初中议论文写作讲解课件.ppt

1、议论文讲评议论文讲评 议论文议论文是以议论为主是以议论为主要表达方式，阐明观点的要表达方式，阐明观点的一种文体。一种文体。议论文常识议论文常识议论文的三要素议论文的三要素 1、论点、论点 作者所持的观点和看法作者所持的观点和看法 4 三、论证的基本结构三、论证的基本结构议论文议论文引论引论开头部分，提出问题开头部分，提出问题本论本论主体部分，分析问题主体部分，分析问题结论结论结尾部分，解决问题结尾部分，解决问题整体的结构布局：总整体的结构布局：总分分总总议论文题目一首诗一支歌曲总得有个题目。从作者方面说有了题目可以表达自己所写的中心从读者方面说看了题目可以预知作品的内容。题目的必要性就在于此。

2、第一组：1、昙花一现，过眼云烟 2、急切的脚步 3、我只想慢下来 4、能急吗？5、这么多的急 6、急，真的急吗？8、及时雨 9、匆匆的走过第三组：1、勿急勿躁，成功之道 2、笑对挫折，勿急勿躁 3、心急终不能成大器 4、心急吃不了热豆腐5、心急则败第二组：1、急于求成 2、急功近利 标题大部分为名词，让人觉得是记叙文或是散文属于议论文题目但观点不明确思考：议论文拟题应注意什么问题 体现自己的观点，观题目了解文章写作内容。不能是疑问句，要用陈述句开篇破题 开篇破题，顾名思义，就是在文章的开头用简洁的文字点破题意、点明主旨。提出观点。作文开头要注意的问题:无论用哪一招都要注意下面的问题无论用哪一招

3、都要注意下面的问题:第一：开头要点题第一：开头要点题1、点题的句子应在开头一段的后半部分。、点题的句子应在开头一段的后半部分。2、最好直接运用文章题目里的字来点题。、最好直接运用文章题目里的字来点题。第二，开头要力求简洁、优美。第二，开头要力求简洁、优美。第三、第三、开头要对应主体，为下面内容服务。开头要对应主体，为下面内容服务。招式招式1 开门见山，点明中心开门见山，点明中心。水能载舟，亦能覆舟，任何事物都有其本身的两面性水能载舟，亦能覆舟，任何事物都有其本身的两面性,急也一样。急也一样。急中生智，是急优势的表现；急功近利，急中生智，是急优势的表现；急功近利，又是急劣势的表现。因而急是一把双

4、刃剑，有利有弊。又是急劣势的表现。因而急是一把双刃剑，有利有弊。纵观古往今来，成大事者，必定有一个临危不纵观古往今来，成大事者，必定有一个临危不惧的心态，兵来将挡，水来土掩，不急不躁。惧的心态，兵来将挡，水来土掩，不急不躁。因因此要想成功，必先戒急戒躁此要想成功，必先戒急戒躁急的利与弊急的利与弊急，成不了大事急，成不了大事招式招式 2 引用诗歌、诗词、名言、俗语、格言引用诗歌、诗词、名言、俗语、格言等突出主题。等突出主题。俗话说：心急吃不了热豆腐。俗话说：心急吃不了热豆腐。无论做什么事都要无论做什么事都要戒急戒躁，稳中才能求胜。戒急戒躁，稳中才能求胜。论急论急古有训言：欲速则不达。古有训言：欲

5、速则不达。这句古训告诉我们：想要成这句古训告诉我们：想要成功，做事急不得。功，做事急不得。想成功，戒急躁想成功，戒急躁俗话说得好，心急吃不了热豆腐。俗话说得好，心急吃不了热豆腐。做什么事都要做什么事都要沉着、冷静、耐心，急于求成，急功近利只能一沉着、冷静、耐心，急于求成，急功近利只能一败涂地，急于求成不可取。败涂地，急于求成不可取。急于求成不可急于求成不可取取招式招式3 巧用修辞，展示文采巧用修辞，展示文采。排比排比：冬天的雪花，春天是急不来的；春天的温和，夏冬天的雪花，春天是急不来的；春天的温和，夏天是急不来的；夏天的苍翠，秋天是急不来的。天是急不来的；夏天的苍翠，秋天是急不来的。万事万物有

6、自己的规律，急不得躁不得，做人做万事万物有自己的规律，急不得躁不得，做人做事也一样。事也一样。耐心的等待耐心的等待13试以试以“感恩感恩”为话题，用本课学过的方为话题，用本课学过的方法写一个议论文的开头同时提出论法写一个议论文的开头同时提出论点。点。.开门见山式：开门见山式：知恩图报是做人的起码良知知恩图报是做人的起码良知。.设问作答式：设问作答式：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，挫折失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除阻，挫折失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除困顿；有人为你指点迷津，指明方向困顿；有人为你指点迷津，指明方向最终

7、你战胜了苦难，最终你战胜了苦难，扬帆远航，驶向彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回扬帆远航，驶向彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？不能！你应该心存感激，并通过十倍、百倍的付出，用报吗？不能！你应该心存感激，并通过十倍、百倍的付出，用实际行动予以回报。实际行动予以回报。.引用名言式：引用名言式：日本前首相田中角荣的座右铭是他母亲教日本前首相田中角荣的座右铭是他母亲教导他的一句话：导他的一句话：“别人向你借的钱别人向你借的钱你可以忘记；你向别人借你可以忘记；你向别人借的钱，一定不能忘记。的钱，一定不能忘记。”“”“别人向你借的钱别人向你借的钱你可以忘记你可以忘记”不不难理解，那么，

8、难理解，那么，“你向别人借的钱你向别人借的钱”为什么为什么“一定不能忘记一定不能忘记”呢呢我想，除了诚信的要求外，更是说明了知恩必须图报。我想，除了诚信的要求外，更是说明了知恩必须图报。14.由事入题式：由事入题式：洛杉矶郊县洛杉矶郊县3个黑人孩子，在早餐前正埋头个黑人孩子，在早餐前正埋头写着感谢母亲的话。细看其内容，却只是诸如写着感谢母亲的话。细看其内容，却只是诸如“路边的野花开路边的野花开得真漂亮得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事一个很有意思的故事”之类的简单句。我心头一震。原来他们之类的简单句。我心头一震。原来他们写

9、给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。激。.铺排增彩式：铺排增彩式：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对

10、哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。感恩才让我们懂得了生命的真谛。15并列式并列式：把一个问题从不同角度分解把一个问题从不同角度分解成几层意思，逐层加以论证，最后加成几层意思，逐层加以论证，最后加以总括。又叫以总括。又叫总分式。总分式。递进式递进式：就是后边论证是在前面论证的就是后边论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进，基础上进行的，前后之间是逐层推进，步步深入的关系。步步深入的关系。对照式：对照式：提出中心论点后，从正

11、反两个提出中心论点后，从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证。从而方面对中心论点进行剖析、论证。从而达到否定错误观点，树立正确论点的目达到否定错误观点，树立正确论点的目的的论证模式。的的论证模式。16并列式并列式 谈骨气谈骨气 中心论点：中国人是有骨气的中心论点：中国人是有骨气的 分论点分论点 富贵不能淫：富贵不能淫：文天祥宁死不屈，拒绝高官文天祥宁死不屈，拒绝高官厚禄厚禄 分论点分论点 贫贱不能移：贫贱不能移：古代一贫者宁可饿死，不古代一贫者宁可饿死，不受嗟来之食受嗟来之食 分论点分论点 威武不能屈：威武不能屈：闻一多面对国民党手枪，闻一多面对国民党手枪，拍案而起拍案而起 为了有力地论述为了

12、有力地论述“中国人是有骨气的中国人是有骨气的”这个中心论这个中心论点，作者从点，作者从经济利益、人格尊严、个人安危经济利益、人格尊严、个人安危三个方面三个方面入手，并举出典型的事例，使每一个分论点都强有力入手，并举出典型的事例，使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。地证明了文章的中心论点。17 说说“思思”1 1、要养成多想的习惯要养成多想的习惯（总论点）（总论点）2 2、多思才能把知识学活、多思才能把知识学活（并列分论点一）（并列分论点一）3 3、多思才能有所发明创造、多思才能有所发明创造（并列分论点二）（并列分论点二）4 4、多思脑子才越用越灵、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）（

13、并列分论点三）18对照式对照式 知耻应后勇知耻应后勇 分论点分论点 知耻不后勇知耻不后勇，必定自甘堕落，遗恨千，必定自甘堕落，遗恨千古。古。对照对照 分论点分论点 知耻而后勇知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，也有成，化耻辱为上进的动力，也有成功的一天。功的一天。要把要把“知耻应后勇知耻应后勇”的理由论述充分，把中心论点切割成两的理由论述充分，把中心论点切割成两个对立的分论点，在对照中显现个对立的分论点，在对照中显现“知耻而后勇知耻而后勇”的重要，的重要，“知知耻不后勇耻不后勇”的恶果，中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。的恶果，中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。建立对照式分论点的好处在于能

14、使观点、做法的利弊善恶对比建立对照式分论点的好处在于能使观点、做法的利弊善恶对比更加鲜明直观，论述更有力量，说理的穿透性更强。更加鲜明直观，论述更有力量，说理的穿透性更强。19 面对挫折，我们不应放大痛苦，而面对挫折，我们不应放大痛苦，而 应直面人生，缩小痛苦。应直面人生，缩小痛苦。分论点：分论点：遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。（1）直面挫折的王勃；）直面挫折的王勃；（2）笑对痛苦的李白）笑对痛苦的李白分论点：分论点：因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。刘备做出错误决定，造刘备做出错误决定，造 成成“白帝托孤白帝托孤

15、”的悲剧的悲剧 总总结归纳全文：结归纳全文：遭遇挫折，不应放大痛苦遭遇挫折，不应放大痛苦中心论点：中心论点：正面论据：正面论据：反面论据：反面论据：遭遇挫折，笑对痛苦遭遇挫折，笑对痛苦（直面挫折与痛苦）（直面挫折与痛苦）（放大痛苦）（放大痛苦）20层进式层进式 谈惜时谈惜时 分论点分论点 珍惜时间是珍惜生命的表现珍惜时间是珍惜生命的表现.（思想认识）（思想认识）是什么是什么 分论点分论点 珍惜时间是学有所成的保证。珍惜时间是学有所成的保证。（作用）（作用）为什么为什么 分论点分论点 珍惜时间应落实到行动中去珍惜时间应落实到行动中去.（做法）（做法）怎么做怎么做 “我们应该珍惜时间我们应该珍惜时

16、间”这一中心论点，其实包含着三层含义：这一中心论点，其实包含着三层含义：（1 1）是什么，（）是什么，（2 2）为什么，（）为什么，（3 3）怎么做。他们之间是有一定）怎么做。他们之间是有一定的逻辑关系的，只有先有了正确的思想认识，才能认清其意义的逻辑关系的，只有先有了正确的思想认识，才能认清其意义和作用，才会把和作用，才会把“惜时惜时”化为自觉的行动。建立这样的层进式化为自觉的行动。建立这样的层进式的分论点，能使说理透彻，逻辑思路清晰。的分论点，能使说理透彻，逻辑思路清晰。21 照镜子的启示：照镜子的启示：1、在工作和学习中，我们也应该经常在工作和学习中，我们也应该经常“照镜照镜子子”坚持开

17、展自我批评，力求不断上进。坚持开展自我批评，力求不断上进。（总论点）（总论点）2、照镜子照镜子首先要选择一面合适的镜子首先要选择一面合适的镜子（递（递进分论点一）进分论点一）3、要懂得照的方法、要懂得照的方法（递进分论点二）（递进分论点二）4、照了镜子之后，看到有不干净之处要及时、照了镜子之后，看到有不干净之处要及时洗刷掉，做一番细致的整理工作洗刷掉，做一番细致的整理工作。（递进分论。（递进分论点三）点三）22综合式综合式 习惯习惯 我们应该我们应该养成良好养成良好的习惯的习惯 良好的习惯让你终身受益良好的习惯让你终身受益 恶习将对你遗害无穷恶习将对你遗害无穷 良好的习惯应从小培养良好的习惯应

18、从小培养 克服恶习要有坚强的意志克服恶习要有坚强的意志 对照对照并列并列为什么为什么怎么做怎么做层进层进23把握机遇把握机遇 世界上的每一个人并不一定都能创造机遇，世界上的每一个人并不一定都能创造机遇，但当机遇来临时，我们都要尽自己所能去把握但当机遇来临时，我们都要尽自己所能去把握机遇机遇。亮出观点亮出观点 纵观历史的长河，有不少人因抓住了一个难纵观历史的长河，有不少人因抓住了一个难得的机遇，而造就了辉煌的一生。著名的物理得的机遇，而造就了辉煌的一生。著名的物理学家牛顿，因一个掉落到他头上的苹果，终于学家牛顿，因一个掉落到他头上的苹果，终于24发现影响深远的万有引力定律，引起了物理发现影响深远

19、的万有引力定律，引起了物理学界的革命，学界的革命，或许在牛顿以前，也有人被掉或许在牛顿以前，也有人被掉落的苹果砸到，但只会抱怨，没有抓住深入落的苹果砸到，但只会抱怨，没有抓住深入思考的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这思考的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这个降落到自己头上的个降落到自己头上的“机遇机遇”，为力学的发，为力学的发展开辟了道路展开辟了道路。摆事实讲道理摆事实讲道理 机遇是公平的，当机遇摆在人面前时，机遇是公平的，当机遇摆在人面前时，有人抓住了，有人却失之交臂。有人抓住了，有人却失之交臂。同样是物理学家，科拉顿却不如牛顿那般同样是物理学家，科拉顿却不如牛顿那般的幸运，在研究磁生电的实验

20、中，他因为的幸运，在研究磁生电的实验中，他因为“跑跑”而失去了发现而失去了发现“磁生电磁生电”的机遇。的机遇。25 是的，上面的事例令人深思，其实机遇存是的，上面的事例令人深思，其实机遇存在上的每个角落，所不同的是，有人抓住了它，在上的每个角落，所不同的是，有人抓住了它，而人却遗憾地放走了它。抓住了机遇的人，也而人却遗憾地放走了它。抓住了机遇的人，也因此抓住了人生；放走机遇的人，也因此只能因此抓住了人生；放走机遇的人，也因此只能平平庸庸地过完一生。平平庸庸地过完一生。正反对照正反对照 一个人如此，一个民族，一个国家更是一个人如此，一个民族，一个国家更是如此，中国于二千年加入世贸组织，这可是中如

21、此，中国于二千年加入世贸组织，这可是中国进一步发展的一大机遇，中国抓住了它，积国进一步发展的一大机遇，中国抓住了它，积极参与国际事务，努力开展国际贸易，因此近极参与国际事务，努力开展国际贸易，因此近几年中国经济不断发展，农业、工业以及教育几年中国经济不断发展，农业、工业以及教育科研事业呈现出蓬勃的生机，人民生活水平有科研事业呈现出蓬勃的生机，人民生活水平有了很大的改善。了很大的改善。26 中国之所以能够快速发展，就在于能够把中国之所以能够快速发展，就在于能够把握机遇，利用机遇来发展本国经济。世博会又握机遇，利用机遇来发展本国经济。世博会又一个千载难逢的机遇呈现于我们面前，我们一一个千载难逢的机

22、遇呈现于我们面前，我们一定要世界惊诧和见证中国的快速发展。定要世界惊诧和见证中国的快速发展。联系联系现实现实 其实，不论一个人，还是一个国家，都应其实，不论一个人，还是一个国家，都应该善于把握机遇，只有把握机遇，才能创造更该善于把握机遇，只有把握机遇，才能创造更加美好的明天，一个会把握机遇的人，注定是加美好的明天，一个会把握机遇的人，注定是一个成功的人；一个会把握机遇的国家，注定一个成功的人；一个会把握机遇的国家，注定是一个有希望的国家。是一个有希望的国家。呼应开头呼应开头,展示前景展示前景 27281 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯、刻苦勤奋，是理想的阶梯;2 2、珍惜时间，是理想的阶梯、珍惜时

23、间，是理想的阶梯;3 3、迎难而上，是理想的阶梯。、迎难而上，是理想的阶梯。理想的阶梯理想的阶梯中心论点：中心论点：“奋斗是理想的阶梯奋斗是理想的阶梯”阐阐释释内内涵涵论证中并列的几个观点是对中心论点的论证中并列的几个观点是对中心论点的内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。的结果。291 1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财创财)2 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体健体)3 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身修身)勤有三益勤有三益中心论点：中心论点

24、：“为人当勤劳为人当勤劳”:分分析析理理由由主要是从原因这个角度来设立分论点，主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用通过用“为什么为什么”来设问达成，在论述过程来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。做。30运用对比运用对比如何估价自己如何估价自己正确估价自己，既看到自己的长处，正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。前进。过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。自用，不思努力，就会停滞不前。将两种不同的事物

25、或同一事物的不同将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从而从正反情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。性。31小结：小结：以上的几种提炼分论点的方法，为了以上的几种提炼分论点的方法，为了方便起见，将它们分开讲述，其实，在实方便起见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过程中，往往是交叉、综合使用际运用中过程中，往往是交叉、综合使用的。只要我们在使用这些方法的过程中，的。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分论点的原则，掌握好围绕中心论点，提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。一切问

26、题就迎刃而解了。3233 读下面的材料，按要求作文。读下面的材料，按要求作文。“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”克雷尔特克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作杰作“大卫像大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕

27、不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的它就成为举世瞩目的“大卫像大卫像”了。了。周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。我而截然不同。赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以赏识是什么：赏积是认识到

28、别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以重视或赞扬。请以“学会赏识学会赏识”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800800字字的议论文，题目自拟。的议论文，题目自拟。34赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；赏识，成就的是一种万古流芳的英名。赏识，成就的是一种万古流芳的英名。示例示例从从“是什么是什么”的角度，运的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。用分析理由的方法来提炼分论点。35赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识反对你的人，因为他增进你的智慧

29、。赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。示例示例从从“为什么为什么”的角度，运的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。用阐述内涵的方法提炼分论点。36赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；赏识，需要一颗真挚诚恳的心。赏识，需要一颗真挚诚恳的心。示例示例从从“怎么办怎么办”的角度，运的角度，运用探寻方法来提炼分论点。用探寻方法来提炼分论点。37示例示例赏识导致赏识导致“发现发现”，赏识导致赏识导致“超越超越”，赏识导致赏识导致“成功成功”。运用

30、运用“递加法递加法”来提炼分论点。来提炼分论点。38议论文写作提纲的构思议论文写作提纲的构思一、确定题目一、确定题目（论述的问题或论点）（论述的问题或论点）二、确定论点以及怎样引出论点二、确定论点以及怎样引出论点三、围绕论点确定几个论据三、围绕论点确定几个论据（包括道理论据以（包括道理论据以及与之相配套的事实论据）及与之相配套的事实论据）四、确定论据之间的连接方式四、确定论据之间的连接方式（即过渡，使读者更能即过渡，使读者更能清楚地看清文章的论证脉络，条理清楚清楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）五、确定从哪方面来联系实际或解决问题五、确定从哪方面来联系实际或解决问题六、确定结论，即如何收尾。六

31、、确定结论，即如何收尾。39 成才有路勤为径成才有路勤为径 一、引论部分一、引论部分 由由“山有路勤为径山有路勤为径”引出：勤为径引出：勤为径提出中心论点：成才有提出中心论点：成才有路勤为径。路勤为径。二、本论部分二、本论部分 1、勤奋，是学习进步的法宝、勤奋，是学习进步的法宝。（。（“勤能补拙是良训勤能补拙是良训”、“书痴书痴者文必工，艺痴者技必良者文必工，艺痴者技必良”、“梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来”；鲁迅：哪；鲁迅：哪里有时间，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。里有时间，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。）2、只有勤奋学习，才能成才、只有勤奋学习，才能成才。（。（“一分辛劳一分

32、才一分辛劳一分才”；韩愈：；韩愈：口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。古人勤学故事：口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。古人勤学故事：匡衡凿壁、车胤囊萤、孙康映雪。）匡衡凿壁、车胤囊萤、孙康映雪。）3、只有勤奋学习，才能跟得上社会的发展、只有勤奋学习，才能跟得上社会的发展。（。（孙敬苏秦悬梁刺孙敬苏秦悬梁刺股股、祖逖刘琨闻鸡起舞、孔子韦编三绝、祖逖刘琨闻鸡起舞、孔子韦编三绝）三、结论部分三、结论部分 业精于勤而荒于嬉，知识更新速度加快，智力才能差别不大，业精于勤而荒于嬉，知识更新速度加快，智力才能差别不大，要想在现代社会立于不败之地，必须勤奋学习。要想在现代社会立于不败之地，必须勤奋学

33、习。举例说明：以举例说明：以“勤奋勤奋”为话题拟写作文提纲。为话题拟写作文提纲。40独自面对独自面对 开头：开头：阿桑用她寂寞的语调哼着：阿桑用她寂寞的语调哼着：“狂欢，是一群狂欢，是一群人的孤单。人的孤单。”我静静地品味着这首歌，让我在人群之我静静地品味着这首歌，让我在人群之外，感受那独自面对一切带来的愉悦。外，感受那独自面对一切带来的愉悦。1 1、独自面对困境，让自己走向成熟、独自面对困境，让自己走向成熟。（苏轼多次被贬后变得。（苏轼多次被贬后变得豁达；曾宝仪脱离父亲光环在台湾发展，成为有名主持人。）豁达；曾宝仪脱离父亲光环在台湾发展，成为有名主持人。）2 2、独自面对被挑战的真理，让自己

34、趋于不凡、独自面对被挑战的真理，让自己趋于不凡。（鲁迅、布鲁。（鲁迅、布鲁诺）诺）3 3、独自面对岁月的荒芜，让自己走向深邃、独自面对岁月的荒芜，让自己走向深邃。（三毛：。（三毛：“我们我们空空地来，空空地去，尘世间所拥有的一切都不过转眼成空。空空地来，空空地去，尘世间所拥有的一切都不过转眼成空。”村上春树：村上春树：“没有人会喜欢孤独，只是不愿意失望。没有人会喜欢孤独，只是不愿意失望。”）结尾结尾：独自面对是一种勇敢，一份坚持，愿你走出独自面对是一种勇敢，一份坚持，愿你走出人群，成就自我。人群，成就自我。文章的主体部分文章的主体部分 在议论文写作中，同学们时常犯这样的在议论文写作中，同学们时

35、常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点论点+论据论据”的格局的格局，这样的文章，最高只能评三类作，这样的文章，最高只能评三类作文。文。怎样才能写一篇既摆事实，又讲道理的高质怎样才能写一篇既摆事实，又讲道理的高质量的议论文呢？我们应该注意以下几点：量的议论文呢？我们应该注意以下几点：1、选、选择论据要围绕着中心论点。择论据要围绕着中心论点。2、论据要具有真实、论据要具有真实性、典型性。

36、性、典型性。南宋文学评论家严羽曾说：南宋文学评论家严羽曾说：“语贵洒脱，不语贵洒脱，不可拖泥带水。可拖泥带水。”事例材料用进议论文中是为证明论事例材料用进议论文中是为证明论点服务的，因此要简洁概括，高度浓缩，但同学们点服务的，因此要简洁概括，高度浓缩，但同学们平常积累的常常是完整的故事，所以平常积累的常常是完整的故事，所以首先要学会把首先要学会把故事材料用简洁的语言进行概括，保留与论点相关故事材料用简洁的语言进行概括，保留与论点相关的内容，删去与论点无关的内容。的内容，删去与论点无关的内容。(一一)、围绕论点概括论据围绕论点概括论据运用论据之之概括 论 据 使 用 论 据 二、紧扣论点分析论据

37、二、紧扣论点分析论据 分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章

38、产生令人信服的逻辑力量。文章产生令人信服的逻辑力量。一、反向假设法：一、反向假设法：在列举事实论据后，从条件的在列举事实论据后，从条件的另一面另一面进行假设，进行假设，假设假设材料中材料中能达到的某种结果的能达到的某种结果的条件不存在条件不存在，将会出现什么样的，将会出现什么样的结果结果，来揭，来揭示论据和论点之间的内在联系。示论据和论点之间的内在联系。如：如：人要有自知之明人要有自知之明（论点）（论点）。三国时蜀汉的马谡，自。三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天下无敌。不听别人劝告，死搬书以为熟读兵书战策，天下无敌。不听别人劝告，死搬书本知识，将军队驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀本知

39、识，将军队驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀军大败，街亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。军大败，街亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。（事（事例）例）（论证：）（论证：）假如假如他能有一点自知之明，知道自己没有什他能有一点自知之明，知道自己没有什么实战经验，听听别人的正确意见，么实战经验，听听别人的正确意见，(观点的反面假设，观点的反面假设，缺少条件缺少条件)那么，那么，他他就就不会落得如此的下场。不会落得如此的下场。(得出与论据得出与论据相反的结论相反的结论)所以，所以，自以为是，没有自知之明，误国害己！自以为是，没有自知之明，误国害己！这种方法，就是在列举事实论据后，从条件的这种方法，就是在

40、列举事实论据后，从条件的另一面另一面进行假设，进行假设，假设假设材料中能达到的某种结果的材料中能达到的某种结果的条件不存在条件不存在，将会出现什么样的将会出现什么样的结果结果，来揭示论据和论点之间的内在，来揭示论据和论点之间的内在联系。联系。对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行假对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行假设，并且用上导引词设，并且用上导引词“如果如果”“”“假如假如”“”“如果如果那那么么”“”“如果如果就就”“”“假使假使那么那么”等。等。思路：思路：论点论点-事例事例-观点的反面假设（缺少条件）观点的反面假设（缺少条件）-得出结论得出结论关键：关键：假设观点中的条件不存

41、在，将会有什么结果，假设观点中的条件不存在，将会有什么结果，标志性词语：标志性词语：“如果如果”“假如假如”“如果如果那么那么”“如果如果就就”“假假使使那么那么”等。这种方法，就是在列举事实论据后，从条件的这种方法，就是在列举事实论据后，从条件的另一面另一面进行假设，进行假设，假设假设材料中能达到的某种结果的材料中能达到的某种结果的条件不存在条件不存在，将会出现什么样的将会出现什么样的结果结果，来揭示论据和论点之间的内在，来揭示论据和论点之间的内在联系。联系。对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行假对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行假设，并且用上导引词设，并且用上导引词“如果如果”“

42、”“假如假如”“”“如果如果那那么么”“”“如果如果就就”“”“假使假使那么那么”等。等。思路：思路：论点论点-事例事例-观点的反面假设观点的反面假设-得出结论（照应论点）得出结论（照应论点）关键：关键：假设观点中的条件不存在，将会有什么结果，假设观点中的条件不存在，将会有什么结果，标志性词语：标志性词语：“如果如果”“假如假如”“如果如果那么那么”“如果如果就就”“假使假使那么那么”等。（缺少条件）（缺少条件）思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据进行分析的？自信，但不能盲目。自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高

43、山上，久经沙场的老守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，孟获

44、，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。盲目自信，不能听取别人的正确意见。二、因果分析法 就是对事例中的行为结果，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如：自信，但不能盲目。自信，但不能盲目。论点论点 三国时的三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放然坚持自己的意见，结果

45、被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。依军法被处斩，身首异处。事实论据事实论据 街亭街亭失守失守(论据的结果论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见(论论点点)。因果分析因果分析二、因果分析法 就是对事例中的行为结果，沿着“为什么”这条思路

46、，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如：思路：思路：论点论点-事例事例-分析事例结果的原因分析事例结果的原因-得出原因、结论（照应得出原因、结论（照应论点）论点）关键：关键：围绕论点评价分析，解释论点与事例之间的关系。围绕论点评价分析，解释论点与事例之间的关系。标志性词语：标志性词语：之所以之所以是因为是因为 是因为是因为吗？不是吗？不是而是而是所以所以 思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据进行分析的？三、例后分析法 例后评价法就是举例之后再作评价的方法，例后评价法就是举例之后再作评价的方法，结合论点分析材结合论点分析材料，料，揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系揭示论点与事例之间

47、的紧密逻辑联系。正所谓“逆境出人才”。西汉司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑”，身体受到摧残，精神受到折磨，曾经痛不欲生。但为了实现自己的理想，他忍辱负重，经过前后十六年含辛茹苦，用生命写成巨著史记。司马迁无故蒙冤，身受极刑，可谓不顺到了极点，但他靠着坚强的毅力，不懈的精神，撰写巨著，终成一代大家，成为逆境中开出的一朵绚丽的花。三、例后分析法 例后评价法就是举例之后再作评价的方法，例后评价法就是举例之后再作评价的方法，结合论结合论点分析材料，点分析材料，揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系。思路：思路：论点论点-事例事例-围绕论点分析评价事例围绕论点分

48、析评价事例-得出结论得出结论（照应论点）（照应论点）关键：关键：围绕论点评价分析，解释论点与事例之间的关系。围绕论点评价分析，解释论点与事例之间的关系。标志性词语：标志性词语：正是正是使得使得 身处逆境时，需要心安。身处逆境时，需要心安。（论点）（论点）史铁生，史铁生，不到二十，双腿就残废，但他却并未被吓倒，而不到二十，双腿就残废，但他却并未被吓倒，而是是安心安心于写作，终于成为现代文坛一颗耀眼的明于写作，终于成为现代文坛一颗耀眼的明星；海伦星；海伦凯勒，双目失明，但她却并未被压弯，凯勒，双目失明，但她却并未被压弯，而是而是安心安心练习说话，终于成为生活的强者、世人练习说话，终于成为生活的强者

49、、世人学习的楷模；史蒂芬学习的楷模；史蒂芬霍金，全身仅有两根手指霍金，全身仅有两根手指能动，但他却并未被击垮，而是能动，但他却并未被击垮，而是安心安心努力用两根努力用两根手指写书和工作，终于，一部手指写书和工作，终于，一部时间简史时间简史惊叹惊叹世人世人。（事例事例1 1、2 2、3 3）他们，都是生活中的不他们，都是生活中的不幸者，然而，他们却用内心的安然和自身的努力，幸者，然而，他们却用内心的安然和自身的努力，使自己成了生活中的万幸者。使自己成了生活中的万幸者。（对事例进行分析）（对事例进行分析）心安者，成万事。心安者，成万事。（结论，照应分论点）（结论，照应分论点）注意：注意：例后评价法

50、：可以举两三个例子，分析例后评价法：可以举两三个例子，分析后再综合得出结论后再综合得出结论 贫困也是一笔财富。贫困也是一笔财富。古人云古人云“自古才子出寒门自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫穷困潦倒，一