部编版赵州桥完美课件.ppt

1、赵州桥 精巧精巧 创举创举 美观美观 世界闻名世界闻名 历史遗产历史遗产这座桥不但精巧，而且美观。这座桥不但精巧，而且美观。赵州桥设计得非常精巧。赵州桥设计得非常精巧。桥长五十多米，桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大平时，河水从大桥洞流过，发大水的

2、时候，河水还可以从四个小桥洞流过。水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。又减轻了桥身的重量，节省了石料。赵州桥设计得非常精巧。赵州桥设计得非常精巧。桥长五十多米，桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河一个拱形的大桥洞，横跨在三十

3、七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。又减轻了桥身的重量，节省了石料。桥长五十多米，有九米多宽，中桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部

4、用石头砌成，下面没有桥墩，只全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。两边，还各有两个拱形的小桥洞。桥长桥长五十五十多米，有多米，有九米九米多宽，中多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。两边，还各

5、有两个拱形的小桥洞。在在1400年的历史中，赵州桥经受住年的历史中，赵州桥经受住无数次无数次洪水冲击，洪水冲击，八八次大地震摇撼，以次大地震摇撼，以及车辆重压，及车辆重压，千年如一日千年如一日，至今仍巍然，至今仍巍然挺立在洨河之上。挺立在洨河之上。这种设计，在建桥史上是一个创举，既这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。料。赵州桥设计得非常精巧。赵州桥设计得非常精巧。桥长五十多米，桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长有九米多宽，

6、中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身

7、的重量，节省了石料。又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计，在建桥史上是一个创举，这种设计，在建桥史上是一个创举，既既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，大水冲毁，又又减轻了桥身的重量，节省了石减轻了桥身的重量，节省了石料。料。这座桥不但精巧，而且美观。这座桥不但精巧，而且美观。桥面两侧桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；有的刻着双龙

8、戏珠；所有的龙似乎首遥望；有的刻着双龙戏珠；所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。都在游动，真像活了一样。这座桥不但精巧，而且美观。这座桥不但精巧，而且美观。桥面两侧桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；有的刻着双龙戏珠；所有的龙似乎首遥望；有的刻着双龙戏珠；所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。都在游动，真像活了一样。围绕一个意思把一段话写具体。围绕一个意思把一段话写具体。赵州桥赵州桥 。

9、围绕一个意思把一段话写具体。围绕一个意思把一段话写具体。这座桥不但精巧，而且美观。这座桥不但精巧，而且美观。赵州桥表现了劳动人民的智慧赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。和才干，是我国宝贵的历史遗产。作业：作业：假如你是导游，试着用下面的词语，向游假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。客介绍赵州桥。世界闻名世界闻名 精巧精巧 创举创举 美观美观这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅

10、的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科

11、学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感

12、情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）