冀少版(二下)《音乐》第四单元 农家乐-唱歌-采山-教案、教学设计--(配套课件编号：f0a40).doc

1、 采 山 教 学 设 计 教学内容 1、学唱歌曲采山。 2、认识 X 和 XXXX 、X X X、X X X 的节奏，并能根据歌曲拍击节奏。 教学目标 1、指导学生学会歌曲采山，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。 2、通过游戏活动等方式，学习掌握 XXXX 和 X X X X X X 的节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。 3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。 教学重难点 1.进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。2、有感情地完整地演唱歌 曲，体验歌曲的音乐意境。 2.十六分音符不同搭配下的衔接感悟。 教学准备：多媒体课件、电子琴

2、、蘑菇节奏卡片 教学过程： 一、创设情境、激趣导入 师：同学们，今天老师要带大家去山里郊游，你们想去吗？ 生：想！ 师：好！那现在我们就搭乘快乐音乐大巴一起出发吧 ! (师播放郊游音乐，师生一起律动表演郊游 师：（大屏幕上出现大山图片）同学们快看美丽的大山到了， 它正在欢迎我们呢？下面请你们排好队，我们要下车出发了！ （师播放课件，生边听采山的伴奏音乐边欣赏山景图片） 师：同学们你们在山里都看到了什么？ 生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、小河等。 师：是啊！山里树木茂盛，空气清新，物产丰富，风景秀丽，真是个好地方！ 二、节奏学习节奏模仿游戏 1、采蘑菇比赛（大屏幕上出现蘑菇图片） 师：同学们看

3、那儿有许多蘑菇，好新鲜啊！你们想不想采蘑菇啊？生：想！ 师： 那现在我们就来一个采蘑菇比赛。 但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采 到它们，你们看蘑菇上有一小节节奏，如果谁能模仿出来，就能采到一个蘑菇。你们有没有 信心采到它们啊？（在黑板上出示蘑菇节奏卡片）（1）老师先来拍击这条节奏，然后 请学生模仿。（模仿正确的奖励自制蘑菇一 只）（2）学生创编节奏语言。 师:我还能为这个节奏填词呢！ 老师边拍节奏边读词:“采呀采蘑菇 0 你会吗？会的同学 也可以得到一只蘑菇！”（给学生 1 分钟的思考时间，让学生自己编创) 生举手发言:“摘呀摘苹果 0”、做呀做作业 0 等。 2、智力闯关 师：

4、你们真是爱劳动的好孩子，好多同学都得到了蘑菇，收获可真不小啊，让我们继续上山 吧！这时一条水流湍急的小河挡住了我们的去路，（大屏幕上出现河流图片）可是河面上 又没有桥， 这可怎么办呢？同学们你们是想勇往直前， 想办法继续上山呢？还是临阵退缩返回山下呢？ 生：上山。 师：你们真是勇敢的孩子，那老师这儿有一个办法，只要你们把这条节奏咒语学会了，就 可以顺利过河了。（在黑板上出示节奏卡片） 节奏 2：X X X X X X 蹦恰恰蹦恰恰 师：下面跟着老师学一学，用手和脚打节奏，边律动边说：“小脚丫跳起来，小手儿拍起 来，蹦恰恰蹦恰恰，蹦恰恰蹦恰恰。” 三、熟悉歌曲 1、初次聆听 师：你们真是棒极了！

5、所有的同学都顺利地渡过了小河，下面让我们休息一下。这时天空 飘起了濛濛细雨，瞧！从雨中走来一个小女孩，她光着小脚丫，挎着小竹筐，高兴地唱着 歌，她在唱什么呢?我们一起来听一听吧！（ 师 播 放 采 山 音乐课件） 师：歌中小姑娘在做什么呢？生：在采山 生：采蘑菇、木耳、山菜师；她为何唱得这么高兴？ 生：因为她采了很多东西，收获很大。 师：那你们知道什么是采山吗？生：不知道。 师：山里的人们把进山摘葡萄、采蘑菇等叫作采山。采山是山里的孩子们最喜爱的活动方式 之一。那这个小姑娘唱的这首歌曲的名字就叫 采 山 ，也是我们今天要学习的歌曲。 （ 师 板 书 题 目 ） 2、再次聆听 师：你们听得可真仔

6、细，那你们想不想跟着小女孩去采山呀？ 生：想！师：那就让我们怀着喜悦的心情打着节拍去采山吧！ （再次播放采山课件） 四、教唱歌曲 师：你们采得可真带劲儿，都采了些什么呀？ 1、节奏复习教学：（大屏幕上出现这几句节奏谱） X X X X X 0 采呀采蘑菇 X X X X X 0 采呀采木耳 X X X X X X X 0 采来山菜嫩又鲜（）学生按节奏念词回答问题（2）指导学生有强弱地拍击节奏 2、朗读歌词师：我们在听这首歌时心情怎样啊？ 生：高兴、喜悦。师：下面我们就带着这种心情把歌词读一读， 当读到以上这几句时，我们把节奏打出来。 要求：用甜甜地声音，打着节拍有节奏的读歌词。重点指导：附点的

7、读法） 3、用“lu”模唱（ 大 屏幕 上 出 示 歌 谱 ）师：下面请你用“lu”跟随老师的琴轻声地模 唱这首歌的旋律 4、难点第二乐句教唱 师：这首歌这么好听，老师也想来唱一唱，听完以后请你告诉我你感觉哪句最难唱？（师 范唱）生：第二乐句。（师重点教唱第二乐句） 5.其它乐句点一点师： 这一句你们唱得都很棒， 那其它乐句你们能唱吗？ （跟琴点唱第一、 三乐句。捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓 励性的评价。） 6、完整演唱歌曲并进行歌曲处理 师；下面让我们跟着琴，慢速地把歌曲完整地演唱一遍。 歌曲处理：师：同学们虽然把歌曲唱下来了，但老师觉得你们唱的还不够动听

8、 a、休止符处理：（1）刚才你听了小姑娘轻快的歌声，觉得她活泼可爱吗？如果我们这样唱 你还觉得很活泼吗？（老师故意范唱没有休止的）学生纷纷指出不同意见。（2）所以，我 们不要忘了休止符，每句最后一个字只唱半拍，小朋友来试试看， 要唱得活泼、跳跃，富有弹性！ b、音色：师：唱这首歌时，小朋友的声音应该和三角铁一样清脆明亮，不要和石头一 样沉重笨拙。让我们用百灵鸟一样的声音，带着快乐的心情再次演唱歌曲。 师生合作,交换乐句进行演唱 师：同学们真聪明，一会儿就学会了。现在老师也想加入你们的队伍，和你们一起努 力学唱歌曲，你们欢迎吗？不过我们要分工一下，老师来唱第一句，你来接下一句，好吗? 请你们按照

9、节奏鼓起小手为自己加油呀！ 8、跟伴奏完整演唱表现歌曲 师： 我们和小姑娘一起上山采来了好多东西， 高兴吗？高兴的表情是怎样的？请你们把采摘 归来喜获丰收的表情自然流露在歌曲里， 好吗？下面让我们跟着音乐伴奏加快点速度， 完整 的演唱一遍这首歌曲。（ 我 们 也 可 以 加 上 打 击 乐 ， 这样使情感又得到升华，愉 快的心情尽可能发挥的淋漓尽致）。 五、创编表演劳动表演秀 采山的小姑娘非常热爱劳动，采来了蘑菇和山菜， 现在我们把歌曲加入一些简单的采摘动作，来表演给大家看，请你们大胆“秀”一“秀” 吧。 六 、 小 结 德 育 渗透 同学们，今天我们和小姑娘一起去采山，体验到了劳动的快乐， 歌唱了劳动的旋律 ， 品 味 到 了 劳 动 的 光 荣 。 那 么 ， 劳 动 如 此 快 乐 ， 我 们 更 应 该 热 爱 劳 动 ， 努 力 做一个爱劳动 的好孩子，并且要热爱和保护我们美丽的家园，做一个文明的小公民，好吗？（ 到 站 声 响 起 ） 好，我们的快乐大巴已经返回，请同学们下车吧！再见！ 七、板书设计 我的板书是两组节奏卡片，清晰明了，将难点进行突破，形象生动，让学生一目了然！