部编版沙滩上的童话课件.ppt

1、1.读拼音,写字词。小院小院 的枣树生了虫子的枣树生了虫子,快要快要 了。爸爸喝了。爸爸喝了点儿水了点儿水,了体力了体力,一一 话也没说话也没说,就就去给枣树打去给枣树打 了了,直到晚上才回来直到晚上才回来,他都忘他都忘 吃吃饭了。饭了。zhu wi s zhu wi s b chn jb chn jyo jyo j周周 围围死死补补 充充句句药药记记2.用“”给下列加点字选择正确的读音。3.选字填空。记纪计记纪计日日 算算 律忆律忆记记计计纪纪记记4.写出下列加点词语的近义词。反对反对赞同赞同欢庆欢庆编写编写例例:我们炸死了魔王。我们炸死了魔王。我们把魔王炸死了。魔王被我们炸死了。我们把魔王

2、炸死了。魔王被我们炸死了。我们救出了公主。我们救出了公主。5.照样子,写一写。我们把公主救出了。公主被我们救出了。我们把公主救出了。公主被我们救出了。6.选一选,写一写。(1)(1)孩子们编织了一个怎样的故事孩子们编织了一个怎样的故事?请你选出与课文表请你选出与课文表达顺序一致的故事线索。达顺序一致的故事线索。(填序号填序号)()()公主被困公主被困攻打城堡攻打城堡救出公主救出公主 找到公主找到公主攻打城堡攻打城堡公主被困公主被困 公主被困公主被困救出公主救出公主攻打城堡攻打城堡(2)(2)根据开头编故事。根据开头编故事。在一片沙漠里在一片沙漠里,有有 一群快乐的小精灵一群快乐的小精灵,他们他

3、们经常用沙子变魔术经常用沙子变魔术,一会儿用沙子筑成城堡一会儿用沙子筑成城堡,一会儿一会儿把沙子变成巨人。把沙子变成巨人。7.阅读下面的材料,完成练习。今天老师推荐了一本很有趣的童话集影子人今天老师推荐了一本很有趣的童话集影子人,快来看快来看看作者简介吧。看作者简介吧。作者简介作者简介:金波金波,生于生于19351935年年,北京人。儿童文学作家、诗人。北京人。儿童文学作家、诗人。六十余年来六十余年来,金波创作了大量儿童文学作品金波创作了大量儿童文学作品,包括长包括长篇童话乌丢丢的奇遇追踪小绿人、系列童话篇童话乌丢丢的奇遇追踪小绿人、系列童话会唱歌的小窗口想念红树林会唱歌的小窗口想念红树林,诗

4、集让太阳长上诗集让太阳长上翅膀常常想起的朋友翅膀常常想起的朋友,散文集和树谈心散文集和树谈心春风带我去散步春风带我去散步,以及随笔、评论等。其作品多次以及随笔、评论等。其作品多次荣获国家级图书大奖、专业协会奖和儿童图书奖荣获国家级图书大奖、专业协会奖和儿童图书奖,多篇多篇诗歌、散文、童话等被选入语文、音乐教材。诗歌、散文、童话等被选入语文、音乐教材。19921992年获国际安徒生奖提名。年获国际安徒生奖提名。20182018年年,作品昆虫作品昆虫印象获得陈伯吹国际儿童文学奖年度单篇作品奖。印象获得陈伯吹国际儿童文学奖年度单篇作品奖。(1)(1)以下哪个不是金波的作品以下哪个不是金波的作品?()

5、绿野仙踪绿野仙踪乌丢丢的奇遇乌丢丢的奇遇影子人影子人 想念红树林想念红树林(2)(2)翻开让太阳长上翅膀翻开让太阳长上翅膀,你会看到什么你会看到什么?()有趣的童话有趣的童话优美的诗歌优美的诗歌美丽的散文美丽的散文神话故事神话故事这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装

6、备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这

7、节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这

8、件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）