部编版赵州桥课件.pptx

1、长江大桥长江大桥你认识这是哪座桥吗？你认识这是哪座桥吗？北京北京卢沟桥卢沟桥江西南城江西南城万年桥万年桥清漪园清漪园十七孔桥十七孔桥 中国是桥的故乡，自古就有中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度桥的国度”之称之称。中国古代桥梁的建筑艺术，有不少是世界桥梁史。中国古代桥梁的建筑艺术，有不少是世界桥梁史上的创举，赵州桥就是其中尤为著名的一处。赵州上的创举，赵州桥就是其中尤为著名的一处。赵州桥位于哪里？建造于什么时间？是由谁设计的？赵桥位于哪里？建造于什么时间？是由谁设计的？赵州桥有什么特点？州桥有什么特点？快走进课文，去了解一下吧！快走进课文，去了解一下吧！课文导入课文导入11 11 赵州桥赵州桥R

2、J 三年级下 石拱桥石拱桥 用天然石料作为主要建用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。我国古代遗留下来的筑材料的拱桥。我国古代遗留下来的石拱桥数量很多，其中最著名的当属石拱桥数量很多，其中最著名的当属赵州桥。除此之外，还有金代建造的赵州桥。除此之外，还有金代建造的北京卢沟桥，明末建造的江西南城万北京卢沟桥，明末建造的江西南城万年桥，清代建造的清漪园十七孔桥等。年桥，清代建造的清漪园十七孔桥等。知识绿卡知识绿卡学习目标学习目标1.1.会认会认1111个生字，含个生字，含1 1个多音字；会写个多音字；会写1313个字。正确读个字。正确读写由生字组成的词语。写由生字组成的词语。2.2.有感情地朗读课文，

3、理解赵州桥设计上的特点，体会有感情地朗读课文，理解赵州桥设计上的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3.3.初步了解我国古代石拱桥的建筑艺术，提高审美能力。初步了解我国古代石拱桥的建筑艺术，提高审美能力。（重点）重点）4.4.学习怎么围绕一个意思把一段话写清楚。学习怎么围绕一个意思把一段话写清楚。（难点）（难点）赵赵州桥州桥 省省会会 县县城城 工工匠匠 zhoshngxinjing字词学习字词学习设计设计 史史官官 创举创举 既高既高且且大大 sh jshchung jqi智慧智慧 历历史史 拱拱形形 救救济济 横横幅幅 zh

4、 hulgngjhng横横横跨横跨蛮横蛮横爪爪 张牙舞爪张牙舞爪 鸡爪子鸡爪子 hnghngzhozhu赵（赵国）赵（赵国）起（起来）起（起来）县（县城）县（县城）且（而且）且（而且）设（设计）设（设计）没（没有）没（没有）计（计算）计（计算）什（什么）什（什么）史（历史）史（历史）更（更加）更（更加）创（创造）创（创造）抢（争抢）抢（争抢）举（举止）举（举止）奉（奉献）奉（奉献）慧（智慧）慧（智慧）惠（优惠）惠（优惠）历（历史）历（历史）厉（厉害）厉（厉害）减轻减轻 节省节省 美观美观 精美精美加重加重浪费浪费丑陋丑陋粗糙粗糙闻名闻名 雄伟雄伟 节省节省 坚固坚固精美精美 才干才干宝贵宝贵

5、著名著名雄壮雄壮节约节约牢固牢固才能才能精巧精巧珍贵珍贵【设计（【设计（j）】）】在正式做某项工作之前，根据一定的目在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。的要求，预先制定方法、图样等。【雄伟】【雄伟】雄壮而伟大。雄壮而伟大。【横（【横（hng）跨】）跨】两脚分跨在物体两边，站立支撑着。两脚分跨在物体两边，站立支撑着。【创举】【创举】从来没有过的举动或事业。造句：这个纪念从来没有过的举动或事业。造句：这个纪念馆造型别致，真是建筑史上的创举。馆造型别致，真是建筑史上的创举。【雕（【雕（dio）刻】）刻】在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出象。在金属、玉石、骨头或其他材料上刻

6、出象。【精美】【精美】精致美观。精致美观。【回首遥望】【回首遥望】把头转向后方观望。把头转向后方观望。【智（【智（zh）慧（）慧（hu）】）】辨析判断、发明创造的能力。辨析判断、发明创造的能力。【才干】【才干】办事的能力。办事的能力。【遗（【遗（y）产】）产】泛指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。泛指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。同学们边朗读课文边思考下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知整体感知这篇文章总共分成了几部分？这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？每一部分的主要内容是什么？第一部分（第一部分（1 1）：）：介绍赵州桥的位置、建造年代和介绍赵州桥

7、的位置、建造年代和设计者。设计者。第二部分（第二部分（2）：）：写赵州桥非常雄伟写赵州桥非常雄伟。第三部分（第三部分（3）：）：写赵州桥非常美观写赵州桥非常美观。第四部分（第四部分（4）：）：写赵州桥是我国宝贵的历史文化写赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产遗产。再仔细读课文，边读边想，作者从哪几再仔细读课文，边读边想，作者从哪几个方面介绍了赵州桥？为什么说赵州桥的设个方面介绍了赵州桥？为什么说赵州桥的设计是一个创举？有不懂的问题及时记录下来，计是一个创举？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。与老师和同学们讨论解决。课文解读课文解读 仔细读课文，说一说作者是从哪几个方面仔细读课文，说一

8、说作者是从哪几个方面介绍赵州桥的？介绍赵州桥的？（1）赵州桥的位置、建造年代和设计者。）赵州桥的位置、建造年代和设计者。（2）从赵州桥的长宽、建造材料、巧妙设计，突）从赵州桥的长宽、建造材料、巧妙设计，突出其雄伟的特点；出其雄伟的特点；（3）从桥面石栏上精美的图案突出其美观的特点。）从桥面石栏上精美的图案突出其美观的特点。河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。河北省赵县的洨河

9、上河北省赵县的洨河上隋朝隋朝李春李春位置：位置：河北省赵县的洨河上河北省赵县的洨河上建造年代：建造年代：隋朝隋朝设计者：设计者：李春李春 桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。三十七米多宽的河面上。长五十多米长五十多米九米多宽九米多宽全部用石头全部用石头赵州桥长：赵州桥长：五十多米五十多米赵州桥宽：赵州桥宽：九米多九米多材料：材料：全部用全部用石头石头 大桥洞顶上的左右两边，还

10、各有两个拱形的小大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥这种设计，在建桥史上是一个创举史上是一个创举“创举创举”是什么意思？为什么说赵州桥是什么意思？为什么说赵州桥的这种设计在建桥史上是一个创举？的这种设计在建桥史上是一个创举？（2）既既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，易被大水冲毁，又又减轻了桥身的重量，节省了石料。减轻了桥身的重量，节省了石料。（1）“创举创举”指从来没有过的举动或事业

11、。指从来没有过的举动或事业。这种设计非常精巧，在历史上是从来没这种设计非常精巧，在历史上是从来没有过的，所以说是一个有过的，所以说是一个创举创举。仔细阅读第三段，作者是怎样描赵州桥的仔细阅读第三段，作者是怎样描赵州桥的美观的？美观的？这座桥不但坚固，而且美观。这座桥不但坚固，而且美观。这句话在文中这句话在文中起什么作用？起什么作用？这是一个过渡句，起承上启下的作用。这是一个过渡句，起承上启下的作用。“坚固坚固”概括了第概括了第 2 2 自然段，自然段，“美观美观”引出后面的内容。引出后面的内容。这样写使文章结构紧凑，衔接自然。这样写使文章结构紧凑，衔接自然。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图

12、案：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。像活了一样。精美的图案精美的图案像活了一样像活了一样排比排比 运用运用排比排比的修辞手法，将图案中的龙刻画的栩的修辞手法，将图案中的龙刻画的栩栩如生，仿佛像真的一样。体现出赵州桥的美观。栩如生，仿佛像真的一样。体现出赵州桥的美观。学习了这篇课文，关于赵州桥你了解了哪些内容

13、？学习了这篇课文，关于赵州桥你了解了哪些内容？赵州桥赵州桥类型类型位置位置建造年代建造年代设计者设计者距今时间距今时间石拱桥石拱桥河北省赵县的洨河上河北省赵县的洨河上隋朝隋朝李春李春一千四百多年一千四百多年 这篇课文通过介绍我国古代建筑这篇课文通过介绍我国古代建筑赵州桥的特点，赞美了我国古代劳动人民赵州桥的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。的智慧和才干。主题归纳主题归纳结构梳理结构梳理位置位置雄伟雄伟赵州桥赵州桥美观美观设计者设计者类型类型历史历史 河北省赵县的洨河上河北省赵县的洨河上距今一千四百多年距今一千四百多年石拱桥石拱桥建桥史上的创举建桥史上的创举隋朝石匠李春隋朝石匠李春图案精

14、美图案精美宝贵财富宝贵财富伟大创举伟大创举写法总结写法总结写作方法写作方法运用排比把中心句写具体运用排比把中心句写具体课文回放：课文回放：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。有的刻着双龙戏珠。写法点拨：写法点拨：第第3自然段是怎样把赵州桥的自然段是怎样把赵州桥的“美观美观”写清楚的呢？写清楚的呢？美观美观有的刻着两条相互缠绕的龙有的刻着两条相互缠绕

15、的龙有的刻着两条飞龙有的刻着两条飞龙还有的刻着双龙戏珠还有的刻着双龙戏珠列举了各种列举了各种姿态的龙姿态的龙 作者运用排比的修辞手法，不仅列举全面，而且作者运用排比的修辞手法，不仅列举全面，而且描写生动，层次清晰。描写生动，层次清晰。这种方法你学会了吗？你也来试试吧！这种方法你学会了吗？你也来试试吧！秋天的原野真热闹秋天的原野真热闹：_ _ _ _ _ _ 示例：示例：秋天的原野真热闹：成片的大豆摇动着豆荚，发出秋天的原野真热闹：成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱；榛树叶子全红了，红得像一团团

16、火，在乐呵呵地演唱；榛树叶子全红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。把人们的心也给燃烧起来了。随堂练习随堂练习 那个横（那个横（）穿马路的人不但不知悔改，还蛮横）穿马路的人不但不知悔改，还蛮横（）无理。）无理。魔鬼张牙舞爪（魔鬼张牙舞爪（），用爪（），用爪（）子来抓渔夫。）子来抓渔夫。1.1.给下列加点字注音。给下列加点字注音。hnghngzhozhu2.2.选择恰当的词语。选择恰当的词语。这篇文章的构思非常（精巧这篇文章的构思非常（精巧 精美）。精美）。义勇军进行曲的气势非常（雄壮义勇军进行曲的气势非常（雄壮 雄伟）。雄伟）。教材习题教材习题 朗读课文。抄写第朗读课文。抄写第3 3

17、自然段，体会这段话是怎样把赵自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的州桥的“美观美观”写清楚的。写清楚的。朗读指导朗读指导：朗读时要带着自豪与赞叹的感情，读出对我国朗读时要带着自豪与赞叹的感情，读出对我国古代劳动人民智慧和才干的赞美。古代劳动人民智慧和才干的赞美。这段话运用排比的修辞手法，详细介绍了这段话运用排比的修辞手法，详细介绍了桥面石栏上精美的图案。桥面石栏上精美的图案。“有的有的有的有的还有还有的的”把各种姿态的龙写得活灵活现，表现了把各种姿态的龙写得活灵活现，表现了赵州桥的赵州桥的“美观美观”。假如你是导游，试着用下面的词语假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。向游客介绍赵州桥

18、。世界闻名世界闻名 雄伟雄伟 创举创举 美观美观 各位游客，你们好，欢迎来到河北省赵县的赵州各位游客，你们好，欢迎来到河北省赵县的赵州桥。这座桥。这座世世界闻名界闻名的石拱桥坐落在洨河上，是隋朝的的石拱桥坐落在洨河上，是隋朝的李春设计并参加建造的，距今已有一千四百多年了。李春设计并参加建造的，距今已有一千四百多年了。赵州桥非常赵州桥非常雄伟雄伟。桥长五十多米，宽九米多，全部。桥长五十多米，宽九米多，全部用石头砌成。赵州桥大桥洞顶上左右两边各设两个小桥用石头砌成。赵州桥大桥洞顶上左右两边各设两个小桥洞，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重洞，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量

19、，节省了石料，量，节省了石料，在建桥史上是一个在建桥史上是一个创举创举。赵州桥不但坚固，而且赵州桥不但坚固，而且美观美观。桥面两侧的石栏上雕。桥面两侧的石栏上雕刻着精美的图案，各种姿态的龙活灵活现，让人惊叹。刻着精美的图案，各种姿态的龙活灵活现，让人惊叹。你还知道哪些你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产我国宝贵的历史文化遗产”？和同学交流。？和同学交流。示例：示例：北京的故宫是明清两代的皇家宫殿，也叫紫禁城，位北京的故宫是明清两代的皇家宫殿，也叫紫禁城，位于北京中轴线的中心，是我国古代宫廷建筑的精华。故宫于北京中轴线的中心，是我国古代宫廷建筑的精华。故宫占地面积占地面积72万平方米，建筑面积约

20、万平方米，建筑面积约 15万平方米，有大小宫万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间，是世界上现存规模最大、保殿七十多座，房屋九千余间，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。存最为完整的木质结构古建筑之一。拓展空间拓展空间 描写桥的古诗（词）名句：描写桥的古诗（词）名句：鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。温庭筠商山早行温庭筠商山早行 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。王建雨过山村王建雨过山村 两水夹明镜，双桥落彩虹。两水夹明镜，双桥落彩虹。李白秋登宣城谢朓北楼李白秋登宣城谢朓北楼 描写燕子的诗（词）句：描写燕子的诗（词）句：朱雀桥

21、边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。刘禹锡乌衣巷刘禹锡乌衣巷 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。马致远天净沙马致远天净沙秋思秋思 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。杜牧寄扬州韩绰判官杜牧寄扬州韩绰判官课后作业课后作业 1.1.熟练掌握本课生字词。熟练掌握本课生字词。2.2.学习运用排比的修辞手法描绘一下学习运用排比的修辞手法描绘一下自己觉得美丽的景物。自己觉得美丽的景物。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教

22、授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言

23、亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。

24、如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）