部编版五年级语文下册第五单元14课《刷子李》第1课时教案.docx

1、14. 刷子李 教案教学目标：1. 认识“浆、傅”等8个生字，会写“浆、傅”等15个字，会写“粉刷、师傅”等16个词语。2. 能结合课文内容，说出刷子李装扮奇、规矩奇、动作奇、效果奇的特点。（重点）3. 了解通过人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果4. 当堂完成练习与测试第三大题第1小题和补充习题第六题，（课内阅读题，分析动作和声音的正面描写的效果）教学准备：问题预设单、教学课件教学过程：一、导入新课1. 师：大千世界，无奇不有。著名作家冯骥才在俗世奇人这本书中就记录了民间许多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。 【板书：奇】2. 出示课题，齐读课题。3. 通

2、过预习，你获取到什么信息？预设：姓李，是一个技艺高超的粉刷匠。4. 师：是的，“刷子李”是一种特殊的称谓。在天津这个地方，在某一行有绝活的人，人们常用他的行业加姓来称呼他。比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他泥人张；有个姓魏的，风筝扎得特别好，就叫他风筝魏；本文中的主人公姓李，刷墙技术特别好，人们就叫他刷子李。二、检查预习1. 出示字词，检查预习。2. 借助问题预设单，根据本单元的语文要素和本课的学习要点，同学们哪些问题？预设：课文内容：刷子李这个人物有怎样的特点？ 文章写法：课文的主人公明明是刷子李，为什么很多内容却在写徒弟曹小三？（作者运用了什么方法来描写刷子李的特点？）精神主旨：我们可

3、以从刷子李身上学到哪些精神？3. “学贵有疑，疑则有进”，同学们提出的问题很有价值，现在就让我们带着问题品读课文。三、品读课文师：刷子李“奇”在哪里？请同学们快速默读课文，画出直接描写刷子李的句子，做批注。首先，我们来看看第一自然段，奇在哪儿？教师根据学生的回答出示相关段落。1. 感受“装扮奇”“他刷浆时必穿一身黑”随文识“浆”：我们来看“浆”这个字，下面是一个“水”字，表示和液体有关，左上边是一个翻倒的桌子，右边是一块肉，表示切肉时流淌下来的比较黏稠的血浆，所以“浆”是指比较黏稠的液体。 【边说边板书：浆】比如用糖熬制出来的糖浆，我们早晨会喝的“豆浆”，还有我们刷墙用的“白浆”。（示图）虽然

4、粉浆跟水比，比较黏稠，但也是液体呀！稀溜溜的，会往下滴，所以我们会看到粉刷匠身上往往沾满了白花花的粉浆，就像这样（示图）。可文中的刷子李偏偏在刷浆时必穿一身黑，比如在文章的第4自然段也有这样一段描写，请一名同学朗读：课件出示：“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这一身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”（指名读）浆是白的，粉刷的人却穿一身黑。这不禁让我们感受到这刷子李不仅名字奇，装扮也真是奇。 【板书：装扮奇】小结：通过人物的外貌描写可以表现人物的特点。2.感受“规矩奇”刷子李刷浆时不仅这样一身黑衣黑裤，他还给自己立下很多规矩，谁知道？课件出示：“

5、他还给自己立下一个规矩：只要身上有白点，白刷不要钱。”师：这规矩也太奇怪了。 【板书：规矩奇】师：在这里，我们又看到了一个怎样的刷子李？预设：自信十足 师:如果不是对自己的手艺有十足的把握，又怎能夸下如此海口？现在,我们通过自己的朗读把他的这份自信表达出来吧！师：刷子李刷墙时还有什么规矩？找到的举手。“照他的规矩一天只刷一间屋子”“每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。” 师：这让你感觉到刷子李怎么样？预设：架子大，派头足。 师：是呀，为什么他可以派头这么大？预设：因为他技艺高超，十分自信。 根本不用返工，总的来说，又快又好。 【板书：技艺高超】3.感受“动作奇

6、”师:可这只是个传说“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。”“耳听为虚,眼见为实”。我们来一起看看刷子李是怎样刷墙的。请同学读一读。课件出示：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”师:你从他的朗读中关注到了哪个词语？预设:悠然.悠然.师:你从这两个悠然中感受到了什么?师:刷子李当时刷的可是屋顶,这是一项能让人悠然得起来的事吗？为什么？可刷子李的动作却显得那么悠然,可见其技艺高超。 【板书：动作奇 】师:我们也来做一回刷子李，配上悠然的动作再来悠然地读一读。学生边模仿动作边读。师：其实，第5自然段里还有不少句

7、子也表现出了他的技艺高超，谁再来补充？ 预设：“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。” “啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”师:抓住关键词语，说说你的感受。预设1：“匀匀实实”“白的透亮”“白的清爽”让我感觉到刷子李刷得很贴合，严丝合缝，技艺高超。预设2：“啪啪声”运用拟声词，说明刷子李刷墙的动作很协调，很有韵律美。预设3：“一面雪白的屏障”，运用比喻的手法，说明刷子李刷墙天衣无缝。师：是的，如果让你用一个成语来夸一夸刷子李刷墙的效果,你会想到哪个词?预设:巧夺天工、出神人化、盖世无双、独一

8、无二、无人能及、登峰造极、炉火纯青。师小结:悠然的动作和非凡的效果相互映照，彰显出刷子李的高超技艺。我们再来读读这一部分，感受刷子李的动作之奇。小结：是的，对人物动作的传神描写，可以生动展现人物的特点。4.体会语言描写师：文章还有对刷子李语言的描写，不多，只有两处，你能找到吗？快速默读课文，画下来。课件出示：这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧”师：刷子李是在什么情况下说这句话的？预设：是在曹小三看到刷子李黑裤子上的白点，以为是裤子上落了白浆时说的。师：你能看出刷子李怎么样？预设：自信，心细如发。师：是的，因

9、为刷子李心中胸有成竹，对自己的技艺非常自信。还有一处呢？课件出示：刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”师：从这里你又感受到刷子李怎么样？预设：很骄傲，对自己的技艺很自豪，循循善诱。师：是呀，一次刷墙经历，就让我们感受到刷子李的装扮奇、规矩奇、动作奇，他能够如此自信地做到这些，恰恰说明刷子李一直以来都在勤学苦练，才有今天高超的技艺呀！小结：通过对人物外貌、动作和语言的直接描写，可以传神地展现人物的特点。四、推荐书目:俗世奇人师:今天文中的主人公通过冯骥才先生的生动描写带给了我们很多惊奇，那你们还想了解更多的奇人奇事吗？同学们不妨自己去读一读俗世奇人。书中奇人荟萃，一个个奇人身上发生的一桩桩趣事肯定会令你拍案叫绝。五、 随堂练习（10分钟）补充习题第55页第六大题。