部编版小英雄雨来课件.pptx

1、18.小英雄雨来（节选）第一课时第一课时晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。管桦，原名鲍化普。河北丰润人。1942年毕业于华北联合大学文学系。1940年参加革命工作，曾任冀东区党委机关报救国报随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队队长。1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代,像雨来那样站岗

2、放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路的情况是很多很多的。雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节,苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。晋察冀 柳絮 扭身 软鼓囊囊 姥姥 塞进 呜哩哇啦 糠皮 枪栓 捆绑 劫难 枪毙 扒开 尸首 铅笔 胳膊 红绸 敌人 慌忙 趁机注意读准：平舌音“塞”，翘舌音“栓 毙 尸 绸 趁”等。字词乐园塞si（心塞)si（边塞）s（堵塞)书写指导“膊”左窄右宽，三部分组成“月+甫+寸”。注意右边的部分写得扁一些。膊扫荡：扫荡是一种军事行

3、动。荡平，彻底清除之意。民兵：是中国共产党领导的在长期革命战争中逐步发展起来的不脱离生产的群众武装组织；是中国人民解放军的助手和后备力量。在历次革命战争中都发挥了重要作用，在中国人民解放事业中做出了重大贡献。起码：最低限度，至少。字词乐园睁眼瞎：比喻没文化的人，不识字的人，缺乏知识的人。趔趄：由于某种原因，身体歪斜，脚步不稳。门槛：门框下部挨着地面的横木(或长石等)。漩涡：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。字词乐园预习提纲A文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？B文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？新知讲解第一段：芦花村的自然环境怎么样？芦花村的自然环境非常美丽。我从“芦花开的时

4、候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。”感受到的。新知讲解大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！“新知讲解芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？“有志不在年高。”原来枪响之前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。新知讲解雨来怎样机智脱险的？第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处。新知讲解哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。敌人的手段是哄、骗、

5、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见。”新知讲解作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？这一节课，我们学习了生字词，并认识了小朋友小雨来，下节课我们就来深入了解雨来。课堂作业一、看拼音，写词语。bo ji nn hn chu d rn b ki （）（）（）（）（）二、恰当地搭配词语。()的芦花()地哭着()的浮云()地看着()的苇絮()的眼睛()地飞来()的芦苇()地指着()地叫着 胳膊劫难红绸敌人 扒开雪白呜呜红色呆呆柔软圆圆嗖嗖黄绿 认真呜哩哇啦课堂作业三、按要求写词语。1.“吱扭”、“咕咚咕咚”，这类词叫象声词，书中还有一些请抄录下来。2.“飘飘悠悠”这类词构词的

6、规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。哗啦哗啦 吧唧吧唧 哐啷 咕咚咕咚 嗖嗖 呜呜飘飘洒洒 平平安安 高高兴兴 开开心心 课堂作业四、给下面句中红色的字选择最恰当的解释。1.妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来。（）A.玩弄，戏弄。B.玩、玩耍 C.施展，表现出来。2.我们对鬼子，怀有刻骨的仇恨。（）A.思念 B.胸前 C.心胸 D.心里存有。3.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（）A.开发 修建 B.张开 舒展 C.列出BDB第二课时 说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？因为雨来不肯说出李大叔的藏身之处。

7、雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？因为他为了保护李大叔。雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？枪响之前，雨来趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。你认为他是一个怎样的人？爱国、有骨气的中国人。课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了爱国思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。新知讲解 “我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。课文中第二次出现在第四段

8、中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。新知讲解新知讲解本文分为六个大部分，每个部分的意思是什么呢？第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。第三部分：雨来掩护交通员李大叔。第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。第六部分：雨来没有死。第一部分：望着妈妈笑（或游泳）第二部分：爱

9、自己的祖国（或读书）第三部分：掩护李大叔（或掩护）第四部分：与鬼子斗争（或斗争）第五部分：有志不在年高（或枪声）第六部分：雨来没有死（或脱险）新知讲解提炼课文的小标题：描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险埋下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。这六个部分之间有着怎样的联系呢？新知讲解 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的

10、白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。这一自然段的描写，在文中有什么作用？新知讲解 这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险埋 下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！新知讲解 太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。新知讲解这一段的景物描写起到什么作用？这里写出不仅白

11、天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。新知讲解还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。这一处的景物描写又表达了什么情感？课堂小结时间：抗日战争时期的一天。地点：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；人物：雨来。事情的开始、发展：课文第三段内容。高潮：课文第四段内容。结局：课文第五、六段内容。作业布置（1）有感情朗读课文。（2）把小英雄雨来

12、的故事讲给家里人听。板书设计望着妈妈笑【游泳】爱自已的祖国【读书】掩护李大叔【掩护】与鬼子斗争【斗争】有志不在年高【枪声】雨来没有死【脱险】机智男敢，热爱祖国18 小英雄雨来（节选）一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词,找一找按要求填在横线上。人入水中:许多人小声说话:人跑的声音:爸爸抽烟袋:翻课本:门响声:枪栓响:日本鬼子说话:二、读下面的话,写出破折号的作用。“我们是中国人,我们爱自己的祖国”。这里的破折号的作用是：课堂练习扑通 嗡嗡嗡嗡咕咚咕咚 吧唧吧唧哗啦哗啦 哐啷卡啦 呜哩哇啦表示声音的延长。三、根据课文内容的顺序,把两边的内容连起来。课文写作的顺序 主要内容第一部分 误以为牺牲第

13、二部分 机智脱了险第三部分 被敌人拷打第四部分 上夜校念书第五部分 掩护李大叔第六部分 游泳本领高课堂练习这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。

14、最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海

15、、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）