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冀少版（三下）《音乐》第二单元锣鼓铿锵-唱歌-拥军花鼓-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：601f3).doc

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、拥军花鼓教学设计一、教学目标：一、教学目标： 1.知道这首歌曲是歌唱军人的歌曲，并且能体会到人民对军人的尊敬和拥护。 2知道四种唱法，并且分辨出本首歌曲的唱法。二、教学重点：二、教学重点：1.掌握本首歌曲的节拍特点，并且运用到歌曲当中。教学难点：教学难点：有感情地歌唱。三、教学用具：三、教学用具：多媒体。四、教学过程：四、教学过程： 1.观看有关腰鼓的图片，让学生们说出腰鼓的使用特点。 2简单介绍民歌以及陕北民歌的特点。 3.播放美声唱法、民族唱法、通俗唱法、原生态唱法，让学生们欣赏并且让学生们总结这四种唱法的声音特点。 4.“接下来，我们要学习一首陕北民歌” 。初听拥军花
2、鼓。播放歌曲，感受该歌曲所表现的情绪是怎样的。 5. 再听拥军花鼓，体会歌曲唱法。 6.教师提问： “在这首歌的男女对唱中，男生和女生分别用了那种唱法？” 7.教师范唱。 8.教师教唱第一段，提醒学生注意节奏，并且注意歌唱时所用的情绪，要用快乐的心情去唱这首歌。 9.教师再教唱第一段。 10. 播放歌曲，学生跟着歌曲进行模唱，提醒学生注意节奏（例如：空拍部分，要断开唱），并反复进行模唱。加强学生对歌曲的熟悉度。 11.进行节奏练习。（1）对全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的复习。小组之间，分组练习。如，一组出题，二组回答。其他学生做评委。（2）活动
3、 1：第二拍的时候，拍手。例：唱完“春”后，（拍手）。唱完“门”后，（拍手）；在唱到字时，同时拍手。唱到“哇”时，（拍手）。唱到“呀”时，（拍手）。活动 2：简单介绍需要用到的乐器，第二拍的时候，用乐器乐器代替拍手。例：唱完“春”后，（乐器）。唱完 “门”后，（乐器）。在唱到字时，同时用乐器乐器代替拍手。唱到“哇” 时，（乐器）。唱到“呀”时，（乐器）。（3）把节奏带进歌曲中。跟着音乐，到要拍手时，用乐器来代替。感受节拍带来的快乐，提高孩子们对音乐的兴趣。 12.作业： 1.会唱这首歌的第一段。2.掌握全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的节拍特点。3.课余时间，用手代替乐器进行该曲节拍的练习。

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