部编版语文《湖心亭看雪》课件.pptx

1、湖心亭看雪张岱，字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵，明山阴（今浙江张岱，字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡（明亡以后，消极避居浙江剡（shnshn）溪山中，专心从事著）溪山中，专心从事著述，穷困以终。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡述，穷困以终。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。“功名耶落空，富贵

2、耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”-张岱自题小像张岱自题小像注音：注音：毳毳衣()()沆砀沆砀()()()雾凇雾凇()()更定更定()铺毡铺毡()张岱（张岱（）崇祯（崇祯（）一芥（一芥（）.cuh ng d ng snggngzh nd izhnji读雪文读雪文 请大家根据要求自由朗读课文。请大家根据要求自由朗读课文。要求：要求：1、读得字正腔圆。、读得字正腔圆。2、读得流畅响亮。、读得流畅响亮。3、读得抑扬顿挫。、读得抑扬顿挫。4、读得层次分明。、读得层次分明。读读

3、崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日中人鸟声俱绝。是日更更定，余定，余拏拏一小舟，拥一小舟，拥毳毳衣炉火，独往湖心亭看雪。衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀雾淞沆砀，天，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥芥、舟中人、舟中人两三粒而已。两三粒而已。到亭上，有两人铺到亭上，有两人铺毡毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰大喜曰:“:“湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人!”!”拉余同饮。余拉余同饮。余强强饮三大饮三大

4、白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃喃喃曰曰:“:“莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！”释雪意释雪意 对照注释，独立翻译课文，圈划出对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词；疑难字词；小组合作解决疑难问题。小组合作解决疑难问题。准备展示。准备展示。崇祯五年十二崇祯五年十二月，月，余余住西湖。住西湖。大雪三日，湖大雪三日，湖中人鸟声中人鸟声俱绝俱绝。翻翻译译课课文文崇祯五年十二月，崇祯五年十二月，我我住在西湖。接住在西湖。接连下了三天的大连下了三天的大雪，湖中行人、雪，湖中行人、飞鸟的声音飞鸟的声音都消都消失失了。了

5、。是是日更定矣，余日更定矣，余拏拏一小一小舟，拥舟，拥毳衣炉火毳衣炉火，独往，独往湖心亭看雪。湖心亭看雪。雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，上下天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两与余舟一芥、舟中人两三粒三粒而已而已。这这一天，晚上八时左右，我一天，晚上八时左右，我撑撑着一条小船，着一条小船，裹着裘皮衣裹着裘皮衣服，围着火炉服，围着火炉，独自前往湖，独自前往湖心亭看雪。心亭看雪。冰花周围弥漫着冰花周围弥漫着白汽白汽，天与云与山与水，上，天与云与山与水，上下浑然一体，白茫茫一片。下浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子

6、，只有一道长堤湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上的两和我的一叶小舟，船上的两三粒人影三粒人影罢了罢了。到亭上，有两人铺毡对到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：沸。见余大喜，曰：“湖中湖中焉得更焉得更有此人？有此人？”拉余同饮。余拉余同饮。余强强饮三大饮三大白而别。问其姓氏，是白而别。问其姓氏，是金陵人，金陵人，客此客此。来到湖心亭，看见有两个人来到湖心亭，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正在煮酒，炉火正一个童子正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。他们见到我，旺，

7、水也正沸。他们见到我，非常高兴地说：非常高兴地说：“在湖上在湖上哪哪能还有这样的人呢能还有这样的人呢！”他们他们拉我一同饮酒。我拉我一同饮酒。我尽力尽力饮了饮了三大杯，然后和他们道别。三大杯，然后和他们道别。问他们的姓名，得知他们是问他们的姓名，得知他们是金陵人，金陵人，客居此地客居此地。及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫说相莫说相公痴，更有痴似公痴，更有痴似相公者。相公者。”等到等到下船时，船下船时，船夫夫嘟哝嘟哝道：道：“不不要说相公您痴，要说相公您痴，还有像相公一样还有像相公一样痴的人呢。痴的人呢。”1 1、请用自己的话、请用自己的话概括概括课文中心内容。课文中心内容。2 2、

8、叙事是本文的线索，请在文中找出、叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素记叙的要素（时间（时间/地点地点/人物人物/事件）事件）。1、张岱到湖心亭看雪。2、时间：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。地点：西湖的湖心亭。人物：作者张岱，两“客此”的金陵人（舟子、童子）。事件：看雪；奇遇。1.1.写雪大的句子是写雪大的句子是 写冬雪寒冷威严的句子是写冬雪寒冷威严的句子是 湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝大雪三日大雪三日“绝绝”:消失消失,从听觉上从听觉上表现冬雪的威严表现冬雪的威严2 2、用原文说一说作者在湖心亭看到了什么景象？、用原文说一说作者在湖心亭看到了什么景象？雾凇沆砀雾凇沆砀,天与云与山

9、与水天与云与山与水,上下一白上下一白湖上影子惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一湖上影子惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已芥、舟中人两三粒而已白描手法白描手法白描：白描：原是中国画一种技法。文学上，原是中国画一种技法。文学上，文文字简练朴素，不加渲染，不用华丽语字简练朴素，不加渲染，不用华丽语言，这种写作手法就是言，这种写作手法就是白描。白描。白描与渲染白描与渲染白描用于白描用于写人写人，只需三，只需三言两语即可勾画出人物言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者的外貌和神态，使读者如见其人。如见其人。他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发。白描用于白描用于写

10、事写事，也只要几笔就可使事态毕现，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。生动形象。.看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道噫！好了！我中了！说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。.白描用于白描用于写景写景，只需几，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。的图画，使人如临其境。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。与余舟一芥、舟中人两三粒而已。这一句仅用了四组数量词，就将湖上景物生动逼这一句仅用了四组数量词，就将湖上景物生动逼真地勾画出来。视点由远及近，

11、由大到小，由真地勾画出来。视点由远及近，由大到小，由“一痕一痕”到到“一点一点”到到“一芥一芥”再到再到“两三粒两三粒”。文中的文中的白描抓住了景物的突出特征白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括出景物特征。一点、一芥、两三粒高度抽象、概括出景物特征。3 3.“问其姓氏问其姓氏”，“客客”却未答姓氏，仅却未答姓氏，仅写其籍贯及来由，何故？写其籍贯及来由，何故？客人未答姓氏，可能有难言之隐。客人未答姓氏，可能有难言之隐。也也可能可能如作者一样孤高傲世，不屑与他人相识，如作者一样孤高傲世，不屑与他人相识，因此回答因此回答时时故意不详，只答故意不详，只答“是

12、金陵人氏，是金陵人氏，客此客此”。4.4.舟子对作者的评价是哪个字？该如舟子对作者的评价是哪个字？该如何理解这个字？何理解这个字？“痴痴”；有独自冒寒看雪的雅兴；有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀和孤寂的情怀那晚的痴行那晚的痴行那一个痴人那一个痴人那晚的痴景那晚的痴景大雪三日，湖中人鸟声俱绝大雪三日，湖中人鸟声俱绝独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。莫说相公痴，更有痴似相公者莫说相公痴，更有痴似相公者描写手法描写手法湖心亭看雪白描手法，西湖的奇景和湖心亭看雪白描手法，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。游湖

13、人的雅趣相互映照。表达情感表达情感湖心亭看雪表达了作者清高孤傲的感湖心亭看雪表达了作者清高孤傲的感情和淡淡的愁绪；暗含对故国往事的怀念。情和淡淡的愁绪；暗含对故国往事的怀念。小结小结1.1.描写雪后西湖全景的句子：描写雪后西湖全景的句子：_,_,_,_,_2.2.通过听觉，写出雪的威严：通过听觉，写出雪的威严：_写雪下时间长写雪下时间长_3.3.通过舟子的话点明文章主旨：通过舟子的话点明文章主旨：_,_,_4.4.通过别人的话写出天涯遇知音的欣喜：通过别人的话写出天涯遇知音的欣喜：_当堂演练雾凇沆砀雾凇沆砀 天与云与山与水天与云与山与水 上下一白上下一白湖中人鸟声湖中人鸟声俱俱绝绝政通人和，百

14、废具兴政通人和，百废具兴大雪三日大雪三日莫说相公痴莫说相公痴 更有痴似相公者更有痴似相公者湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人1.新闻特写则是用形象的事实说话。它常常抓住事物有特征的一面进行描述，比消息更细腻、更生动、更形象。2.由于新闻特写的画面感特别强，因此常给读者以身临其境的感受。3.“花香蝶自来，题好一半文”，一篇文章有一个好的标题，就像一个人有一双明亮有神的眼睛一样，留给别人的是将是十分美好而深刻的印象，同时也是文学修养，语言功底，思想魅力的最直接的流露，从考试的角度来说，更是作文质量高底的一杆标尺。4.对于话题作文的拟题我们一定要多一些有针对性的训练，掌握一定的技巧，达到需要应用时信手

15、拈来，出语不俗的效果，感动自己，征服读者。5.这些根据材料提供的话题，进一步挖深、提炼出来的题目，源源源于材料而高于材料，加进去个体的感悟与理解，充满了理性的光辉，于平凡中见奇倔，也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法，很有思想深度。6.路在脚下，更在心中，“前方转弯”的路牌不是要你停下，而是提醒你该转弯了，心随路转，心路常宽。让思维转弯是人生的智慧，因为挫折往往是转折，危机同时也是转机。7.自主性是天才的基本特征。正如居里夫人所说：“我们每个人都有能力干好一件事。”古今中外，多少仁人志士以自主为经，以勤奋为纬，编织成功。8.生存于宇宙间，同顶烈日炎炎，共沐明月清辉，我不比别人多，也不比别人少。只要勇于展示自己的个性与风采，我就没必要仰视任何人。