部编版《花之歌》课件-最新3.pptx

1、4*花之歌纪伯伦作者简介 qing 苍苍 穹穹 yn 孕孕 育育 min冠冠 冕冕y摇摇 曳曳zhun鸣鸣 啭啭su婆婆 娑娑f馥馥 郁郁qing琼琼 浆浆我爱学字词馥馥 郁郁书面词，形容香气浓厚。书面词，形容香气浓厚。摇摇 曳曳轻轻地摇荡。轻轻地摇荡。硕大无朋硕大无朋形容无比的大。形容无比的大。琼琼 浆浆顾影自怜顾影自怜回头看看自己的影子，怜惜起自己来。回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。子。也指自我欣赏。婆娑起舞婆娑起舞形容盘旋跳起舞来飘逸优美的样子。形容盘旋跳起舞来飘逸优美的样子。孤芳自赏孤芳自赏比喻自命清高，自我欣赏的人。比喻自命清高，自

2、我欣赏的人。指美酒。指美酒。词语解释快速浏览课文，边读边想：快速浏览课文，边读边想：1.1.文章表达了作者怎样的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？2.2.概概括每段内容的大意。括每段内容的大意。帮你学课文文章表达了作者怎样的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？这这首散文诗采用第一人称的手法，借花的语言，首散文诗采用第一人称的手法，借花的语言，表达花的成长、花的凋谢，赞美了花儿乐于奉献、表达花的成长、花的凋谢，赞美了花儿乐于奉献、敢于追求未来的积极乐观的精敢于追求未来的积极乐观的精神。神。默读课文，概括每段大意：默读课文，概括每段大意：第第二部分二部分（5 5-7 7）：）：表现了花积

3、极乐观的精神，表现了花积极乐观的精神，以及对光明的追求。以及对光明的追求。第一部分（第一部分（1 1-4-4）：）：讲述了花的成长过程，表达讲述了花的成长过程，表达了花对大自然的奉献。了花对大自然的奉献。朗读课文1 1.作者将作者将“花花”比作什么比作什么?答：作者将答：作者将“花花”比作大自然的语言、坠落的比作大自然的语言、坠落的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。问题提出2 2.将将花比作花比作“大自然的话语大自然的话语”和和“诸诸元素元素之女之女”，这两者暗示了一个怎样的自

4、然现象？，这两者暗示了一个怎样的自然现象？答答：暗示了花在自然界完成一个循环之后，再：暗示了花在自然界完成一个循环之后，再开始下一个循环。开始下一个循环。3.3.在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象么样的形象?答：花儿是一个奉献者的形象，它追求光明，期答：花儿是一个奉献者的形象，它追求光明，期待与万物和谐共处。待与万物和谐共处。4 4.用自己的话概括花的精神。用自己的话概括花的精神。答答:花的精神为：无私奉献，向往光明。从不顾影自花的精神为：无私奉献，向往光明。从不顾影自怜，渴望活出自我。怜，渴望活出自我。花之歌 读了本文，你的阅读感悟是什么呢？读

5、了本文，你的阅读感悟是什么呢？一草一木都有爱，万物总关情。花儿看着弱一草一木都有爱，万物总关情。花儿看着弱小，随风轻轻摇曳，但是小，随风轻轻摇曳，但是它的欲望却简单实际，它的欲望却简单实际，心态积极、乐观心态积极、乐观。从花儿的歌唱中从花儿的歌唱中，我们不，我们不但感但感受到了花儿的美丽，更体会到作者的崇高理想与受到了花儿的美丽，更体会到作者的崇高理想与追求。追求。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐爱莲说周敦颐爱莲说 拓展延伸译文：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污译文：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。染，经过清

6、水的洗涤却不显得妖艳。山林里的野百合芬芳（山林里的野百合芬芳（），现在正趁着春风肆意），现在正趁着春风肆意绽放，绽放，随风（随风（），从不），从不（）。顾影自怜顾影自怜；摇曳摇曳；馥馥郁郁 f f（）郁）郁 （）裕）裕 （）加）加q qing ing 苍（苍（）（）浆浆 贫（贫（）min min 冠（冠（）（）强）强 （）怀怀二二、选、选择正确择正确的序号填入括的序号填入括号里。号里。勉勉缅缅穹穹琼琼馥馥富富附附冕冕一、根据注音一、根据注音,在括号里填上合适的字在括号里填上合适的字。随堂演练穷穷 1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。