部编版习作：我的动物朋友课件.ppt

1、习作：我的动物朋友习作：我的动物朋友习作内容习作内容 向别人介绍自己的动物朋友，可以介绍向别人介绍自己的动物朋友，可以介绍它的外形、脾气等，也可以写它怎样捕食、它的外形、脾气等，也可以写它怎样捕食、怎样玩耍、怎样休息等生活习性，还可以讲怎样玩耍、怎样休息等生活习性，还可以讲一讲你和它之间发生的趣事。注意将这些内一讲你和它之间发生的趣事。注意将这些内容按一定的顺序写出来，表达出自己的真情容按一定的顺序写出来，表达出自己的真情实感。实感。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题写自己的动物朋友，写自己的动物朋友，要具体写出小动物的外形特点和习性特点。要具体写出小动物的外形特点和习性特点。第二步：

2、立意第二步：立意表达出自己对小动物表达出自己对小动物的喜爱、赞美之情。的喜爱、赞美之情。第三步：思维导图第三步：思维导图写什么写什么熟悉的动物熟悉的动物大象大象猴子猴子熊猫熊猫梅花鹿梅花鹿养的小动物养的小动物金鱼金鱼小狗小狗鹦鹉鹦鹉乌龟乌龟怎么写怎么写设置情境开篇设置情境开篇具体介绍动物具体介绍动物抒情式结尾抒情式结尾外形特点外形特点生活习性生活习性可爱之处可爱之处 第四步：方法第四步：方法抓住小动物的特抓住小动物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，展点，运用比喻、拟人等修辞手法，展开丰富的想象，按照一定的顺序写。开丰富的想象，按照一定的顺序写。可爱的小金鱼可爱的小金鱼一个月前，爸爸给我买了一个

3、月前，爸爸给我买了四条小金鱼。每天放学回家，四条小金鱼。每天放学回家，我总会和它们玩一会儿，我可我总会和它们玩一会儿，我可喜欢它们啦。喜欢它们啦。开篇开篇交代金鱼的交代金鱼的来历，点明来历，点明“喜欢喜欢”。四条小金鱼中，有两条是红色的金鱼，四条小金鱼中，有两条是红色的金鱼，长着一对高高凸起的黑珍珠似的眼睛，真像长着一对高高凸起的黑珍珠似的眼睛，真像美丽的公主。另外两条像我们平常吃的鲤鱼，美丽的公主。另外两条像我们平常吃的鲤鱼，全身乌黑亮丽，身体直直的，游动的时候动全身乌黑亮丽，身体直直的，游动的时候动作轻快灵活，静止的时候就像两艘潜水艇。作轻快灵活，静止的时候就像两艘潜水艇。小金鱼在水中快活

4、地游着，漂亮的尾巴像孔小金鱼在水中快活地游着，漂亮的尾巴像孔雀开屏，又像少女舞动的纱雀开屏，又像少女舞动的纱裙，美丽动人。裙，美丽动人。小金鱼不但美丽，而且小金鱼不但美丽，而且很调皮。很调皮。如果你不出声地如果你不出声地站在鱼缸旁边，就会看到它站在鱼缸旁边，就会看到它们常聚在一起，好像在开会，们常聚在一起，好像在开会，又像在窃窃私语。但只要你又像在窃窃私语。但只要你 比喻生比喻生动形象，表现动形象，表现出了金鱼外形出了金鱼外形的漂亮。的漂亮。过渡句，过渡句，承上启下。承上启下。发出一点儿声音，那些金鱼就发出一点儿声音，那些金鱼就会四下散开。最小的金鱼见谁会四下散开。最小的金鱼见谁就啃谁，像个调

5、皮的孩子，我就啃谁，像个调皮的孩子，我叫它叫它“小不点小不点”。被啃的大金。被啃的大金鱼可能感到痒了，甩甩尾巴游鱼可能感到痒了，甩甩尾巴游走了。走了。“小不点小不点”的睡姿还非常的睡姿还非常奇特。奇特。其他金鱼睡觉时，总其他金鱼睡觉时，总 再再过渡到写过渡到写“小不点小不点”的睡姿。的睡姿。是静静地待在水底，一动也不动。而是静静地待在水底，一动也不动。而“小不小不点点”睡觉时，总是特别放松的样子，嘟着嘴，睡觉时，总是特别放松的样子，嘟着嘴，耷拉着脑袋，侧着身子躺在水底或水面上休耷拉着脑袋，侧着身子躺在水底或水面上休息，特别可爱。一天，它侧着身子，露出泛息，特别可爱。一天，它侧着身子，露出泛白的

6、肚皮，浮在水面上。我心里猛地一惊，白的肚皮，浮在水面上。我心里猛地一惊，忙用手去摸它，心想：小金鱼怎么死了？说忙用手去摸它，心想：小金鱼怎么死了？说时迟，那时快，时迟，那时快，“小不点小不点”从我的手中快速从我的手中快速溜走了，真是虚惊溜走了，真是虚惊一场。一场。这些小金鱼为这些小金鱼为我的生活带来了很我的生活带来了很多乐趣，我真是太多乐趣，我真是太喜欢它们了！喜欢它们了！通过一个具体的通过一个具体的事例，突出事例，突出“小不点小不点”睡姿的奇特，语言生动，睡姿的奇特，语言生动，富有童趣。富有童趣。照应开头，再次照应开头，再次抒发喜爱之情。抒发喜爱之情。总评：总评：文章语言形象生动，字里行间充

7、满童文章语言形象生动，字里行间充满童趣。小作者通过仔细观察，写出了四条小趣。小作者通过仔细观察，写出了四条小金鱼不同的特征：外形漂亮，性情调皮。金鱼不同的特征：外形漂亮，性情调皮。而且小作者没有平均用力，而是重点描写而且小作者没有平均用力，而是重点描写了了“小不点小不点”，写了它的睡姿奇特，令文，写了它的睡姿奇特，令文章重点突出，给人印象深刻。章重点突出，给人印象深刻。语文园地四语文园地四交流指导交流指导u猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。u鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！架子十足！u如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，如果赶上这么一场用

8、以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。你就甭想有鱼咬钩了。从字面上来看这些描写动物的句子，作从字面上来看这些描写动物的句子，作者好像不喜欢这些动物，实际上却表达了深者好像不喜欢这些动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。比如在日常生活中，我们常深的喜爱之情。比如在日常生活中，我们常被妈妈说成是被妈妈说成是“傻孩子傻孩子”，这实际上也是妈，这实际上也是妈妈在表达一种喜爱之情。这种妈在表达一种喜爱之情。这种明贬实褒明贬实褒的表的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵达方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵的味道，更能恰当地表达对事物的喜爱。的味道，更能恰当地表达对事物的喜爱。交流示例交流示例像这样的例

9、子还有：像这样的例子还有：（1 1）“因为附近的狗，都知道我们因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。狗就躲在篱边窥伺。”句中句中“我们这位鹅我们这位鹅老爷老爷”这个称呼明贬实褒，言语间流露出这个称呼明贬实褒，言语间流露出来的亲昵表达了作者对鹅的喜爱。来的亲昵表达了作者对鹅的喜爱。（2 2）“干这种勾当它从不偷偷摸摸，干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。总是从从容容、不紧不慢的。”“”“勾当勾当”本指干坏事，这里贬词褒用，表达了作者本指干坏事，这里贬词褒用，表达了作者对白公鹅的喜爱。对白公鹅的喜爱。杆杆换

10、偏旁识字换偏旁识字（肝脏）（肝脏）（麦秆）（麦秆）肝肝nn秆秆nn消消（俏丽）（俏丽）（陡峭）（陡峭）俏俏qioqio峭峭qioqio捕捕（黄浦江）（黄浦江）（哺育）（哺育）浦浦pp哺哺bb油油（车轴）（车轴）（应届）（应届）轴轴zhuzhu届届jiji 换偏旁的方法可以帮换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。助我们识记生字。你知道下面这些词语分别说的是哪一类你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？选一两个说一说。人吗？选一两个说一说。千里马千里马 老黄牛老黄牛 百灵鸟百灵鸟 领头羊领头羊 小蜜蜂小蜜蜂纸老虎纸老虎 变色龙变色龙 铁公鸡铁公鸡 应声虫应声虫 哈巴狗哈巴狗千里马千里马：比喻有才干的人

11、才。：比喻有才干的人才。老黄牛老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。百灵鸟百灵鸟：指声音清脆，唱歌好听的人。：指声音清脆，唱歌好听的人。领头羊领头羊：指在各行各业中起带头作用的人或：指在各行各业中起带头作用的人或 单位。单位。小蜜蜂小蜜蜂：指那些辛勤劳动、付出很多、不求：指那些辛勤劳动、付出很多、不求 回报的人。回报的人。纸老虎纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力 的人或集团。的人或集团。变色龙变色龙：比喻在政治上善于变化和伪装的人。：比喻在政治上善于变化和伪装的人。铁公鸡铁公鸡：比喻一毛不拔，非常吝啬的人。：比喻一毛不拔，

12、非常吝啬的人。应声虫应声虫：比喻随声附和的人（含鄙视意）。：比喻随声附和的人（含鄙视意）。哈巴狗哈巴狗：比喻驯顺的奴才。：比喻驯顺的奴才。体会下面句子中冒号的用法，从短语中体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。选一个，仿照着写一段话。u它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。它抓痒。u什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。合到它身边来。u后来我看到鹅果然能看守门

13、户：凡有生客后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。这几句话中的冒号表示这几句话中的冒号表示提示下文，下文围绕冒号前提示下文，下文围绕冒号前的内容展开，用细节描写来的内容展开，用细节描写来表现动物的特点。表现动物的特点。（1 1）爱臭美的小狗）爱臭美的小狗 姑姑家的小狗可臭美了：每次洗姑姑家的小狗可臭美了：每次洗完澡，都要姑姑给它穿上漂亮的完澡，都要姑姑给它穿上漂亮的“衣衣服服”，这才肯出门遛弯，要不然，它，这才肯出门遛弯，要不然，它说什么都不出来。说

14、什么都不出来。（2 2）粗心的小杰）粗心的小杰 小杰做事情太粗心了：离开时经小杰做事情太粗心了：离开时经常忘了关灯，回家忘了换鞋，光是出常忘了关灯，回家忘了换鞋，光是出门忘带钥匙这样的事情，都发生了好门忘带钥匙这样的事情，都发生了好几回了。几回了。（3 3）热心肠的老奶奶）热心肠的老奶奶 住我家对门的老奶奶真是个热心住我家对门的老奶奶真是个热心肠：她经常打扫公共卫生，要是有新肠：她经常打扫公共卫生，要是有新住户搬进来，还会前去帮忙。住户搬进来，还会前去帮忙。如果去掉下面句子中加点的词语，表如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？达效果有什么不同？u说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一说

15、它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？天一夜不回家呢？u它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它也一声不出。u它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。这些加点的词语是语气词，用在句子的这些加点的词语是语气词，用在句子的末尾，表示陈述、疑问、祈使、感叹等不同末尾，表示陈述、疑问、祈使、感叹等不同的语气。用上这些加点的语气词，能使句子的语气。用上这些加点的语气词，能使句子的语气变得舒缓，就像是作者在对读者诉说的语气变得舒缓，就像是作者在对读者诉说

16、一样，流露出作者的喜爱与赞赏的感情。如一样，流露出作者的喜爱与赞赏的感情。如果去掉这些加点的语气词，句子的语气则显果去掉这些加点的语气词，句子的语气则显得非常生硬，体现不出作者的喜爱之情。得非常生硬，体现不出作者的喜爱之情。这次我们练习的这次我们练习的是在横格中书写。横是在横格中书写。横格书写的基本要领有格书写的基本要领有以下几点：以下几点：起笔一定要注意，不能顶格开始写。而起笔一定要注意，不能顶格开始写。而且上部应留出三分之一的空间，作为行且上部应留出三分之一的空间，作为行间距。间距。字的大小要适宜，忽大忽小不整齐。字的大小要适宜，忽大忽小不整齐。字间距离要恰当，不能稀拉或挨挤。字间距离要恰

17、当，不能稀拉或挨挤。换行书写时，两边留的空白应大致相等。换行书写时，两边留的空白应大致相等。蜂蜂 唐唐 罗隐罗隐不论平地与山尖，不论平地与山尖，无限风光尽被占。无限风光尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？为谁辛苦为谁甜？【作者简介作者简介】罗隐（罗隐（833910833910），唐代文学家。字），唐代文学家。字昭谏，杭州新城（今浙江富阳西南）人。昭谏，杭州新城（今浙江富阳西南）人。其散文小品，笔锋犀利；诗亦颇有讽刺现其散文小品，笔锋犀利；诗亦颇有讽刺现实之作，多用口语，于民间流传甚广。实之作，多用口语，于民间流传甚广。【古诗大意古诗大意】不管在平坦的地面还是在高高的山峰，不

18、管在平坦的地面还是在高高的山峰，所有鲜花盛开的地方都被蜜蜂们占领。它所有鲜花盛开的地方都被蜜蜂们占领。它们采尽花蜜酿成蜂蜜后，是为谁忙碌？为们采尽花蜜酿成蜂蜜后，是为谁忙碌？为谁酿造香甜呢？谁酿造香甜呢？【作品赏析作品赏析】这首诗借蜜蜂歌颂劳动者，表达了作这首诗借蜜蜂歌颂劳动者，表达了作者对辛勤耕作的劳动者的赞美和对不劳而者对辛勤耕作的劳动者的赞美和对不劳而获者的不满。获者的不满。【我的拓展我的拓展】归园田居（其三）归园田居（其三）东晋东晋 陶渊明陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣

19、。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、

20、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“

21、大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）