部编版手指课件完美.ppt

1、1.选择加点字读音正确的一项。A AB B2.看拼音,写字词。（1 1）他的大）他的大mm（）指上起了一个包（）指上起了一个包,有点儿有点儿 ynyn（）。（）。（2 2）nnnn（）（）lulu（）丝、钉（）丝、钉ni kuni ku（）、（）、yy（）棉花等都是技术活（）棉花等都是技术活,必须要必须要细心。细心。（3 3）污）污huhu（）外（）外momo（）（）xinxin（）有（）有 znzn（）恨（）恨 平平ynyn（）（）拇拇痒痒拧拧螺螺纽扣纽扣轧轧秽秽貌貌享享憎憎庸庸秀丽瑰丽亮丽秀丽瑰丽亮丽（1 1）无名指和小指）无名指和小指,体态体态,样子可爱。样子可爱。（2 2）这湖边的美景

2、成了当地一道）这湖边的美景成了当地一道的风景线。的风景线。（3 3）这晚霞或深红）这晚霞或深红,或血红或血红,或金黄或金黄五颜六五颜六 色色,多姿。多姿。3.选词填空。秀丽秀丽亮丽亮丽瑰丽瑰丽（1 1）除了这等享乐的风光事以外）除了这等享乐的风光事以外,遇到工作遇到工作,他们只是他们只是其他手指的附庸。其他手指的附庸。附庸附庸:（2 2）他永远不受外物冲撞）他永远不受外物冲撞,所以曲线优美所以曲线优美,处处显示着处处显示着养尊处优的幸福。养尊处优的幸福。养尊处优养尊处优:4.解释下列词语。指依附于其他事物而存在的事物。指依附于其他事物而存在的事物。生活在尊贵、优裕的环境中。生活在尊贵、优裕的环

3、境中。（1 1）“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?”与这句话与这句话意思一样的是（）。意思一样的是（）。A.A.舞蹈演员的手指常作兰花状。舞蹈演员的手指常作兰花状。B.B.舞蹈演员的手指不是常作兰花状。舞蹈演员的手指不是常作兰花状。C.C.舞蹈演员的手指是不是常作兰花状舞蹈演员的手指是不是常作兰花状?5.根据提示完成下面的句子练习。A A（2 2）五根手指团结一致。）五根手指团结一致。改成比喻句改成比喻句:五根手指团结在一起五根手指团结在一起,就像一个坚固的就像一个坚固的铁锤一样。铁锤一样。（1 1）一只手上的五根手指）一只手上的五根手指,各有不同的姿态各有不同的

4、姿态,各具不同的各具不同的性格性格,各有所长各有所长,各有所短。各有所短。这句话在全文中的作用是这句话在全文中的作用是。其中。其中“五根手五根手指指”分别指分别指 。6.课文传真。引出下文引出下文大拇指、食指、中指、无名指和小指大拇指、食指、中指、无名指和小指（2 2）读一读）读一读,选一选。选一选。打电话打电话水喷出水喷出,死力抵住死力抵住拧螺丝拧螺丝 招呼人招呼人掏掏耳朵掏掏耳朵戴戒指戴戒指研脂粉研脂粉 抹抹鼻涕抹抹鼻涕大拇指大拇指:食指食指:无名指无名指:小指小指:7.快乐阅读。我我 们们 的的 手手 手是干活的手是干活的“工具工具”。为了防止皮肤受伤。为了防止皮肤受伤,手掌和手手掌和手

5、指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚0.40.4毫米毫米,而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5 5倍。手倍。手上的皮肤用力和摩擦最多的地方上的皮肤用力和摩擦最多的地方,会自我保护会自我保护生出又生出又硬又厚的茧子。不信硬又厚的茧子。不信,你注意一下自己右手中指的左侧你注意一下自己右手中指的左侧,由于握笔的压力和摩擦由于握笔的压力和摩擦,那里就生出了茧子。小提琴那里就生出了茧子。小提琴手的指尖生茧手的指尖生茧,裁缝操刀的手拇指生茧裁缝操刀的手拇指生茧,体操运动员指根体操运动员指根处生茧处生茧如果你和一个

6、陌生人握手如果你和一个陌生人握手,凭感觉你就能知道凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动对方是从事体力劳动,还是从事脑力劳动还是从事脑力劳动,因为前者的手因为前者的手粗糙有力粗糙有力,后者的手柔软细腻。后者的手柔软细腻。手心有许多纹路手心有许多纹路,手背关节处有褶皱手背关节处有褶皱,这样手就能自这样手就能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱,手就无法弯折手就无法弯折,整只手就像一块僵硬的钢板整只手就像一块僵硬的钢板,什么动作也做不了啦。人手什么动作也做不了啦。人手心的纹路有先天的因素心的纹路有先天的因素,也有后天职业形成的因素也有后天职业形成的因素,因此因此每

7、个人的手纹各不相同。每个人的手纹各不相同。手指肚的地方手指肚的地方,有许多整齐有规律的图形有许多整齐有规律的图形,就是人们就是人们常说的常说的“指纹指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的指纹都与别人的不同的指纹都与别人的不同,并且终生不变。因此并且终生不变。因此,按手指印按手指印可以代替盖印章可以代替盖印章;公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。指纹能增强手指触觉的敏感性法抓坏人。指纹能增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟所以盲人能熟练地用手指触读。指纹有如自行车外带上的花纹练地用手指触读。指纹有如自行车外带上的花纹,

8、可以加可以加大手指的摩擦力大手指的摩擦力,捏东西的时候捏东西的时候,东西不至于滑动。东西不至于滑动。（1 1）“孪生兄弟孪生兄弟”在俗语中叫在俗语中叫,文中是文中是指指和和。（2 2）短文从）短文从、和和等等方面介绍手方面介绍手,说明手的用途很广泛。说明手的用途很广泛。（3 3）怎样从手判断一个陌生人是从事体力劳动）怎样从手判断一个陌生人是从事体力劳动,还是还是脑力劳动呢脑力劳动呢?双胞胎双胞胎指甲指甲手指皮肤手指皮肤手茧手茧 手心手心 指纹指纹 指甲指甲从事体力劳动的人的手粗糙有力从事体力劳动的人的手粗糙有力,从事脑力劳动的人从事脑力劳动的人的手柔软细腻。的手柔软细腻。（4 4）短文的结构是

9、（）。）短文的结构是（）。A.A.分分总总B.B.总总分分C.C.总总分分总总（5 5）人的指纹有哪些种类呢）人的指纹有哪些种类呢?A A指纹有斗形、箕形、弓形等。指纹有斗形、箕形、弓形等。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等

10、几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过

11、程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发

12、教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）