部编版一匹出色的马教学课件.pptx

1、第二单元7一匹出色的马猜谜语猜谜语四蹄飞奔四蹄飞奔鬃鬃毛毛抖，抖，拉车拉车驮驮货货多面手，多面手，农民农民夸它好夸它好伙伴，伙伴，骑兵骑兵爱它如战友。爱它如战友。(马马)zngtu u课文导入课文导入陈伯吹（19061997），原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。上海市宝山区（原江苏省宝山县）人。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。著有童话集一只想飞的猫，评论诗集儿童文学简论等。作者简介作者简介郊 泛fnjio波b纹wn 葱cng毯ytn软异runlin恋 舍sh初读感知初读感知求qi株 拾 骑 跨zhshqku妹妹 波波 纹纹 像像景景舍舍 求求匹匹恋恋结构：结构：独体独体组词：组词：马匹

2、马匹 布匹布匹造句：造句：草原上的牧民伯伯有许多马匹。草原上的牧民伯伯有许多马匹。匹匹p结构：结构：左右左右组词：组词：妹妹妹妹 姐妹姐妹造句：造句：我和妹妹从来不打架。我和妹妹从来不打架。妹妹mi结构：结构：左右左右组词：组词：水波水波 波浪波浪造句：造句：海滩边波浪很大。海滩边波浪很大。波波b结构：结构：左右左右组词：组词：花纹花纹 条纹条纹造句：造句：我喜欢穿条纹衬衫。我喜欢穿条纹衬衫。纹纹wn结构：结构：左右左右组词：组词：好像好像 石像石像造句：造句：天上的太阳好像一个火球。天上的太阳好像一个火球。像像xing结构：结构：上下上下组词：组词：风景风景 景色景色造句：造句：草原风景优美

3、，令人向往。草原风景优美，令人向往。景景jng结构：结构：上下上下组词：组词：恋恋恋恋不舍不舍 留恋留恋造句：造句：我们恋恋不舍地离开了这家餐厅。我们恋恋不舍地离开了这家餐厅。恋恋lin结构：结构：上下上下组词：组词：舍得舍得 田舍田舍造句：造句：我非常不舍得离开游乐场。我非常不舍得离开游乐场。舍舍sh结构：结构：独体独体组词：组词：哀求哀求 要求要求造句：造句：妈妈对我要求很严格。妈妈对我要求很严格。求求qi 1 1.用用自己喜欢的方式读自己喜欢的方式读课文，课文，注意注意读准读准字音，读字音，读通通句子，理解句子，理解“一匹出色的马一匹出色的马”的真正含义。的真正含义。2 2.掌握掌握有规

4、律的有规律的词语，了解词语，了解课文内容课文内容。3 3.注意注意读书姿势要端正。读书姿势要端正。初读感知初读感知边读边想：课文讲了一件什么事？初读感知初读感知初读感知初读感知本文写了一家四口在一个春天的傍晚到郊外散步的故事。一一个春天的个春天的傍晚，妈妈傍晚，妈妈牵着牵着妹妹，爸爸妹妹，爸爸牵着牵着我，一起到我，一起到郊郊外去外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微的，微风风吹吹过，过，泛泛起层层起层层波纹波纹。河岸河岸上上垂垂下来的下来的柳叶，拂柳叶，拂过妈妈过妈妈和爸爸的和爸爸的头发，我头发，我和妹妹看着都笑了。和妹妹看着都笑了。jiofnb

5、 wnchu 找出描写河水颜色的找出描写河水颜色的词语：词语：新课讲解新课讲解碧绿碧绿的这是什么描写？从中你感受到了什么？这是什么描写？从中你感受到了什么？这这是环境描写。从中让我们感到这里的景色是环境描写。从中让我们感到这里的景色很很美，衬托美，衬托出一家人其乐融融的氛围。出一家人其乐融融的氛围。河水河水碧绿碧绿碧绿碧绿的，微风的，微风吹吹过，泛起过，泛起层层层波纹。河岸上垂下来的层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂柳叶，拂过妈过妈妈和爸爸的妈和爸爸的头发，我头发，我和妹妹看着都笑了。和妹妹看着都笑了。第二句中写微风用了拟人的手法，从哪第二句中写微风用了拟人的手法，从哪个词可以看出来？个词可以看出

6、来？路的一边是路的一边是田野，田野，葱葱葱绿绿的，非常可爱，像葱绿绿的，非常可爱，像一片柔一片柔软软的绿的绿毯毯。runcngtn 这段话用了什么样修辞这段话用了什么样修辞手法？手法？比喻。比喻。田野绿毯绿毯比喻成比喻成 请同学们试着仿写一句。请同学们试着仿写一句。示例：弯弯的小河像一条银色的带子。示例：弯弯的小河像一条银色的带子。春天的春天的郊外，郊外，景景色色异异常美丽。我们一边常美丽。我们一边看，一边走，看，一边走，路路已经走了已经走了不少，却不少，却还还恋恋不舍，不想恋恋不舍，不想回去。回去。li ny 从哪个词可以看出我们对美景的留恋？从哪个词可以看出我们对美景的留恋？仿写几个仿写几

7、个AABCAABC式的词语。式的词语。勃勃生机勃勃生机 夸夸其谈夸夸其谈 滔滔不绝滔滔不绝 栩栩如生栩栩如生 jngsh形容非常形容非常留恋，留恋，舍不得舍不得离开。离开。我们我们一边一边看，看，一边一边走，路走，路已经走了已经走了不少，却不少，却还还恋恋不舍，不想恋恋不舍，不想回去。回去。用用“一边一边一边一边”仿写句子。仿写句子。我一边唱歌一边跳舞。我一边唱歌一边跳舞。爸爸一边查资料一边做笔记。爸爸一边查资料一边做笔记。老师一边老师一边讲课，一边讲课，一边在黑板上写字。在黑板上写字。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“

8、这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”朗读指导朗读指导重读重读“不作声、拾起、递不作声、拾起、递给、出色、骑着给、出色、骑着”这几词，这几词，体会爸爸的教育智慧。体会爸爸的教育智慧。怎样理解爸爸说的话呢？爸爸把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心理，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时暗示妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。爸爸的话充满了启发与激励。这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。通过这个小短文，通过这个小短文，你受到了什么启发？你受到了什么启发？我懂得了教育智慧我懂得了教育智慧的重要性，明白了自的重要性，明白了自己的事情要自己做。

9、己的事情要自己做。一匹出色的马一匹出色的马这篇课文这篇课文通过写一通过写一家四口到郊外家四口到郊外散步散步，往往回返回返时时，妹妹妹妹求爸求爸爸、妈妈爸、妈妈抱抱，妈妈拒绝妈妈拒绝，爸爸爸爸让她骑着出让她骑着出色的马回家的故事色的马回家的故事。同时也告诉我们要同时也告诉我们要独独立自主立自主，体谅体谅家人家人。课堂小结课堂小结谢谢 谢谢 观观 看！看！这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅

10、里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅

11、读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的

12、话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）