： 生：生： 师：拍的时候一定要统一速度，我们来试一试。 下面我要变换速度，看看你们反映快不快！ 现在我要加上词，加到节奏当中来，大家认真听。 （妈妈辛苦了？） （校园美丽吗？） 让学生自己创编一条 换个小动物的（小狗可爱吗？） （小鸟飞走了，回来吧，回来吧） 二、学唱歌曲二、学唱歌曲 看来同学们也一定也别喜欢小动物吧，那今天老师给大家带来了 两位新朋友，我们来认识一下，它们一个叫丁丁、一个叫冬冬。 这首歌曲的名字就叫做两只小鸟

4、这一首非常好听的美国童谣 我们一起来欣赏一下，听完歌曲后请同学们回答两个问题这首歌 曲的速度和这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：回答（中速、天真，期盼的） 播放音乐课件 歌曲欣赏完了，我们再来看一下这首歌谱 请同学们观察一下歌谱你发现了什么？ 师讲解力度记号（提问：以前学过的歌曲中有没有出现过这种形 式的歌曲？这是一首合唱歌曲，有两个声部。我们学过的还有齐 唱，齐唱就是单旋律单声部歌曲，合唱就是有两个声部的称为合 唱。我们还学过的演唱形式有轮唱，在之前学过的歌曲中有哪首 歌曲是轮唱歌曲？生作答我的家在日喀则 ） 师：请同学们看黑板（出示板书，力度记号讲解） 三、巩固歌曲三、巩固歌曲 接下来咱们把之

5、前练习过的节奏加上音符来跟着钢琴唱一唱，请 同学们认真听。 1.1. . . . . 2.2. . . 4 4 . . 3.3. 4.4. 5.5. . . . . 4 4 A:跟老师琴来演唱 1-5 条教师唱一遍，学生唱一遍。 B:学生自己把 5 条全唱一遍。 C:从第一条到第五条边唱边拍节奏。 播放音乐课件师：听到力度的变化了吗？好一会在我们自己演唱 的时候要注意 1、 加上歌词唱一遍 2、 师生配合演唱，老师第一声部，学生第二声部 3、 反过来，学生第一声部，老师唱第二声部 4、男生一声部，女生二声部 5、男女生互换 6:自由组合 7:可以选老师和你一起演唱 四、拓展、延伸四、拓展、延伸 我们的自由组合时间就展示到这里，下面请同学们根据歌词内容 来为歌曲创编动作。 两个人一组进行创编，最后请同学们上台展示表演。 五、总结五、总结 鸟类是我们人类的好朋友，我们要爱护大自然，保护环境，爱护 鸟类，让我们共同创造一个鸟儿与我们和谐相处的绿色家园。 板板 书书 设设 计计 两只小鸟 教教 学学 反反 思思