部编版《白桦》课件-最新1.ppt

1、部编版四年级下册部编版四年级下册11 11 白桦白桦课题导入课题导入照亮世界，照亮世界，修补碎物，修补碎物，医治病人，医治病人，保持清洁。保持清洁。谜底：（谜底：（）白桦白桦课题导入课题导入 白桦树是俄罗斯的国树，在俄罗斯人白桦树是俄罗斯的国树，在俄罗斯人民心中有着崇高的象征。从前，俄罗斯农民心中有着崇高的象征。从前，俄罗斯农村没有电灯，而蜡烛又十分昂贵，人们便村没有电灯，而蜡烛又十分昂贵，人们便点燃白桦树的枝干照亮屋子，因而赋予它点燃白桦树的枝干照亮屋子，因而赋予它“照亮世界照亮世界”的特性。白桦树又能的特性。白桦树又能“修补修补碎物碎物”，用它柔嫩的枝条代替绳索，便能，用它柔嫩的枝条代替绳

2、索，便能把破碎的东西重新连在一起。把破碎的东西重新连在一起。课题导入课题导入 “医治病人医治病人”是白桦树固有的特性，是白桦树固有的特性，白桦树汁既美味又有益健康，白桦树的白桦树汁既美味又有益健康，白桦树的树叶和树皮能散发出特别的清香，是细树叶和树皮能散发出特别的清香，是细菌的克星。俄罗斯人认为白桦树能保持菌的克星。俄罗斯人认为白桦树能保持清洁，是因为他们在洗蒸汽浴时，用桦清洁，是因为他们在洗蒸汽浴时，用桦树枝条扎成的扫帚抽打身体，能洁肤健树枝条扎成的扫帚抽打身体，能洁肤健身。身。揭示课题揭示课题 白桦高洁、正直，诗白桦高洁、正直，诗人叶赛宁专门写下了这首人叶赛宁专门写下了这首白桦来歌颂它。下

3、面白桦来歌颂它。下面就让我们一起来学习这首就让我们一起来学习这首诗歌。诗歌。相关链接相关链接 叶赛宁叶赛宁(1895-1925)(1895-1925)俄俄国诗人，出生于梁赞省一个国诗人，出生于梁赞省一个农民家庭。早年在教会师范农民家庭。早年在教会师范学校读书时开始写诗。代表学校读书时开始写诗。代表作品有诗集莫斯科酒馆之作品有诗集莫斯科酒馆之音，诗作约旦河的鸽子音，诗作约旦河的鸽子夜等。夜等。茸茸涂涂生字广场生字广场桦桦穗穗潇潇绣绣寂寂胧胧朦朦霞霞抹抹认读园地认读园地绣绣 潇潇 绽绽 朦朦 胧胧 晖晖 徜徜 徉徉 zhn xi mng xio zhn xi mng xio hu hu lngln

4、g yng chng yng chng多音字运用多音字运用朝朝zho（朝阳）（朝阳）cho（朝向）（朝向）早晨，我们面早晨，我们面朝（朝（）朝（）朝（）阳，阳，高高兴兴上学去。高高兴兴上学去。zhocho抹抹m（涂抹）（涂抹）m（抹布）（抹布）墙面上拐弯墙面上拐弯抹（抹（）角的地方被涂角的地方被涂抹（抹（）了很多印记，妈妈正用了很多印记，妈妈正用抹（抹（）布将它们擦干布将它们擦干净。净。mm m（抹墙）（抹墙）m重点词语重点词语白桦白桦 潇洒潇洒 花穗花穗朦胧朦胧 寂静寂静 朝霞朝霞 毛茸茸毛茸茸 整体感知整体感知你从课文当中看到了一棵怎样的白桦？你从课文当中看到了一棵怎样的白桦？第一节：白桦

5、的洁白 第二节：雪中的白桦第三节：金晖中的白桦 第四节：朝霞中的白桦诗歌从哪些方面表现了白桦的美？诗歌从哪些方面表现了白桦的美？美丽、挺拔、高洁美丽、挺拔、高洁品读课文品读课文感悟高洁在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。涂涂披披拟人 银霜、雪花银霜、雪花写出了白桦写出了白桦通体洁白通体洁白的形象。的形象。“涂涂”准确表现了白桦树主干上一层准确表现了白桦树主干上一层洁白洁白的细的细皮；皮；“披披”将白桦树将白桦树拟人拟人化，表现白桦对一身洁白化，表现白桦对一身洁白的的喜爱喜爱，突出白桦的，突出白桦的高洁高洁。品读课文品读课文感悟高洁毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白

6、的流苏如画。花边花边花穗花穗比喻 将白桦枝叶上松软的将白桦枝叶上松软的积雪积雪比作比作花边花边，落满积雪，落满积雪的树枝比作的树枝比作花穗、流苏花穗、流苏。表现了白桦雪中的美丽，。表现了白桦雪中的美丽，赞美了白桦赞美了白桦傲寒挺立傲寒挺立的形象。的形象。洁白的流苏洁白的流苏品读课文品读课文在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。表现了白桦在表现了白桦在（）中的（）中的（）形象。形象。品读课文品读课文在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪

7、皑皑的树枝又抹一层银色的光华。玉立玉立白桦笔白桦笔直挺拔直挺拔金晖金晖朝霞朝霞衬托白衬托白桦的美桦的美品读课文品读课文 第三节表现了白桦静中有动的气质美。第三节表现了白桦静中有动的气质美。“寂静寂静”“”“朦胧朦胧”写出白桦含蓄、高洁的写出白桦含蓄、高洁的精神，精神，“玉立玉立”写出它的挺拔，写出它的写出它的挺拔，写出它的非同凡响。非同凡响。“灿灿的金晖灿灿的金晖”衬托出它的挺衬托出它的挺拔美丽。拔美丽。“玉立玉立”“”“闪着闪着”两个动词突出两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。品读课文品读课文 第四节表现了白桦的秀美。第四节表现了白桦的秀美。诗

8、人将白诗人将白桦置于朝霞的映照之下，桦置于朝霞的映照之下，“徜徉徜徉”用拟人用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，程，“姗姗来迟姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。更加衬托出白桦的秀美。品读课文品读课文交流白桦给你留下了怎样的印象？白桦给你留下了怎样的印象？洁白的流苏洁白的流苏 灿灿的金晖灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞晶亮的雪花晶亮的雪花 银色的光华银色的光华 白雪皑皑的树枝白雪皑皑的树枝 白桦肃穆、纯净、圣洁，在冬天挺立，又格外白桦肃穆、纯净、圣洁，在冬天挺立，又格外坚定，毛茸茸又显得温暖活泼。坚定，毛

9、茸茸又显得温暖活泼。挺拔、高洁挺拔、高洁拓展延伸拓展延伸 1.1.诗歌中常常写到一些植物，你知道诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。一首，和同学交流。2.2.交流阅读、收集诗歌的收获、感受，交流阅读、收集诗歌的收获、感受，试当试当“小诗人小诗人”，写诗表达自己的感受，写诗表达自己的感受，和同学交流。和同学交流。课文总结课文总结 诗歌以白桦为中心意象，从不诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美：披满身的雪花，同角度描写它的美：披满身的雪花，亭亭玉立，有朝霞萦绕，在光辉中亭亭玉立，有朝霞萦绕，在光辉中晶莹闪亮，

10、赞颂了白桦的高洁。表晶莹闪亮，赞颂了白桦的高洁。表现了诗人对白桦的喜爱、赞美、崇现了诗人对白桦的喜爱、赞美、崇敬之情。敬之情。板书设计板书设计白桦白桦的整体美：涂银霜 披雪花白桦的枝叶美：绣花边 绽流苏金晖中的白桦：玉立朝霞中的白桦：又抹光华高洁、挺拔坚定、美丽收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。