部编版玲玲的画课件.ppt

1、玲玲的画玲玲的画5 5第 一 课 时看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进课文看看吧。进课文看看吧。激趣导入激趣导入听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知初读感知请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读

2、课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况玲玲玲玲小玲小玲详细详细端详端详lnglngxingxing玲玲详详识字写字识字写字催促催促催人催人啪的一声啪的一声 cu cupp张口又拍手张口又拍手识字巧方法识字巧方法催催啪啪弄脏弄脏脏了脏了懒惰懒惰偷懒偷懒zngznglnln心里想赖床心里想赖床识字巧方法识字巧方法脏脏懒懒糟糕糟糕糟了糟了肯定肯定不肯不肯zozoknkn糟糟肯肯玲玲详详 催催糟糟啪啪肯肯摘苹果脏脏懒懒【满意满意】【端详端详】【脑筋脑筋】仔细地看。端庄安详。仔细地看。端庄安详。满足自己的愿望；符合自己的心意。满足自己的愿望；符合自己的心意。指思考、记忆等

3、能力。指意识。指思考、记忆等能力。指意识。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！书写指导：书写指导：下面的部分稍下面的部分稍宽，托住上部。宽，托住上部。结构：结构：半包围半包围组词：组词：年画年画 图画图画造句：造句：明明的爱好是画画。明明的爱好是画画。音序：音序：H H 部首：部首：凵凵画画huhu这幅画书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“巾巾”的第二笔是横折钩。的第二笔是横折钩。结构：结构：左右左右组词：组词：一幅画一幅画 幅面幅面造句：造句：我画了一幅画准备参我画了一幅画准备参加比赛。加比赛。音序：音序：F F 部首：部首：巾巾幅幅f f这幅画书写指导：书写指导：左窄右宽

4、，右左窄右宽，右部第一横短，第二横长。部第一横短，第二横长。结构：结构：左右左右组词：组词：评论评论 评语评语造句：造句：他被评选为他被评选为“四川美四川美德少年德少年”。音序：音序：P P 部首：部首：讠讠评评pngpng评奖书写指导：书写指导：上部笔画稍上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。紧凑，下部笔画舒展。结构：结构：上下上下组词：组词：奖状奖状 奖励奖励造句：造句：老师发给冬冬一张奖状。老师发给冬冬一张奖状。音序：音序：J J 部首：部首：大大奖奖jingjing评奖书写指导：书写指导：第三笔竖短，第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。后两笔撇捺舒展。结构：

5、结构：左右左右组词：组词：气候气候 候车候车造句：造句：小时候，我们很快乐。小时候，我们很快乐。音序：音序：H H 部首：部首：亻亻候候huhu时候书写指导：书写指导：左窄右宽，右部左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。笔画紧凑，最后一笔捺舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：报喜报喜 报告报告造句：造句：爸爸每天都要看报纸。爸爸每天都要看报纸。音序：音序：B B 部首：部首：扌扌报报bobo报纸书写指导：书写指导：上部上部“口口”稍小，稍小，下部下部“力力”笔画舒展。笔画舒展。结构：结构：上下上下组词：组词：另外另外 另一个另一个造句：造句：他说的是另外一件事。他说的是另外一件事。音序：音

6、序：L L 部首：部首：口口另另lnglng另外书写指导：书写指导：整体结构松整体结构松散，笔画舒展。散，笔画舒展。结构：结构：独体独体组词：组词：及时及时 及格及格造句：造句：火车要开了，再不走火车要开了，再不走就来不及了。就来不及了。音序：音序：J J 部首：部首：丿丿及及 j j来不及书写指导：书写指导：“人人”的撇捺的撇捺舒展，舒展，“手手”的竖钩在竖的竖钩在竖中线上。中线上。结构：结构：上下上下组词：组词：拿到拿到 拿主意拿主意造句：造句：他拿起铅笔写作业。他拿起铅笔写作业。音序：音序：N N 部首：部首：人人拿拿nn拿起书写指导：书写指导：两点稍小，第两点稍小，第二横长，第五笔是竖

7、撇。二横长，第五笔是竖撇。结构：结构：上下上下组词：组词：并不是并不是 并不糟并不糟造句：造句：今天的天气并不太冷。今天的天气并不太冷。音序：音序：B B 部首：部首：八八并并bngbng并不像 辨字组词。辨字组词。评（）评（）幅（）幅（）坪（）坪（）福（）福（）奖（）奖（）报（）报（）浆（）浆（）服（）服（）评价评价草坪草坪一幅画一幅画福气福气奖状奖状泥浆泥浆报纸报纸衣服衣服指导朗读指导朗读 分角色朗读课文。分角色朗读课文。注意读出人物的不同语气哦。注意读出人物的不同语气哦。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？示例：我们从读中感受到了好多事情并不示例：我们从读中感受到了好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。往能变成好事。本课小结本课小结1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。3.知道人的成长离不开学习，抓紧时间好好学习。4.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的意识。5.初步了解关于学习的法律法规，珍惜时间好好学习。6.让学生带着质疑3默读课文，用“波浪线”画出有关的句子。