冀少版(二下)《音乐》第四单元 农家乐-唱歌-采山-教案、教学设计--(配套课件编号：a06cd).doc

1、二年级音乐第二学期歌曲采山教学设计二年级音乐第二学期歌曲采山教学设计 教学目标： 1、指导学生用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。 2、通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能 力。 教学重点： 创设情景，指导学生学唱歌曲。 教学难点： 创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、 表现能力。 教学方法： 听唱法、练习法、游戏法、启发引导式、创编、合作表演 教学准备： 录音机、课件、各类打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学。 1、师生问好。 2、律动练习。 二、新歌教学。 1、谈话法导入。 出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。 师：今天，老师给大家带来了一个新朋友，

2、这个小姑娘特别喜欢 到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢？ 学生回答。 老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课 题。 2、播放采山，让学生视听结合，体会歌曲情绪。 3、学唱歌曲。 （1）师教学生按节奏朗读歌词。 （2）齐读歌词。 （3）范唱，加深学生对歌曲的印象。 （4）跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。 （5）师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学 进行指导纠正。 4、歌曲处理。 （1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高 兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？ （引导学生用轻快的声音演唱，用歌声表现

3、歌曲内在情感。） （2）为歌曲伴奏。 启发学生用不同的打击乐器节奏为歌曲伴奏。 请学生相互评价。 三、编创活动。 1、师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小 鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。 引导学生创设情境，使“小演员”们有一种身临其境之感，从而 更好地表现音乐、创造音乐。 2、分组汇报展示，学生相互评价。 四、德育渗透，课堂小结。 师:亲爱的同学们，老师真的很开心，今天我们歌唱了劳动的旋 律，体验到了劳动的快乐，更品味到了劳动的光荣。希望小朋友在今 后的日子里，能用自己的各种劳动换来更多的快乐!让我们再一次唱 起歌曲采山，在这首好听的歌曲声中结束今天愉快的旅程吧

4、！ 生唱。 好了，谢谢亲爱的同学们，老师会用记忆好好珍藏今天所有的快 乐，这节课我们就上到这里。 教学反思： 一首歌曲旋律和歌词是两个重要的部分， 而在这堂课上我主要想 解决的是旋律的节奏问题。 因为这首歌中的歌词还是比较贴近我们的 生活，不做过多解释学生也能够理解。而节奏则是旋律的主宰。这首 歌曲的旋律中出现了较多的十六分音符，对于二年级学生来说，要掌 握它们是一个难点。 于是我就用模仿小动物的声音并做律动的形式进 教室引入节奏练习，来提高学生的学习兴趣。首先突破难点为歌曲的 学习打下基础。 第二块内容就是用跟唱法学习歌曲。 在教学中我发现歌曲的旋律 非常快，要想让孩子准确的唱出歌词，就必须

5、让他们先读歌词，了解 歌词。然后再用跟唱法学习歌曲。另外，要想让学生用最美的声音表 现歌曲， 就必须让学生有最真实的感受。 所以在设计这个教学环节时， 我抓住了孩子爱玩的天性，让孩子在音乐中玩起了采山的游戏。 让孩子在玩中充分的感受采山姑娘的愉快心情！ 这样孩子才能用最真 实的感受来表现歌曲！老师只需要对孩子们的演唱稍加纠正就可以 了。这样以来老师也不必在感情的处理上浪费太多的时间，就可以轻 易的达到预期的教学效果。 第三块内容就是德育教育。 当学生欣赏完 拾稻穗的小姑娘 后， 我从歌曲的情绪入手，让学生知道是劳动给小姑娘带来了快乐的感 受。劳动也同样能给我们带来快乐，希望孩子们今后会更加的热爱劳 动。