冀少版(二下)《音乐》第五单元 音乐童话-唱歌-小红帽-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：a57b9).docx

1、优课教学设计优课教学设计 （音（音 乐）乐） 备课主题 小红帽 主备人 教学目的 1指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字， 用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。 2创编表演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造能力， 从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重难点 1重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用 轻巧的声音演唱歌曲。 2难点：引导学生创编、表演。 教学准备 音乐课件、电子琴。 教学设计 一、师生问好！ 二导入： 师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么童话故事？ 生：喜欢。（举例子） 师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话小红帽。同学

2、们都听过小 红帽的故事吧？有谁可以来试着讲一下这个故事呢？ 生：（讲故事） 师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？ 生：是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩 子。 师：那你们喜欢她吗？ 生：喜欢。 师：作曲家把小红帽的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师 一起来学唱呢？ 生：想！ 师：那让我们一同进入今天的音乐童话小红帽。 三.歌曲教学 （一）听范唱，听完回答问题。 师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭 上认真聆听，然后思考这两个问题： 1、这首歌的速度是怎么样的？（中速） 2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子） 师：我

3、们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强、弱）很好。那我们学 习过用拍手怎么表示？很好。大家一起来一遍。（一二一二）。 （二）复听歌曲： 师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考： （1） 这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的） （2） 故事发生在哪里？（去外婆家的路上） （三）按节奏、轻声高位置地朗读歌词 师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。 师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。 （四）听范唱跟唱全体跟琴唱 师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能 太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心

4、快乐的，所以我们应该用怎么样 的声音来演唱呢？ 生：开心、快乐的声音。 （师弹琴，一句句教唱） 师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方需要注意一 下，看歌谱的第三行， “又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。 （生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个 音对哪个字， （生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。 （五）歌曲处理 （1）以轻巧的声音演唱歌曲 师：同学们表现的非常棒，如果能把声音控制好，用轻巧欢快的声音来演唱那就更 好了。现在，请同学们完整的把歌曲演唱一遍。 （2）连线处理 师：现在，屏幕上

5、有个谜语，大家一起读读谜面是什么？ 身子弯弯像座桥，有长有短有大小； 桥下音，若不同，千万记住唱连贯；桥下两 音，若相同，合成一音飞过桥。 师：大家来猜一猜，这是我们学过的什么音乐记号？ 生：连线 师：那请同学们找找，歌谱出现了连线吗？那我们应该怎么来演 唱？（唱得亲切、连贯、自然） 师：“身子弯弯像座桥”这里的“桥”指的是什么？ 生：连线。 师：很好。那同学们看看这两个音是相同的音还是不同的音？ 生：不同的。 师：那唱的时候我们就要把两个音唱连贯。听老师唱一遍。 （师范唱，学生模仿唱） （3）有感情的完整演唱一遍。 四、舞蹈创编 师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？可不可以用舞蹈表现小 红帽的心情？ 1. 放录音，教师根据歌词示范舞蹈动作。 2.学生自己创编动作。 3. 个别展示。 4.全体表演，跟着老师一起（播放录音）。 五小结 师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向 她学习。那老师要问问同学们，平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀？你都会 帮爸爸妈妈做些什么事情？（洗衣、做饭、拖地板等等）很好。看来，同学们都和 小红帽一样，是个乖巧孝顺的好孩子。 六、布置作业 师：同学们今天都学会了这首好听的歌曲小红帽，希望大家回去以后要多唱 唱这首歌曲，还可以在表演给你的爸爸妈妈看。