冀少版(二下)《音乐》第五单元 音乐童话-唱歌-小红帽-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：f1635).docx

1、小红帽教学设计 教材简析： 歌曲小红帽是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第 一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行 的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是 围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同， 均以 do、re、mi、fa 的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅， 给人以深刻的印象。 教学目标： 1.能学会用正确的方法演唱歌曲小红帽 教学重、难点： 重点:引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 难点:歌曲中音准、节

2、奏,即歌曲情绪的掌握,引导学生给歌曲创编动作来表演。 教学策略策与设计 本节课主要内容是学唱歌曲小红帽,并通过创设情境,学唱歌曲、表演歌曲,创编活动等, 把孩子带入一个美丽的童话世界。 教学资源与工具设计 这节课我运用了多媒体课件,播放歌曲的动画片,激发了学生学习兴趣,同时也可以活跃课堂 气氛。 教学过程 一.组织教学,师生问好。 1.同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋,希望音乐会带给你们快乐,今天老师想带大家到童话 王国里转转,大家想去吗?播放小红帽动画片 师:听完故事你懂得一个什么样的道理呢? 学生:不要和大灰狼那样的坏人讲话,要分清楚好人和坏人。 设计思路;让学生在观看动画片同时可以集中学

3、生的注意力,也把德育渗透给了学生。 3.我们今天就来学习以童话故事小红帽改编的歌曲小红帽。 二.学习歌曲 1、多媒体课件播放歌曲,让学生聆听。 教师提问:歌曲的速度,情绪是怎么样的,谁知道?(请学生举手回答问题)。 2、学唱歌曲旋律; A、教师范唱,学生认真聆听。 B、学生跟琴学唱歌曲旋律,教师及时纠正学生唱错的地方 c、学生齐唱歌曲旋律 3、学唱歌词 歌曲的旋律大家学的都非常得认真,唱得也非常好,我想要是加上歌词那一定是最好听最美 的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧!。 首歌的情绪是非常轻快,活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲。 4、表演歌曲 a、学生根据歌曲歌词,分小组来创编舞蹈动作(

4、教师可以给学生指导) b、个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧,分角色来表演歌曲。 c、让学生分组来表演歌曲 d、让表演比较好的一组上讲台表演。 5.教师小结 同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼,这个结果你们满意吗?生答:满意,那你们要是遇 见大灰狼这样的坏人该怎么办呢?你们可要好好的想办法。同学们时间过的真快,下课了希望 音乐会带给你们快乐。同学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。(听音乐走 出教室) 7、教学反思 在小红帽的设计与教学中,我利用多媒体课件,语言,来激发孩子的学习兴趣。这节课总体 来说气氛比较浓厚,同时我在课堂上多让学生上台演唱,培养他们的参与、实践能力,学生情绪 高涨,同时也体现了学生的主体地位,学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学 生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生,从而使 学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。本节课不足之处在于时间分配不够好，有待改 正。