初中语文记叙文阅读知识教学课件.ppt

1、 记叙文阅读记叙文阅读记叙文的阅读步骤1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。2、浏览考题：粗略了解考察内容。3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。一、记叙的要素：1 1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。事件的原因、经过和结果。二 记叙线索：记叙文的线索是记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料体现材料之间的内在联系，它把所有

2、材料联结成一个有机体。联结成一个有机体。线索大致分六类：1 1）以具体事物或事物的特征为线索。）以具体事物或事物的特征为线索。2 2）以人物或人物的特征为线索。）以人物或人物的特征为线索。3 3）以中心事件为线索。）以中心事件为线索。4 4）以思想感情为线索。）以思想感情为线索。5 5）以时间推移或空间变换为线索。）以时间推移或空间变换为线索。6 6）以）以“我我”的所见所闻为线索。的所见所闻为线索。三、常见的叙述顺序 顺叙：顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。按事情的发生、发展和结局的顺序写。倒叙：倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是

3、在记叙的时间上与事顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。情的实际是相反的。插叙：插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。和事件，然后再继续原来的叙述。记叙顺序作用：顺叙：按时间发展，有条有理。按时间发展，有条有理。倒叙：1 1、强调。、强调。2 2、制造悬念。、制造悬念。3 3、情节富于变化，吸引读者。、情节富于变化，吸引读者。插叙：1 1、补充内容，丰富情节。、补充内容，丰富情节。2 2、照应上文，或为下文铺垫。、照应上文，或为下文铺垫。四

4、、（一）重点语句和关键词语的含义 1 1、联系具体语言环境，借助上下文去推、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的测，判断词语的特殊含义特殊含义。2 2、联系具体语言环境，借助上下文去推、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的测，判断词语的言外之义言外之义。3 3、结合整篇文章、结合整篇文章主旨中心主旨中心去去分析句子的分析句子的深层含义深层含义文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。（二）（二）把握文中的关键语句的作用把握文中的关键语句的作用记叙文开头句子

5、的作用：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、承上启下的过渡作用、承上启下的过渡作用2、总结上文，引出下文、总结上文，引出下文记叙文结尾句子（段）的作用记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（

6、启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。五、如何赏析课文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析（修辞的作用）2、从该句在文中的作用（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛)3 从语言风格上（豪放、婉约）4、从用语、遣词准确传神巧妙 5、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从描写的角度（语言、动作、神态、心理、感官等）。六、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。1、划分段落层次方法划分段落层次方法 1 1）按时间推进划分（时间词语为标志）按时间推进划分（时间词语为标志）2 2）按空间变换划分（地点词语为标志）按空间变换划分（地点词语为标志）3 3）

7、按感情的变化划分）按感情的变化划分 4 4）按选材角度或内容的变化划分）按选材角度或内容的变化划分 5 5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）2 2、划分段落层次技巧：、划分段落层次技巧：简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。3、概括文章主要内容的方法（1 1）、课题扩充法）、课题扩充法（2 2）、段意合并法）、段意合并法（3 3）、抓重点句法）、抓重点句法（4 4）、抓关键词自己组合成句来概括）、抓关键词自

8、己组合成句来概括（5 5）、六要素串连法。）、六要素串连法。4、概括记叙文的中心常用的格式、概括记叙文的中心常用的格式：前一部分叙述主要内容，后一部分写出前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。要表达的思想。写人：写人：通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神什么精神。写景状物：写景状物：通过描写什么景或什么物，来抒发作者通过描写什么景或什么物，来抒发作者什么感情。什么感情。七、记叙文的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明 八、八、分析文中描写、议论和抒情的作用。分析文中描写、议论和抒情的作用。描写是记叙文最常见的表达方描写是记叙文最常见的表达方式

9、之一，运用描写手法，能栩栩如式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写生地再现人物、事件和景物。描写主要有主要有人物描写人物描写和和景物描写。景物描写。描写方法及其作用：A A、人物描写及其作用、人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用：描写对象特征（性格）人物描写方法作用：描写对象特征（性格）B B、景物描写在记叙文中的作用、景物描写在记叙文中的作用 1 1、交代故事发生的时间、地点、时代背景。、交代故事发生的时间、地点、时代背景。2 2、渲染某种气氛。、渲染某种气氛。3 3、烘托人物的心理，表现人物的

10、性格。、烘托人物的心理，表现人物的性格。4 4、推动情节发展、推动情节发展 5、揭示文章主题、揭示文章主题 6.感染读者描写的内容描写的内容描写的方法描写的方法环境描写环境描写语言语言动作动作心理心理外貌外貌神态神态正面正面侧面侧面细节细节社会环境社会环境自然环境自然环境 记叙文中议论的作用 A.A.类型：记叙文中的议论，有类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。先叙后议、先议后叙之分。B.B.作用：议论的目的在于揭示作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，记叙事物所蕴涵的思想意义，起起“画龙点睛画龙点睛”的作用的作用。记叙文中的抒情分类分类：一种是作者直接抒一种是作者直接抒

11、 发自己对事物的发自己对事物的思想感情，叫思想感情，叫直接抒情直接抒情；一种是寓情于景或托物抒情，叫一种是寓情于景或托物抒情，叫间接间接抒情抒情。作用作用:抒发作者的某种思想感情。抒发作者的某种思想感情。九、题目的含义及作用分析标题的含义：表层含义：标题的字面含义、在表层含义：标题的字面含义、在文中文中 的含义的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义。深层含义：引申义、比喻义、象征义。题目作用的归类 1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索 展开）。3、作者感情的出发点。4、题目中运用修辞（具有象征意义、语带 双关）。5、是全文的“文眼”（提示文章中心）。6、吸引读者兴趣

12、。渲染、烘托、设置悬念、渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、正面侧面结合动静结合、点面结合、正面侧面结合对比、象征、讽刺、对比、象征、讽刺、借景抒情、借景抒情、托物言志、以小托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志、卒章显志十、记叙文的十、记叙文的表现手法表现手法：十一、分析人物的方法 1.通过具体的情节来分析人物形象 2.通过具体的人物描写方法来分析人物特点 3.通过侧面描写分析人物形象 4.抓住关键的抒情议论句去体会人物形象开放性试题应注意：开放性试题应注意：平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一平时一方面要关注生活

13、，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，丰富的材料，“谈谈”起来才能得心应手。起来才能得心应手。“谈谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，避免空泛，“谈谈”的内容应的内容应从原文生发，要中心明确，要从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。表现正确的思想和健康的情感。“谈谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。相结合）；语言力求简明扼要（

14、注意文字数量的要求）。1、考前物质准备 考试前一天要整理好学习生活用具。首先是准考证；其次是钢笔、铅笔、圆规、直尺、量角器、三角板、橡皮等；再次是必要的如手绢、清凉油和生活用品。2、考前心理准备 成绩优秀的考生应记住：“没有常胜将军”、“不以一次成败论英雄”；成绩不太好的考生要有“破釜沉舟”的决心。3、高考当天早晨，应有良好的心理暗示 如“我很放松，今天一定能正常发挥”、“今天我很冷静，会考好的”等。4、注意早餐 早晨一定要吃丰盛的早饭，但不能过于油腻。5、浏览笔记、公式、定理和知识结构 主要是浏览一下重要的概念、公式和定理，或记一些必须强记的数据。6、进考室前10分钟 在考室外最好是一人平静地度过，可就近找个地方坐一会儿，或看一下笔记，再次浏览知识结构。设法避开聊天设法避开聊天。