冀少版(二下)《音乐》第五单元 音乐童话-唱歌-小红帽-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：00e6c).doc

1、 音乐课小红帽课例音乐课小红帽课例 一、一、 引课教学环节设计、课堂预设及点评引课教学环节设计、课堂预设及点评 （一）引课教学环节对应的教学目标（一）引课教学环节对应的教学目标 引课教学环节对应的教学目标表 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 小红帽 教学时间：5 分钟 讲一讲 听一听 承接语文课， 在故事中进入 音乐课的教学情境。 （二）引课教学环节预设（二）引课教学环节预设 一、师：在这个五月里，我们学校开展了“美丽五月，宽城童话”活动，大家都读了很 多童话故事，你最喜欢什么童话故事呢？ 生：老师，我喜欢,我喜欢 师：我们读了这么多童话，仿佛进入了童话王国。童话的世界真美丽，我们生活在

2、 这个世界里真幸福。刚才有位同学说到了小红帽这个童话故事，你给大家讲讲这个 故事吧。 师：你讲的真生动。如果，用音乐来表现这个童话，会让这个童话变得更加精彩。 今天，就让我们走进第五单元音乐童话，用美妙的旋律讲述小红帽的故事。 二、音乐教唱教学环节设计、课堂预设二、音乐教唱教学环节设计、课堂预设 （一）音乐教唱教学环节对应的教学目标（一）音乐教唱教学环节对应的教学目标 音乐教唱教学环节对应的教学目标表 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 小红帽 教学时间：20 分钟 听一听 唱一唱 动一动 通过听、 唱、 跳等音乐活动， 培养学生的想象力、 动作协 调力。 （二）音乐教唱教学环节预设（二）

3、音乐教唱教学环节预设 二、1、初听歌曲，谈感受。 师：我们先静静地听一听这首歌曲。（播放音乐） 师：同学们，听完这首歌曲，你有怎样地感受呢？ 2、再听歌曲，打节拍律动听。 师：那我们就用欢快地情绪再来听一遍，随着音乐跟着老师一起来打节拍, 看看这 首歌是几拍子的歌曲？（听视频版） 师：你来说是几拍子歌曲？。 三、歌词教学 1、师：下面，请同学们把课本翻到 34 页，自己试着先自由地读一遍歌词。读完后 用你们的坐姿告诉老师。 2、师：老师要带着你们按节奏地读一读，听老师口令：“一二一起”（师用快板 打节奏，学生跟着按节奏读） 四、教唱歌曲 1、师：同学们，看，小红帽来了。（老师戴着小红帽，边唱边

4、跳） 2、逐句学唱 师：想不想跟小红帽一起来学唱这首歌曲呢？ 生：想。 师：小红帽唱一句，你来跟着唱一句。 （1）逐句教唱。重难点教学：高音（高位置演唱），一字多音，情感教学。 （2）再听琴逐句学唱，注意刚刚老师提示的那部分。学生唱不好地方纠正唱。 师：老师弹一句，你来唱一句。 师：完整演唱歌曲的时候，要注意换气，这首歌曲我们要在每句标点符号时快速地 换口气，再继续往下唱，这样演唱的时候，才会很轻松。 3、完整轻声地唱一遍。 师：接下来，轻声地跟着老师完整地唱一遍。 教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正 确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲

5、的情绪：歌曲开始，小红 帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力 度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。 4、学生跟着琴伴奏大声地唱一遍。 师：你们能不能跟着琴伴奏大声地唱一遍。（生跟琴伴大声唱，师指挥） 5、配动作唱 师：同学们学得真快，如果在唱歌的时候配上动作那就更好了。大家起立，我们来 唱一唱，动一动。 三、创编教学环节设计、课堂预设三、创编教学环节设计、课堂预设 （一）创编教学环节对应的教学目标（一）创编教学环节对应的教学目标 创编教学环节对应的教学目标表 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 按小红帽的乐曲， 开始创编活动。 教学时间

6、：10 分钟 编一编 演一演 通过创编活动，让学生充分发挥自 己的想象力和创造力，学习表演。 （二）创编教学环节的预设（二）创编教学环节的预设 五、舞台大展示（小组创编） 师：同学们要是不按老师的动作做，你们可以自己创编吗？（可以）那老师有一个 小小的要求，请一个同学读一读。 要求：每小组四人共同完成歌曲的创编活动。 温馨提示：1、组长要分好工；2、可以使用身边的小打击乐器。 师：那小组开始创编吧。 （学生分小组创编） 1、哪个小组上来展示一下。 （师评价） 2、哪位同学勇敢地来给大家表演呢？（找两位同学上台演唱） 。 师评价：这位同学太勇敢了，小红帽要送你一个礼物，希望你再接再厉，加油 六、音乐剧表演 师：有几位小朋友，在课下创编了关于小红帽的音乐剧，同学们想欣赏吗？ 生：想。(演一演) 七、小结 师：同学们，我们就要下课了，谈谈你们这节课的收获吧？ 师：我们的音乐童话之旅到此结束，再见。