部编版六月二十七日望湖楼醉书完美版课件.pptx

1、六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。苏苏 轼轼六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日（时间）望湖楼（地点）（事件）释诗题知作者知作者 苏轼（苏轼（1037103711011101），），北宋文学北宋文学家家、书画家书画家。字。字子瞻子瞻，又字和仲，又字和仲，号号东坡居士东坡居士。汉族，眉州眉山（今。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父属四川）人。与父苏洵苏洵，弟，弟苏辙苏辙合合称称三苏三苏。他在文学艺术方面堪称全。他在文学艺术方面堪称全才。主要

2、作品：念奴娇才。主要作品：念奴娇.赤壁怀古赤壁怀古水调歌头水调歌头.丙辰中秋赤壁赋丙辰中秋赤壁赋等。等。六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书苏苏 轼轼 黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。明明诗诗意意 黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山比喻比喻黑云像打翻的墨水还未来得及把山遮住。黑云像打翻的墨水还未来得及把山遮住。白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。比喻比喻（白色的雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船里。）（白色的雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船里。）卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，（忽然一阵卷地（忽然一阵卷地而来的

3、大风把云和雨吹散了）而来的大风把云和雨吹散了）我想说：我想说：卷地风吹来了。吹散了卷地风吹来了。吹散了，吹停了吹停了，却吹来了，却吹来了。这真让我这真让我！（此时从望湖楼上向下看，（此时从望湖楼上向下看，湖水就像天空那样广阔，一片汪洋大海。）湖水就像天空那样广阔，一片汪洋大海。）望湖楼下水如天望湖楼下水如天。苏轼在写景时苏轼在写景时,是抓住什么特点是抓住什么特点来写的来写的?动态多动态多：翻、遮、跳、入、吹。：翻、遮、跳、入、吹。景物多景物多:云、雨、风、山、船、云、雨、风、山、船、地、楼、水。地、楼、水。变化快变化快：未遮山、乱入船、忽吹：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。散、水如天。悟诗情

4、欣喜、欣喜、赞赏赞赏 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 苏苏 轼轼 黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 苏苏 轼轼 黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。检测检测 1 1、背诵古诗。背诵古诗。2、根据所学内容填空：六月二十根据所学内容填

5、空：六月二十七日望湖楼醉书是（七日望湖楼醉书是（）朝杰出诗人）朝杰出诗人（）写的一首描写（）写的一首描写（）季西湖）季西湖景色的诗歌，诗中景色的诗歌，诗中“书书”的意思是的意思是（）。诗中写的景物多，有云、）。诗中写的景物多，有云、-；山、；山、-等。景等。景物的变化快，从物的变化快，从-、乱入船、乱入船、-、水如天就可以看出，仿佛让我、水如天就可以看出，仿佛让我们感受到了这一奇特景象。们感受到了这一奇特景象。【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上

6、第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。