部编版习作：我的奇思妙想实用课件.pptx

1、习作：我的奇思妙想 你有过哪些奇思妙想？你有过哪些奇思妙想？说一说习作：我的奇思妙想习作：我的奇思妙想习作：我的奇思妙想习作：我的奇思妙想习作：我的奇思妙想语文 四年级 下册习作：我的奇思妙想 奇思妙想就是对于某些事物或凭空，思维散发出奇特的奇思妙想就是对于某些事物或凭空，思维散发出奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。什么是奇思妙想？什么是奇思妙想？我的奇思妙想我的奇思妙想就是我的奇特的想就是我的奇特的想法，我的新创意、新思路。法，我的新创意、新思路。审题指导审题指导习作：我的奇思妙想 你想发明什么？它是什么样子的？你想发明什么？它是什么样

2、子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！有哪些功能？让我们把它写出来吧！习作：我的奇思妙想习作内容习作内容介绍一种发明，写清楚这种发明的介绍一种发明，写清楚这种发明的样子和功能。样子和功能。习作：我的奇思妙想 在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。目一定会激发你无穷的联想和想象。会飞的木屋水上行走鞋会变大变小的书包万果树飞向蓝天的乌龟未来空间学校可供参考选择的题目习作：我的奇思妙想 这些奇思妙想离不这些奇思妙想离不开想象，你知道如何运开想象，你知道如何运用想象吗？用想象吗？习作：我的奇思妙想 想象想象：

3、是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不一定是真实的，但都要以现实为依据。习作：我的奇思妙想琥珀 由在海滩发现琥珀想象到大水淹没由在海滩发现琥珀想象到大水淹没森林，松脂球淹没在泥沙里，逐渐变成森林，松脂球淹没在泥沙里，逐渐变成化石（琥珀）化石（琥珀）“在那块透明的琥珀里，两个小在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着东西仍旧好好地躺着”想象到想象到“它它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”。想象回顾课文回顾课文习作：我的奇思妙想 想象源于生活，又高于生活。所以，想象要联系实想象源于生活，又高于生活。所以，想象要联系实际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，

4、根据自际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，根据自己的想象，进行拆散，重新组合，增加新的元素，赋予己的想象，进行拆散，重新组合，增加新的元素，赋予多重功能，创造出新的对人类有益的东西多重功能，创造出新的对人类有益的东西。想象的要求想象的要求习作：我的奇思妙想语段示例语段示例 交通机器人，胸前有两个按钮，一个红色，一个绿色。按交通机器人，胸前有两个按钮，一个红色，一个绿色。按红色按钮可以选择陆地上的交通工具，按绿色按钮可以选择空红色按钮可以选择陆地上的交通工具，按绿色按钮可以选择空中的交通工具。当你想出门旅游时，你只要按一下红色的按钮，中的交通工具。当你想出门旅游时，你只要按一下红色的按钮，

5、再选择再选择“旅游车旅游车”，它会立刻变成一辆旅游用具俱全的旅游车，它会立刻变成一辆旅游用具俱全的旅游车供你使用。星期天去购物，骑自行车方便，你按一下红色的按供你使用。星期天去购物，骑自行车方便，你按一下红色的按钮，再选择自行车，一辆轻便的自行车就出现在了你面前。当钮，再选择自行车，一辆轻便的自行车就出现在了你面前。当你想翱翔蓝天时，按一下绿色的按钮中的你想翱翔蓝天时，按一下绿色的按钮中的“飞机飞机”模式，一架模式，一架飞机就出现了。想到外太空去，选择飞机就出现了。想到外太空去，选择“宇宙飞船宇宙飞船”模式就好了。模式就好了。习作：我的奇思妙想 有了以现实生活有了以现实生活为基础的想象，你知为

6、基础的想象，你知道怎样去介绍自己的道怎样去介绍自己的发明吗？发明吗？习作：我的奇思妙想纳米技术就在我们身边1.1.什么是纳米技术什么是纳米技术（开头：定义）（开头：定义）2.2.纳米技术就在我们身边。纳米技术就在我们身边。（中间：应用）（中间：应用）3.3.纳米技术可以让人们更加健康。纳米技术可以让人们更加健康。（结尾：影响）（结尾：影响）按照逻辑顺序层次分明地介绍了纳米技术回顾课文回顾课文习作：我的奇思妙想 你也来按照一定的顺序来写一写你你也来按照一定的顺序来写一写你要发明的东西吧！要发明的东西吧！交代想发明的东西是什么。分两部分写。第一部分写发明的东西的样子：形状、颜色、大小、高低、材料等

7、；第二部分写功能。一个功能写一段，段的结构用总分结构，即先用一句话概括功能，写在段的开头，做中心句，接着围绕中心句选材料把功能写具体。表达早一点发明出想发明的东西的愿望。开头：开头：中间：中间：结尾：结尾：习作：我的奇思妙想 下面让我们来一起看看书中下面让我们来一起看看书中“会会飞的木屋飞的木屋”给出的提示。给出的提示。习作：我的奇思妙想会飞的木屋会飞的木屋样子样子木屋下面有木屋下面有四个轮子四个轮子木屋两侧木屋两侧有机翼有机翼功能功能遨游太空遨游太空自动除尘自动除尘第一篇会飞的木屋习作：我的奇思妙想 你来根据上面的提示，也来写写自你来根据上面的提示，也来写写自己想写的内容吧！己想写的内容吧！

8、习作：我的奇思妙想水上行走鞋发明的原理神奇特异功能由蜥蜴联想到水上行走鞋；对鞋的功能进行了想象。蛇怪蜥蜴，能在水面上疾走如飞。鞋子有红、绿、蓝三个按钮。红色按钮可以使人浮在水面上。蓝色按钮可以喷气使人加速。绿色按钮可以使鞋子无限充气。习作：我的奇思妙想会变大变小的书包由电脑程序控制电子设备、授课、作业等功能根据电脑的功能进行联想和想象。具有手提电脑的外形。按下功能键，书包就能够转换成播放机、收音机、电视机、手机、摄像机、照像机、游戏机等。书包有课程和作业，并能评改。书包还能远程授课。习作：我的奇思妙想 关于这篇习作，你还有关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？什么好的想法吗？习作：我的奇思妙想我

9、想写未来的汽车，我由现在的汽车、轮船、飞机想到发明我想写未来的汽车，我由现在的汽车、轮船、飞机想到发明一个综合功能的汽车；然后展开想象，根据需求，汽车可随一个综合功能的汽车；然后展开想象，根据需求，汽车可随时入海、升空，灵活而方便。时入海、升空，灵活而方便。我想写未来的房子，我由能源危机想到发明高科技房子，房我想写未来的房子，我由能源危机想到发明高科技房子，房子会根据你的思维需求呈现各种家具。子会根据你的思维需求呈现各种家具。我想写机器人管家，我会将日常生活所需都交给机器人管家我想写机器人管家，我会将日常生活所需都交给机器人管家来做，突出高科技带给人的便利。来做，突出高科技带给人的便利。习作：

10、我的奇思妙想写作提纲写作提纲 你想要介绍你的奇思妙想，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。习作：我的奇思妙想1.1.我想发明的东西是什么我想发明的东西是什么?2.2.想象这个发明要符合什么要求？想象这个发明要符合什么要求？3.3.它什么样子的？它什么样子的？4.4.它具有怎样的功能？它具有怎样的功能？5.5.如何结尾？如何结尾？习作提纲要求习作提纲要求自拟题目写出奇思妙想。自拟题目写出奇思妙想。习作：我的奇思妙想概括房子的特点概括房子的特点奇奇特特的的房房子子具体介绍具体介绍表达感想表达感想外形外形位置位置主要功能主要功能其他功能其他功能大家都想住进这样的房子。大家都想住进这样的房子。美

11、观、节能、方便美观、节能、方便习作：我的奇思妙想发明原因发明原因水水上上行行走走鞋鞋强大功能强大功能回到现实回到现实可以使人浮在水上可以使人浮在水上可以加速行走可以加速行走可以不断充气可以不断充气原来是一个梦想，但我更原来是一个梦想，但我更努力的学习了。努力的学习了。由蛇怪蜥蜴想到发明水上行走鞋由蛇怪蜥蜴想到发明水上行走鞋习作：我的奇思妙想手提电脑外形手提电脑外形会会变变大大变变小小的的书书包包功能强大功能强大总结全文总结全文课本作业等都由硬盘装载；课本作业等都由硬盘装载；打开课本就能收听课程，及时做作业；打开课本就能收听课程，及时做作业；书包可直接远程授课。书包可直接远程授课。呼吁高科技时代

12、的到来。呼吁高科技时代的到来。科技化、智能化，由电脑程序控制。科技化、智能化，由电脑程序控制。习作：我的奇思妙想奇特的房子奇特的房子 我想发明的一种奇特的房子，美观、我想发明的一种奇特的房子，美观、节能、方便。节能、方便。例文赏析例文赏析文章开门见文章开门见山交代我想山交代我想发明的东西发明的东西和特点，引和特点，引出下文。出下文。习作：我的奇思妙想 奇特房子的外形各不相同。每个奇特房子的外形各不相同。每个人都可以根据自己的想法选择自己喜人都可以根据自己的想法选择自己喜欢的房子。有的选择花朵城堡，有的欢的房子。有的选择花朵城堡，有的选择飞船宫殿，有的要求把房子建成选择飞船宫殿，有的要求把房子建

13、成云朵形状的，还有的要求建成雄鹰形云朵形状的，还有的要求建成雄鹰形状。最为奇特的有的要求把房子设计状。最为奇特的有的要求把房子设计成自己喜欢的东西的形状，如南瓜状、成自己喜欢的东西的形状，如南瓜状、琵琶状、靴子状琵琶状、靴子状用用“有有的的有有的的有有的的还有还有的的”的的排比句式把排比句式把“奇特的房奇特的房子外形各不子外形各不相同相同”的特的特点，写得全点，写得全面又具体。面又具体。习作：我的奇思妙想 奇特的房子建的地方也各不相同。奇特的房子建的地方也各不相同。有的建有的建在地面上，有的建在大树上，还有的飘在空中，在地面上，有的建在大树上，还有的飘在空中，还有的建在地下和水底呢。还有的建在

14、地下和水底呢。地面上高楼林立的地面上高楼林立的景象不见了，放眼望去我们眼里看到的到处是景象不见了，放眼望去我们眼里看到的到处是奇形怪状的艺术品一样的房子，但它们又谁不奇形怪状的艺术品一样的房子，但它们又谁不挨谁，各自独立。因为他们都巧妙地避开对方，挨谁，各自独立。因为他们都巧妙地避开对方，方便从大自然中获取需要的能量。方便从大自然中获取需要的能量。排比句介绍排比句介绍房子建的地房子建的地方很多。方很多。习作：我的奇思妙想 奇特的房子的功能超级齐全。人们的奇特的房子的功能超级齐全。人们的学习、生活、工作、娱乐、旅游，一套房学习、生活、工作、娱乐、旅游，一套房子全能解决。子全能解决。比如，你想学习

15、，可以看书比如，你想学习，可以看书或视频，还可以通过视频和有关专家互动，或视频，还可以通过视频和有关专家互动，最为神奇的学习是你可以亲身体验各种技最为神奇的学习是你可以亲身体验各种技能：做饭、开车、演讲，都有专用的材料能：做饭、开车、演讲，都有专用的材料和场境供你实际操练。再比如你想外出旅和场境供你实际操练。再比如你想外出旅游，开启旅游功能，房子或跑或飞，随你游，开启旅游功能，房子或跑或飞，随你心意，很快就把你送到想去的地方。心意，很快就把你送到想去的地方。先概括介绍先概括介绍房子功能有房子功能有哪些，是略哪些，是略写。又举例写。又举例房子的学习房子的学习和旅游功能和旅游功能是详写，文是详写，

16、文章详略得当。章详略得当。习作：我的奇思妙想 奇特的房子还可以变大变小，移动更奇特的房子还可以变大变小，移动更是随心所欲。对了，房子还会隐身！住在是随心所欲。对了，房子还会隐身！住在我发明的房子里安全极了。我发明的房子里安全极了。我发明的房子奇特吧！我想你一定和我发明的房子奇特吧！我想你一定和我一样现在就想住进这样的房子吧！我一样现在就想住进这样的房子吧！结尾照应开结尾照应开头，表达了头，表达了自己的感想，自己的感想，文章结构完文章结构完整，中心明整，中心明确。确。介绍房子的介绍房子的其他功能。其他功能。习作：我的奇思妙想 点评：点评：本文中小作者能联系实际通过大胆合理的想本文中小作者能联系实

17、际通过大胆合理的想象，对未来房子的形状、位置、功能、大小等奇特之处象，对未来房子的形状、位置、功能、大小等奇特之处分段进行了具体介绍，思路清晰，内容丰富，中心明确。分段进行了具体介绍，思路清晰，内容丰富，中心明确。用用“有的有的有的有的有的有的还有的还有的”的句式形的句式形成排比修辞，把奇特的房子的外形特点，写得全面又具成排比修辞，把奇特的房子的外形特点，写得全面又具体。全文行文流畅体。全文行文流畅,简洁简洁,充分发挥了自己的想象力充分发挥了自己的想象力,是是一篇不错的习作。一篇不错的习作。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二习作：我的奇思妙想 让我们拿起笔，快让我们拿起笔，快快写起来吧！

18、快写起来吧！习作：我的奇思妙想 写完后，读一读自写完后，读一读自己的习作，自主评价，己的习作，自主评价，看自己的习作看自己的习作是否结是否结构完整构完整，是否内容充是否内容充实实，标点符号使用是标点符号使用是否正确否正确。然后进行自。然后进行自主修改。主修改。习作：我的奇思妙想 改完后，可以小改完后，可以小组交换习作。说说自组交换习作。说说自己最喜欢同学写的什己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需么内容，什么地方需要修改。要修改。习作：我的奇思妙想评价项目加油写明要发明的东西是什么想象要以现实为依据写清楚这个发明的样子写清楚这个发明的功能书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师

19、或同学评语及修改建议：评价标准评价标准习作：我的奇思妙想 每个小组选出一篇优秀每个小组选出一篇优秀的作文在全班进行展示。的作文在全班进行展示。习作：我的奇思妙想这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能

20、系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们

21、的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子

22、想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）