冀少版(二下)《音乐》第五单元 音乐童话-唱歌-鸭妈妈和鸡阿姨-教案、教学设计--(配套课件编号：113a9).doc

1、鸭妈妈和鸡阿姨教学设计鸭妈妈和鸡阿姨教学设计 教学内容：唱歌鸭妈妈和鸡阿姨 教材分析：歌曲选自冀教版二年级下册第五单元鸭妈妈和鸡阿姨 ，是深受孩 子喜欢的儿童叙事歌曲。降 E 调，2/4 拍。作者运用了“同音重复” 这一创作手法充分表现儿童歌曲的特点。第五乐句具有小调色彩，与 前面形成对比，使旋律富于变化。歌词生动形象、朗朗上口，讲述了 鸭妈妈和鸡阿姨互助友爱的故事。整首歌曲富有童趣，尤其是八分休 止符与连音线的巧妙运用，更深刻地体现了鸭妈妈和鸡阿姨之间友 好、亲密的关系。 教学目标：1、能够用亲切的声音、有好的情绪演唱歌曲。 2、能运用肢体语言形象地表现歌曲内容与情绪，懂得互助互爱的道 理。

2、 重点难点：1、指导学生用友好的情绪、亲切的声音演唱歌曲，并能运用肢体语 言随着音乐与同学合作表演。 2、歌曲中的八分休止符的演唱。 教具准备：课件、电子琴 教学过程： 一、课前互动、组织教学 回忆歌曲好朋友 二、情境导入 师：孩子们，课前回忆了歌曲好朋友 ，你们表现的不错。今天老师也带 来了一个关于好朋友的故事，你们想听吗？ 生：想。 师边讲故事边放幻灯片： （故事：鸭妈妈和鸡阿姨是一对好朋友，有一天，它们到野外去玩，走着走 着，看到河对岸的景色非常优美，就想过河去看一看，可是鸡阿姨不会游泳，这 可急坏了鸡阿姨，鸭妈妈看出了鸡阿姨的心事，说： “鸡阿姨，你不要着急，我 驮你过去。 ”在鸭妈妈

3、的帮助下鸡阿姨过了河。鸡阿姨非常感谢鸭妈妈，连忙向 它敬礼。过了几天，鸭妈妈生了蛋，可是却不会抱窝，也特别着急，鸡阿姨知道 了就对鸭妈妈说： “别着急， 我来帮你。 ” 说完就坐到了鸭窝里， 然后孵出了小鸭， 鸭妈妈很感谢鸡阿姨，连忙向它敬礼。就这样，它们成为了彼此最要好的朋友。 ） 师：故事讲到这里就结束了，可老师的问题却开始了。第一个问题：故事中 讲到了哪几个角色? 生：鸭妈妈、鸡阿姨。 师：其实这个故事的名字就叫鸭妈妈和鸡阿姨 。 （多媒体展示歌名） 师：其实呀你们知道吗，在刘同仁老师和蔡海波老师的合作下， 鸭妈妈和 鸡阿姨这个故事摇身一变，变成了一首好听的歌曲，想不想听一下？ 生：想。

4、 师：那老师有个要求，就是希望同学们一边听歌一边思考这第二个问题。第 二个问题是：鸭妈妈和鸡阿姨它们之间发生了什么事儿呢？ 师：好，我们一起来听歌曲吧！ 三、教学歌曲 1、初听歌曲、思考问题 师：歌曲已经听完了，有哪位同学想要说一说的呢? 生： 师：孩子们，你们同意他们的回答吗？ 生：同意。 师：那好，老师请你们打开音乐书，翻到第 35 页，我们一起读一读歌词 中的答案吧! （多媒体出示歌谱、要求有节奏的读词） 2、复听歌曲、注意节奏 师：老师这里有个关于记忆力的测试，内容是再听一遍歌曲，然后有节 奏地读第一段的歌词，你们愿意接受测试吗？ 生： （师带领学生准确的有节奏的读歌词。 ） 师：同学

5、们读得都挺好，看来你们的记忆力都不错呦！那老师还想看看 你们能从歌曲的情绪中体会到什么？这次换我来唱。 3、师范唱歌曲、感受情绪及情绪的变化 （师弹唱、生再汇报） 生：（开心着急感激） 生：互相帮助 师：同学们体会的真准确，想不想自己也能唱一唱呢？ 生： 4、教唱歌曲 师带琴用教唱，并及时纠正唱错的句子 （引导学生唱好休止符，最后乐句第二小节休止符当做换气处理。 ） 用“la”教唱、师生配合只用琴教唱 （师弹一句，生唱一句） 随琴轻声连唱、师生接唱 齐唱第一段，注意歌曲的情绪，有感情地演唱。 5、挑战第二段、演唱整首歌曲 师：同学们唱的真好听！请允许我再为咱们班的表现点赞。我想，这第一 段完成

6、得这么漂亮，那第二段也应该没问题吧，有没有信心挑战第二段？ 生： 试着演唱第二段，唱错的部分优等生帮忙纠正。 把握好歌曲的演唱情绪，有感情的演唱整首歌曲。 四、创编动作 师：歌曲的演唱我们完成的很好，如果再加上点儿动作应该会更加的完美， 下面就让我们用肢体语言来表演这首歌曲，怎么样？ 生：好。 （提示生尝试用两只手分别扮演鸭妈妈和鸡阿姨，然后为歌曲创编动作） 1、根据特点创编动作，并进行排序。 2、边唱歌曲边做动作，直至熟练。 五、想唱就唱 （师鼓励三组同学上台以自己喜欢的方式自我展示，独唱、合唱、歌表演均 可） 观众点评，投上自己的一票。 师小结并对本环节的表现点赞。 六、拓展 师：今天不管是故事还是歌曲，都在告诉我们鸭妈妈和鸡阿姨之间的互助互 爱， 所以我们应该像它们学习。 其实老师知道咱们班的同学平时也都是这样做的， 当同学遇到困难时，我们都会想到去帮助他，那么今天老师还想对大家提一个要 求， 那就是希望咱们班的全体同学能够行动起来，帮助我们周围的人们都能够养 成互助互爱的好习惯，能做到吗？ 生： 师：那就举起双手为我们自己点赞吧! 七、结束语 师：下课的铃声即将响起，让我们用最动听的歌声为我们这次的音乐课画上 完美的句号。 （播放伴奏、生齐唱） 2017 年 4 月