冀少版(二下)《音乐》第四单元 农家乐-唱歌-采山-教案、教学设计--(配套课件编号：d1115).docx

1、采山教案 一、教学目标 1、可以用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2、能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯 二、教学重难点 能准确演唱 16 分节奏 三、教学方法 听唱法，表演法 四、教学用具 多媒体，电子琴，花篮 五、教学过程 （一）创设情境导入 师：同学们，踏着春天的步伐，老师要带大家去感受一番山里的 乐趣，你们想去吗？ 生：想 （二）初步感知 师：那现在请同学们起立，跟随音乐的节拍，踏着欢乐的步伐随 着老师一起出发吧！ （播放采山伴奏，请同学们起立，并跟随节 拍踏步） 师：同学们，美丽的大山到了，你们看，前面有一群小朋友正在 唱着歌曲，采着蘑菇，他们在唱什么呢？让我们来听一听吧。 （

2、播放 采山 ） 生：采蘑菇、采木耳、采山菜 师：同学们听得可真仔细。 师：那你们知道这首歌曲叫什么名字吗？ 师：什么叫做采山呢？（播放 PPT） （三）学习歌曲 师:我们今天就来学习这首歌曲。我们再来听一遍歌曲，感受一 下小女孩采山时的心情是怎样的。 （播放歌曲） 生：欢快的 师：那你们想不想加入他们的队伍一起去采山呢？ 生：想 师：但是我们需要过关，才能加入他们的队伍，我们看一看到底 是什么关。 师：原来是采蘑菇比赛，你们看，蘑菇上有一小节节奏，如果谁 能模仿出来，就能采到一个蘑菇，你们有没有信心采到它们呢？ 生：有（多媒体出示蘑菇节奏） 教师先来拍这条节奏， 然后请同学模仿 （模仿正确的奖

3、励蘑菇） 。 为节奏填词： （请同学们来进行填词，并奖励蘑菇） 师：可不可以从歌曲中找到和蘑菇比赛一样的节奏型呢？（出示 歌词， 并跟随老师边打拍子边读歌词， 再请同学边打拍子边读歌词， ） 请你把相同节奏型的歌词为大家边打拍子边读出来。 （琴教唱这句） 师：同学们打的真准确，那么下面请同学们跟随琴的节拍，朗读 一下歌词。 师：朗读的真好好，声音既洪亮又有节奏感，下面老师模唱一下 这首歌曲，你们来想一想，小女孩上山采山的时候，要翻过几座山？ （用 LV 模唱歌曲） ，看下黑板，小女孩上山一共经过了几座山呀？ 生：6 座 师：所以说这首歌曲一共有几个乐句呀？（6 个） ，那哪些乐句 是相同的？（

4、第一乐句和第二乐句相同，第四乐句和第六乐句相同） 师：那现在就让我们跟着琴用“LV”模唱歌曲。 师：那我们观察一下这 6 个乐句，句尾都有一个什么样的特征 呀？ 生：空拍 师：对啦，同学们一定要吧空拍唱出来，这样才能充分表现出小 女孩的喜悦之情，每一句的最后一个字都要唱的轻，而且要带有跳跃 性，能不能做到？ （教师范唱错误的和正确的，让同学们来辨别）下面请同学们伸 出手跟着老师边画，边用 LV 模唱好吗？ 师：下面我们把歌词填进去，跟着音乐试一试能不能哼唱下来好 吗？（播放音乐） 让我们跟着音乐再来演唱一次。 （播放音乐） 师：下面跟着老师的伴奏唱一遍。我们来试一试。 （跟琴唱 1-2 遍）

5、师：同学们学的真快，歌词有的同学都可以背下来了，那你们能 不能跟着伴奏演唱呢？ 生：可以 师：同学们的乐感真不错，那你们知不知道她为什么这么高兴 呀？ 生：因为她通过自己辛勤的劳动和付出，收获了很多东西，劳动 是快乐的， 他们的心情也是愉悦的， 我们也要带着这样的心情来演唱。 （播放伴奏） （四）分组对唱 师：同学们唱的可真动听，现在请男女生各位一组，我们进行一 次对唱（把歌词进行分配，跟随伴奏进行对唱） 师：在这首歌曲中，小女孩是在什么样的天气状况下去采山呢? 生：下雨的天气 师： 那下雨师什么声音呀？那下面请同学们拿出我们准备好的自 制的乐器，来模仿下雨的声音为歌曲伴奏好不好。 （先集体伴奏，集 体演唱，再分组伴奏演唱） （五）创编动作 请两位同学上台展示， 教师为他们编创动作 （同学们为他们伴奏， 两位同学展示） （五）小结 我们和小女孩一起上山劳动，一起采山，采到了许多野味，那么 你有没有类似这样的经历呢？ 今天通过劳动，收获了许多东西，劳动是快乐的，劳动为我们创 造了幸福， 那么我们是不是应该热爱劳动呢？你们还知道其他关于劳 动的歌曲吗？回去之后可以收集一些，和同学们一起分享。好了，今 天的课就上到这里，下课吧！